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實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①；②．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置，利用此裝置制取O₂氣體若反應(yīng)較為劇烈，為了減緩反應(yīng)速率，可以采取的措施是．請(qǐng)你寫出小晴制取氧氣的化學(xué)方程式．用A制氧氣的化學(xué)方程式．試管中棉花的作用．
（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取二氧化碳，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集二氧化碳，則二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管口通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿二氧化碳的方法為．

6、實(shí)驗(yàn)室中有失去標(biāo)簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學(xué)分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體
（1）[提出問(wèn)題]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體
（2）[猜想]小明猜想該氣體可能是氫氣，你認(rèn)為還可能是（列舉兩種）
（3）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]從你的猜想中選擇一種氣體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和結(jié)論．
（4）假如小明的猜想是正確的，他欲用上述兩種試劑制取氫氣，請(qǐng)你幫助他從下圖中選取制取裝置：發(fā)生裝置為（填裝置標(biāo)號(hào)，下同），能收集氫氣的裝置為．

33、小波在“化學(xué)氧自救器”的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO₂）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

活動(dòng)Ⅰ：探究CO₂與超氧化鉀（KO₂）反應(yīng)確實(shí)可以生成O₂．
查閱資料：超氧化鉀（KO₂）能與CO₂、H₂O反應(yīng)生成O₂；
未查到超氧化鉀（KO₂）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．其中A裝置的作用是除去CO₂中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．B裝置中盛放的液體藥品是．D裝置的作用是（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是．

活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過(guò)分析，小英同學(xué)認(rèn)為猜想①和②是錯(cuò)誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證猜想③是正確的．

反思評(píng)價(jià)：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗(yàn)證猜想③是正確的，其理由是．

（2008?房山區(qū)一模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填裝置代號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣 （2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑）
應(yīng)選用的裝置是（填裝置代號(hào)）．欲從完全分解后的殘?jiān)�中回收二氧化錳（難溶于水），其操作步驟是：溶解、、洗滌、烘干．
（4）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是：．

（2013?普寧市模擬）請(qǐng)你參與下列探究．
[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將硫酸銅溶液加入裝有鐵粉的試管中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
[查閱資料]SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃和H₂O．
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火，若不發(fā)出爆鳴聲，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)探究]經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是．
[思維拓展]
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過(guò)稱量，如何判斷SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)呢？
有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是．
（3）假設(shè)圖2試管中SO₂與NaOH恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是．
[反思]有同學(xué)認(rèn)為，要確定生成的氣體中是否有SO₂，其實(shí)可以根據(jù)氣體的氣味來(lái)確定，若能聞到氣味，則說(shuō)明有SO₂．