把下列物質(zhì)的化學(xué)式填入相應(yīng)的空格中：氫氣、氮?dú)�、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷�?br />（1）可供給呼吸的是
（2）具有劇毒的是
（3）可作燃料，但其燃燒時(shí)的反應(yīng)不是化合反應(yīng)的氣體是
（4）作植物光合作用的原料的氣體是．

4月22日是世界地球日，“我們只有一個(gè)地球”已成為世界各國(guó)呼吁人們保護(hù)環(huán)境的共同口號(hào)．
（1）使用下列能源容易造成環(huán)境污染的是
A．風(fēng)能   B．煤   C．氫能源   D．太陽(yáng)能
（2）綠色植物能夠吸收水和在一定條件下發(fā)生“光合作用”，同時(shí)儲(chǔ)存能量．近日，美國(guó)科學(xué)家仿效植物的這一特點(diǎn)發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”（如圖），將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，用于發(fā)電．“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為．
（3）天然氣（主要成分為甲烷）是家用燃料．甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為．根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析，與煤（按C計(jì)）相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是：
．

	1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量	1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量
CH4	2.75g	56kJ
C	3.67g	32kJ

某同學(xué)欲從以下幾方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響．右圖說(shuō)明了CO₂與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系．能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除CO₂外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等．空氣中CO₂的主要來(lái)源是，自然界中的綠色植物可通過(guò)作用消耗CO₂．
（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而，二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：
①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色．  
②在C實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花不變色，C實(shí)驗(yàn)的作用是．
③在D實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明．
④通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是：．
（3）如圖所示，在密閉暗箱里，放一盆生機(jī)盎然的綠色植物，燒杯中盛有蒸餾水，并懸浮著一個(gè)塑料小球，數(shù)天后，發(fā)現(xiàn)塑料小球漂浮在液面上，根據(jù)上述現(xiàn)象回答：
①已知NaOH與Ca（OH）₂的化學(xué)性質(zhì)相似，請(qǐng)寫(xiě)出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
②解釋塑料小球漂浮的原因．

（2009?大連二模）用所學(xué)知識(shí)填空
（1）蔬菜中所含的營(yíng)養(yǎng)素主要是；
（2）糖類是人體所需 的主要來(lái)源
（3）使用氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．常用的一種氮肥的名稱是，用大棚種植蔬菜時(shí)，可向大棚中適當(dāng)補(bǔ)充二氧化碳，其目的是．
（4）潛水員需要配置氧氣瓶，氧氣的作用是；
（5）鐵制籃球架的防銹措施是：．
（6）天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為．
（7）石油分餾可以得到多種產(chǎn)品，使石油資源得到綜合利用．其中汽油可用作．