下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進行探究的過程，請回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水
ml（水的密度是1g/cm
3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是
．（填序號）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是
．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與
有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
，所以氫氧化鈉應(yīng)該
保存．
（5）請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na
2CO
3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量，實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO
2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（2013?哈爾濱模擬）某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題，進行科學(xué)探究活動，請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題．
5、某同學(xué)用自己調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量某固體藥品，其稱量如圖所示．下列對該圖所示稱量的說法正確的是（ �。�
據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：