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                             圖5-6

    (1)請你從圖5-6所示的裝置中選擇能使SO₂與SO₃分離的裝置，將其編號及其作用原理填入表中。

    (2)試評價你所選擇的每一件裝置的不足之處，擇其一條予以說明，并提出簡單可行的改進措施。

（Fe₂O₃），反應原理是：2FeSO₄Fe₂O₃+SO₂↑+SO₃↑

某研究性學習小組用下圖所示裝置分別檢驗該反應所產生的氣態(tài)物質，然后利用裝置A瓶內的生成物來測定已分解的FeSO₄的質量。（已知：SO₂沸點為-10.02 ℃）

請回答相關問題：

（1）本實驗中，A瓶所盛BaCl₂溶液可以吸收的氣體是_______________，發(fā)生反應的離子方程式為_________________________________________________________。

（2）B瓶所盛試劑的作用是______________________________________；C瓶所盛試劑的作用是___________________________________________________________。

（3）A瓶要用冷水冷卻的原因是______________________________________________。

（4）某學生欲利用裝置B反應前后的質量差確定已分解的FeSO₄質量，你認為該同學方案是否合理______（填“合理”“不合理”），理由是______________________________________。

（5）依據(jù)上述裝置和反應事實，請設計測定已分解的FeSO₄質量的操作和方法：_______________________________________________________________。

2FeSO₄Fe₂O₃+SO₂↑+SO₃↑

某研究性學習小組用下圖所示裝置分別檢驗該反應所產生的氣態(tài)物質，然后利用裝置A瓶內的生成物來測定已分解的FeSO₄的質量。（已知：SO₂沸點為-10.02 ℃）

請完成相關問題：

（1）本實驗中，A瓶所盛BaCl₂溶液可以吸收的氣體是____________，發(fā)生反應的離子方程式為__________________。

（2）B瓶所盛的試劑的作用是__________________________________；C瓶所盛試劑的作用是____________________________________________。

（3）A瓶要用冷水冷卻的原因是______________________________________。

（4）某學生欲利用裝置B反應前后的質量差確定已分解的FeSO₄質量，你認為該同學方案是否合理________（填“合理”“不合理”），理由是________________________________。

（5）依據(jù)上述裝置和反應事實，請設計測定已分解的FeSO₄質量的操作和方法：________

________________________________。

某研究性學習小組用下圖所示裝置分別檢驗該反應所產生的氣態(tài)物質，然后利用裝置A瓶內的生成物來測定已分解的FeSO₄的質量。（已知：SO₂沸點為-10.02 ℃）?

請回答相關問題：?

（1）本實驗中，A瓶所盛BaCl₂溶液可以吸收的氣體是________，發(fā)生反應的離子方程式為________________________。

（2）B瓶所盛的試劑的作用是________________；C瓶?所盛試劑的作用是________________。

（3）A瓶要用冷水冷卻的原因是________________________。?

（4）某學生欲利用裝置B反應前后的質量差確定已分解的FeSO₄質量，你認為該同學方案是否合理________（填“合理”“不合理”），理由是________________________。?

（5）依據(jù)上述裝置和反應事實，請設計測定已分解的FeSO₄質量的操作和方法：________。