低碳生活不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過量排放二氧化碳到大氣中，會(huì)引起效應(yīng)，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請(qǐng)按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：；
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO₂，則CO₂導(dǎo)入端為（填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
小宇對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：
請(qǐng)依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能、．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO₂與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是，發(fā)生的化學(xué)方程式為：．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn)：
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是：，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有、（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）．

（2013?江西模擬）景德鎮(zhèn)市2010-2011學(xué)年中考試驗(yàn)操作已經(jīng)提前完成，請(qǐng)你回答有關(guān)問題：

A．檢查裝置氣密性

B．裝入固體藥品

C．傾倒液體

D、氣體的驗(yàn)滿

（1）下面是小明同學(xué)的部分操作過程圖，如果你是監(jiān)考老師，根據(jù)他的操作（假設(shè)其它操作正確），你會(huì)給他多少分（滿分為5分，每錯(cuò)一操作扣1分）？答：分．上面操作出現(xiàn)的儀器中：局部必須經(jīng)過磨砂處理是：（只填一種）
（2）在考試過程中，小明驚奇的發(fā)現(xiàn)：向充滿CO₂的集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水時(shí)，石灰水立即變渾濁了，但充分振蕩后，石灰水又變澄清了．回家后小明通過查閱資料得知：二氧化碳與水、碳酸鈣能通過化合反應(yīng)能變成碳酸氫鈣溶液，有關(guān)的化學(xué)方程式為：．
（3）如今，世界都在提倡“低碳經(jīng)濟(jì)”．采用下圖中AE裝置制取CO₂不符合這一理念，原因是：（只答一條即可）．已知：CO₂不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液．如果要改進(jìn)CO₂制取裝置，使之符合“低碳經(jīng)濟(jì)”，你選擇的是：（填下圖序號(hào)）．

某地原本有一條清澈的小河，被規(guī)劃為工業(yè)區(qū)后相繼建起了皮鞋廠、小型造紙廠、化工廠、化肥廠…如今，這條小河經(jīng)常泛著黃色泡沫，臭氣沖天，令人作嘔，河下游的農(nóng)田不能灌溉．牲畜不能飲用，它被污染了．其中污染物主要有泥沙、碎塑料、氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉（含量較高）等．現(xiàn)欲對(duì)污水進(jìn)行處理，請(qǐng)回答以下問題．
（1）欲除去污水中的固體物質(zhì)，可采用的操作有：沉淀、等．
（2）要除去污水中的臭味，可采用的物質(zhì)有．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)身體健康不利，凈化后的水是軟水還是硬水？可以用來檢驗(yàn)．簡(jiǎn)易凈水器凈化后的水外觀澄清透明了，能否直接飲用？你的看法是．
（4）就如何處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源保護(hù)的關(guān)系，存在下列觀點(diǎn)．你認(rèn)為不正確的有．
A．水資源取之不盡，只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，不怕污染和浪費(fèi)
B．在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，造成環(huán)境污染是不可避免的，對(duì)此不必大驚小怪
C．先發(fā)展后治理．