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        1. 活動(dòng)與探究:物質(zhì)溶于水時(shí)溫度變化. 實(shí)驗(yàn)方案:在三只燒杯中各倒入50 mL水.用溫度計(jì)測(cè)量溶解前水的溫度.分別加入2藥匙硝酸銨.氯化鈉.氫氧化鈉.攪拌.至固體全部溶解.再測(cè)量溫度. 記錄: 溶解前的溫度 溶解后的溫度 溫度的變化 水 25 ℃ 25 ℃ 無(wú)變化 溶解氯化鈉 25 ℃ 25 ℃ 無(wú)變化 溶解硝酸銨 25 ℃ 21 ℃ 下降4 ℃ 溶解氫氧化鈉 25 ℃ 36 ℃ 上升11 ℃ 結(jié)論:氯化鈉溶于水后.溶液的溫度基本不變,硝酸銨溶于水后.溶液的溫度降低,氫氧化鈉溶于水后.溶液的溫度升高. 事實(shí)上.大多數(shù)物質(zhì)溶于水后.溶液的溫度基本不發(fā)生變化.如蔗糖溶液.食鹽溶液.少數(shù)物質(zhì)溶于水后.溶液的溫度會(huì)發(fā)生變化.如大多數(shù)銨類化合物溶于水后溶液降溫,氫氧化鈉.濃硫酸溶于水后溶液升溫. 解釋:物質(zhì)溶于水時(shí).通常發(fā)生兩種變化:(1)擴(kuò)散過(guò)程:物質(zhì)的分子或離子向水中擴(kuò)散.此過(guò)程物質(zhì)的分子或離子在水分子的作用下.克服分子或離子間的作用力.擴(kuò)散到水中.成為自由移動(dòng)的分子或離子.此過(guò)程要吸收熱量.(2)水合過(guò)程:已經(jīng)擴(kuò)散到水中的分子或離子與水分子作用.生成水合分子或水合離子.這一過(guò)程要放出熱量. 當(dāng)擴(kuò)散過(guò)程中吸收的熱量大于水合過(guò)程中放出的熱量時(shí).溶液溫度降低.如NH4NO3溶于水,當(dāng)擴(kuò)散過(guò)程中吸收的熱量小于水合過(guò)程中放出的熱量時(shí).溶液溫度升高.如NaOH.濃硫酸溶于水,當(dāng)擴(kuò)散過(guò)程中吸收的熱量等于水合過(guò)程中放出的熱量時(shí).溶液溫度不變.如NaCl溶于水. [示例]市場(chǎng)上有一種俗稱“搖搖冰 的罐裝飲料.在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水.飲用前搖動(dòng)使它們混合.罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低.這種固體物質(zhì)可能是( ) A.硝酸銨 B.燒堿 C.蔗糖 D.石灰石 解析:硝酸銨溶于水吸熱.能使溶液的溫度明顯降低.因此.可在飲料罐的夾層中分別裝入硝酸銨和水. 答案:A 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
          據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右.但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?
          事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.
          下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
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          根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
          (1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
           

           

          (2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
          (3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有
           
          元素的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化
           

          (4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          .若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取
           
          氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有
           
          .與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是
           

           
          .現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有
           

           

          (5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
          ①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指
           
          的循環(huán).
          A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
          ②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
          產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)
           

          消耗二氧化碳的反應(yīng)
           

          ③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施
           
           

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          實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
          據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右.但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?
          事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.
          下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:

          根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
          (1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
          ①______
          ②______
          (2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
          (3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有______元素的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化______.
          (4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取______氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有______.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______
          ______.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/ml的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有______
          ______.
          (5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
          ①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指______的循環(huán).
          A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
          ②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
          產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)______
          消耗二氧化碳的反應(yīng)______.
          ③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施______;______.

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          實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
          據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右.但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?
          事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.
          下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:

          根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
          (1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
          ①______
          ②______
          (2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
          (3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有______元素的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化______.
          (4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取______氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有______.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______
          ______.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有______
          ______.
          (5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
          ①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指______的循環(huán).
          A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
          ②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
          產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)______
          消耗二氧化碳的反應(yīng)______.
          ③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施______;______.

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          25、在一次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,
          上面的蠟燭后熄滅;同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái).
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有
          密度比空氣大、不能支持燃燒且本身不能燃燒
          的性質(zhì).
          (2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí),推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:
          與氧氣接觸
          、b:
          溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)
          兩個(gè)條件.
          提出問(wèn)題:在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢?
          查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過(guò)討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

          實(shí)驗(yàn)步驟:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi),并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器;③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.(整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色;②帶火星的小木條復(fù)燃;③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物.
          實(shí)驗(yàn)分析:①檢查整套裝置的氣密性的方法:
          先向U型管內(nèi)倒入水,并按上圖連接好裝置,然后向下推注射器的活塞(或向上拉注射器的活塞),若U型管內(nèi)的左邊液面低于右邊液面(或左邊液面高于右邊液面),證明氣密性良好.反之,則不好

          ②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為
          Ca(OH)2

          ③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣,由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是
          吸收水蒸氣
          ;C裝置的作用是
          驗(yàn)證水蒸氣是否吸收干凈

          得出結(jié)論:①“小木條復(fù)燃”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣,使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a;②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)要
          放出
          (填“吸收”或“放出”)熱量,使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b.

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          (10分)某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究。
          (1)常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序如下,填寫相應(yīng)的元素符號(hào):

          金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱 
          某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為         ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為          
          (2)興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究。


          [提出問(wèn)題]生成的氣體中是否含有一氧化碳?
          [實(shí)驗(yàn)與討論]
          ①打開(kāi)K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間。
          ②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品。
          ③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是      。

          [實(shí)驗(yàn)求證]
          將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的固體應(yīng)選用       ,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水            ,可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳。
          [實(shí)驗(yàn)反思]
          炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比     (填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。

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