[問題情境]

睿睿學(xué)完二氧化碳以后，突發(fā)奇想：“能不能把這一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)用一個(gè)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來”，于是他把自己的想法告訴了研究性學(xué)習(xí)小組的婷婷和彤彤，經(jīng)過三人的認(rèn)真分析討論，設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)并對(duì)部分性質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你和他們一起完成下面的探究之旅吧．

(1)關(guān)閉E打開C，從長頸漏斗A加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳產(chǎn)生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有________的性質(zhì)，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：________．

(2)關(guān)閉C打開E，則觀察到G中蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成．

[查閱資料]

二氧化碳能與過氧化鈉(Na₂O₂)反應(yīng)生成碳酸鈉(Na₂CO₃)與氧氣．

[實(shí)驗(yàn)探究]

(3)要檢驗(yàn)反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉

(Na₂CO₃)，可取反應(yīng)后F中的少量固體物質(zhì)于試管中，滴入________，可觀察到有氣泡產(chǎn)生．

(4)將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到________，證明該反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成，寫出二氧化碳?xì)怏w使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：________．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉(Na₂CO₃)．寫出二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

[拓展練習(xí)]

虛線框內(nèi)的裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________．

問題情境：

睿睿學(xué)完二氧化碳以后，突發(fā)奇想：“能不能把這一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)用一個(gè)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來”，于是他把自己的想法告訴了研究性學(xué)習(xí)小組的婷婷和彤彤，經(jīng)過三人的認(rèn)真分析討論，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)并對(duì)部分性質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你和他們一起完成下面的探究之旅吧．

(1)關(guān)閉E打開C，從長頸漏斗A加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳產(chǎn)生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有________的性質(zhì)，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式：________．

(2)關(guān)閉C打開E，則觀察到G中蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成．

查閱資料：

二氧化碳能與過氧化鈉(Na₂O₂)反應(yīng)生成碳酸鈉(Na₂CO₃)與氧氣．

實(shí)驗(yàn)探究：

(3)要檢驗(yàn)反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉(Na₂CO₃)，可取反應(yīng)后F中的少量固體物質(zhì)于試管中，滴入________，可觀察到有氣泡產(chǎn)生．

(4)將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到________，證明該反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成，寫出二氧化碳?xì)怏w使澄清石灰水變渾濁的文字表達(dá)式：________．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉(Na₂CO₃)．寫出二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的文字表達(dá)式：________．

拓展練習(xí)：

虛線框內(nèi)的裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：________．