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        1. 4.化合物:由二種或二種以上的元素組成的純凈物. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          精英家教網(wǎng)含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一.
          (一)某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進行了下列探究:
          【查閱資料】(1)Ca(HCO32可溶于水;
          (2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
          【猜想】(1)甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (2)乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          甲、乙兩同學的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
          (3)丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
          【實驗探究】(1)甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (2)乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實驗現(xiàn)象,他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (3)丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
          ①加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
          ②加熱NaHCO3時,丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同,證實了自己的猜想是合理的.
          【問題討論】(1)小組同學對上述實驗展開了討論,對甲同學的兩個實驗進行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式
           
          ;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子:
           

          精英家教網(wǎng)
          (2)乙同學的兩個實驗中,大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉,而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學們又進一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學們知道了乙同學是通過觀察到
           
          現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應,老師指出其反應原理較復雜,有待于今后學習中進一步探究.
          (3)丙同學在加熱Na2CO3固體時,開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
           
          ;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱
           
          分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時,丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是
           
          (任寫一種).
          【拓展應用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過
           
          方法除去.
          (2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的
           
          溶液.
          (二)實驗室里同學們正在進行探究實驗.用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液,振蕩.
          【提出問題】:他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與
           
          (選填“酸”、“堿”、“鹽”)發(fā)生反應?
          【表達與交流】:①陽陽同學根據(jù)在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象,判斷D試管中無化學反應發(fā)生.你認為此判斷的依據(jù)是否合理
           
           (填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是
           
          ;
          ②為科學處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液,同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進行探究.陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗證哪位同學的猜想是正確的,同學們選用兩種不同類別的物質(zhì)進行以下兩個實驗.請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?BR>
              實驗內(nèi)容     實驗現(xiàn)象     實驗結(jié)論
          方案一:取少量濾液加入試   管中,向其中
           
           
          嬌嬌同學的猜想是正確的.
          濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
           
          方案二:取少量濾液加入試管中,向其中
           
           
          【反思與評價】:通過上述實驗,同精英家教網(wǎng)學們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議
           

          (三)現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物,甲、乙兩同學分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來判定其中兩種成分的質(zhì)量比.
          ①甲同學稱取2.00g混合物,向其中加入過量的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量為ag,則a=
           
          .該同學能否由氣體質(zhì)量計算出混合物中兩成分的質(zhì)量比?
           
          (填“能”或“不能”)
          ②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解,K2CO3的分解溫度遠高于1000℃.乙同學稱取Wg混合物充分加熱,所得CO2氣體質(zhì)量(m) 隨溫度(T)變化的曲線如圖所示,則m(CaCO3):m(KHCO3)═
           
          (用含b、c的代數(shù)式表示)

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          含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一.
          (一)某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進行了下列探究:
          【查閱資料】(1)Ca(HCO32可溶于水;
          (2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
          【猜想】(1)甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (2)乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          甲、乙兩同學的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
          (3)丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
          【實驗探究】(1)甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (2)乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實驗現(xiàn)象,他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (3)丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
          ①加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
          ②加熱NaHCO3時,丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同,證實了自己的猜想是合理的.
          【問題討論】(1)小組同學對上述實驗展開了討論,對甲同學的兩個實驗進行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式______;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子:______.

          (2)乙同學的兩個實驗中,大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉,而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學們又進一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學們知道了乙同學是通過觀察到______現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應,老師指出其反應原理較復雜,有待于今后學習中進一步探究.
          (3)丙同學在加熱Na2CO3固體時,開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是______;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱______分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時,丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是______(任寫一種).
          【拓展應用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過______方法除去.
          (2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的______溶液.
          (二)實驗室里同學們正在進行探究實驗.用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液,振蕩.
          【提出問題】:他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與______(選填“酸”、“堿”、“鹽”)發(fā)生反應?
          【表達與交流】:①陽陽同學根據(jù)在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象,判斷D試管中無化學反應發(fā)生.你認為此判斷的依據(jù)是否合理______ (填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是______;
          ②為科學處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液,同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進行探究.陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗證哪位同學的猜想是正確的,同學們選用兩種不同類別的物質(zhì)進行以下兩個實驗.請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?br/>
            實驗內(nèi)容  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
          方案一:取少量濾液加入試  管中,向其中____________嬌嬌同學的猜想是正確的.
          濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
          ______
          方案二:取少量濾液加入試管中,向其中____________
          【反思與評價】:通過上述實驗,同學們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議______
          (三)現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物,甲、乙兩同學分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來判定其中兩種成分的質(zhì)量比.
          ①甲同學稱取2.00g混合物,向其中加入過量的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量為ag,則a=______.該同學能否由氣體質(zhì)量計算出混合物中兩成分的質(zhì)量比?______(填“能”或“不能”)
          ②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解,K2CO3的分解溫度遠高于1000℃.乙同學稱取Wg混合物充分加熱,所得CO2氣體質(zhì)量(m) 隨溫度(T)變化的曲線如圖所示,則m(CaCO3):m(KHCO3)═______(用含b、c的代數(shù)式表示)

          查看答案和解析>>

          含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一.
          (一)某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進行了下列探究:
          【查閱資料】(1)Ca(HCO32可溶于水;
          (2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
          【猜想】(1)甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (2)乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          甲、乙兩同學的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
          (3)丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
          【實驗探究】(1)甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (2)乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實驗現(xiàn)象,他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
          (3)丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
          ①加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
          ②加熱NaHCO3時,丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同,證實了自己的猜想是合理的.
          【問題討論】(1)小組同學對上述實驗展開了討論,對甲同學的兩個實驗進行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式______;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子:______.

          (2)乙同學的兩個實驗中,大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉,而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學們又進一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學們知道了乙同學是通過觀察到______現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應,老師指出其反應原理較復雜,有待于今后學習中進一步探究.
          (3)丙同學在加熱Na2CO3固體時,開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是______;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱______分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時,丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是______(任寫一種).
          【拓展應用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過______方法除去.
          (2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的______溶液.
          (二)實驗室里同學們正在進行探究實驗.用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液,振蕩.
          【提出問題】:他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與______(選填“酸”、“堿”、“鹽”)發(fā)生反應?
          【表達與交流】:①陽陽同學根據(jù)在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象,判斷D試管中無化學反應發(fā)生.你認為此判斷的依據(jù)是否合理______ (填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是______;
          ②為科學處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液,同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進行探究.陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗證哪位同學的猜想是正確的,同學們選用兩種不同類別的物質(zhì)進行以下兩個實驗.請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?br />
              實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論
          方案一:取少量濾液加入試   管中,向其中____________嬌嬌同學的猜想是正確的.
          濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
          ______
          方案二:取少量濾液加入試管中,向其中____________
          【反思與評價】:通過上述實驗,同學們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議______
          (三)現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物,甲、乙兩同學分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來判定其中兩種成分的質(zhì)量比.
          ①甲同學稱取2.00g混合物,向其中加入過量的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量為ag,則a=______.該同學能否由氣體質(zhì)量計算出混合物中兩成分的質(zhì)量比?______(填“能”或“不能”)
          ②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解,K2CO3的分解溫度遠高于1000℃.乙同學稱取Wg混合物充分加熱,所得CO2氣體質(zhì)量(m) 隨溫度(T)變化的曲線如圖所示,則m(CaCO3):m(KHCO3)═______(用含b、c的代數(shù)式表示)

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          探究蔗糖的元素組成:提出問題:蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
          猜想:生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長,會變成褐色.因此,你猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素.
          [收集資料](1)蔗糖屬于有機化合物(一般指含有碳元素的化合物),所以蔗糖是
          純凈物
          純凈物
          (填“純凈物”或“混合物”).有機化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機化合物的
          化學
          化學
          性質(zhì)(填“物理”或“化學”).
          (2)
          原子
          原子
          是化學變化中的最小粒子,因此,在化學反應前后,元素的種類
          不變
          不變
          (填“變多”“不變”或“變少”).
          [設計實驗](1)將蔗糖在氧氣中點燃,分別用干、冷的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰下方,觀察現(xiàn)象.
          ①上述實驗能證明蔗糖中含有什么元素?如何證明?
          氫元素和碳元素,干冷的玻璃片上有水滴生成說明含有氫元素,澄清石灰水變渾濁說明含有碳元素
          氫元素和碳元素,干冷的玻璃片上有水滴生成說明含有氫元素,澄清石灰水變渾濁說明含有碳元素

          ②利用燃燒實驗能不能證明蔗糖中含有氧元素?為什么?
          不能,因為有氧氣參加反應,水和二氧化碳中的氧元素可能來自氧氣
          不能,因為有氧氣參加反應,水和二氧化碳中的氧元素可能來自氧氣

          (2)蔗糖隔絕空氣加熱時發(fā)生了分解,得到了黑色的炭,同時容器壁上有小水珠生成.此實驗
          (填“能”或“不能”)證明蔗糖中含有氧元素.
          [實驗結(jié)論]蔗糖是由
          C
          C
          、
          H
          H
          、
          O
          O
          三種元素組成的(填元素符號).

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          碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.

          (1)如圖甲是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的最外層電子數(shù)是
          4
          4
          ,碳元素在元素周期 表中位于第
          周期.
          (2)碳的單質(zhì)有多種,如圖乙,具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
          C
          C

          (3)上海世博會體現(xiàn)的“低碳”亮點主要是降低了
          二氧化碳
          二氧化碳
          氣體的排放
          (4)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳在常溫下
          穩(wěn)定性
          穩(wěn)定性

          (5)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致
          溫室效應
          溫室效應
          .蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應制得,反應后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應的化學方程式是
          2NH4HCO3+H2SO4═(NH42SO4+2H2O+2CO2
          2NH4HCO3+H2SO4═(NH42SO4+2H2O+2CO2

          (6)研究發(fā)現(xiàn):物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.如:一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)存在差異的原因是
          分子的構(gòu)成不同
          分子的構(gòu)成不同
          ;金剛石、石墨等碳的單質(zhì)的性質(zhì)存在差異的原因是
          碳原子的排列不同
          碳原子的排列不同

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