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下列是初三某合作學習小組實驗室制取二氧化碳氣體的研究過程，請你參與其中．
（一）在實驗制取過程中，請回答下列問題：
（1）如圖中燒瓶內放的藥品是大理石或（填名稱）；
（2）實驗室制取二氧化碳的文字表達式為是；
（3）小兵同學在用此裝置制取并驗證二氧化碳的性質時，在燒瓶內裝入固體藥品，在分液漏斗內加入稀鹽酸，打開分液漏斗的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗內液體不能滴下，可能的原因是．
（4）小兵同學用排水法收集與排空氣法收集CO₂的進行比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集），請幫他完成下表．

比較項目	排水法	向上排空氣法
收集方法可行性分析	CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率	CO2密度比空氣大，且 不與空氣反應 不與空氣反應 ．
收集過程分析	集滿現(xiàn)象： 集氣瓶口有氣泡冒出 集氣瓶口有氣泡冒出 ．	“驗滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到的CO2集氣瓶內倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩	先渾濁后變澄清所需時間較短．	先渾濁后變澄清所需時間較長．
由上述實驗可得結論	① 二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集 二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集 ；② 用排水法收集到的二氧化碳比較純凈 用排水法收集到的二氧化碳比較純凈 ．

（二）實驗室制取二氧化碳通常不選用大理石與稀硫酸反應，其原因是反應生成的硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當?shù)姆磻獪囟戎迫《�氧化碳�?br />實驗一  選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內生成氣體的體積，見下表：

試管編號	1	2	3	4	5
硫酸濃度（%）	15	20	25	30	35
氣體體積（mL）	35	47	55	51	42

實驗二  選擇合適的反應溫度
操作：往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應的情況，記錄如下表：

試管編號	A	B	C	D	E
溫度（℃）	40	50	60	70	80
現(xiàn)象和 比較	有少量氣泡	氣泡比A號試管多	氣泡明顯比B號試管多	大量氣泡產生，與常溫用鹽酸反應相似	反應激烈，迅速產生大量氣體

請根據(jù)本次活動的研究目的，分析處理以上兩個表中數(shù)據(jù)，得出結論：
（1）稀硫酸與大理石反應，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為%．
（2）在合適的硫酸濃度下，應選擇最合適的反應溫度為℃．
（3）除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應增加操作，更有利于氣體的制備．
（4）你認為該研究小組還可以研究對該反應速率的影響．

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．請回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：① ②③④．
用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，理由是：．
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是：．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖所示：要利于控制，并節(jié)約藥品，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧氣，當產生氣泡時，才開始收集．
（4）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式：．
（5）實驗室里可采用B圖裝置，通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣．寫出該反應的表達式：．
（6）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是；
（7）實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，優(yōu)點是 （填編號）；①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①．
（2）以上裝置圖中有幾處明顯的錯誤，請你找出兩處并把改正的結果填在下列橫線上：
①；②．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，寫出該反應的文字表達式，他選擇上述裝置中的（填字母）和F進行組裝，當觀察到現(xiàn)象時，說明氧氣已經(jīng)收集滿．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置，則C中反應的文字表達式為．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是，發(fā)生反應的文字表達式是．若用G裝置收集該氣體，則氣體由通入．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．
（6）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為G裝置可以代替F裝置．請簡述該同學應如何使用G裝置？．