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        1. (一)創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)入復(fù)習(xí): 學(xué)生實(shí)驗(yàn):根據(jù)集氣瓶的放置方向區(qū)別H2.O2再用化學(xué)方法區(qū)別. 電腦演示:通電分解水.使學(xué)生了解水與氫氣的關(guān)系.學(xué)生板書電解水化學(xué)方程式. 引起學(xué)生注意力.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.進(jìn)入復(fù)習(xí). 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

          (1)寫出儀器的名稱:E  、F  

          (2)圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤  ;  .寫出圖A制取氧氣的化學(xué)方程式  ;

          (3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以用儀器C和H以及  (填序號(hào))組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和  組合.

          (4)若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為  (填“a”或“b”).

          (5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是  

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          (2008?懷柔區(qū)一模)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,同學(xué)們展開了探究.
          提出問題:CO2 和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
          (1)小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證,如下圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:
          甲──軟塑料瓶變癟,乙──“瓶吞雞蛋”
          討論交流:
          小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是
          都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象
          都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象

          小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2 與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是
          NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
          NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果

          小明思考后,又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
          做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.
          做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.

          (2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你來(lái)幫助他完成:
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          方法1
          將CO2 通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加
          稀鹽酸
          稀鹽酸
          溶液
          有氣泡產(chǎn)生
          有氣泡產(chǎn)生

          CO2與NaOH
          確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

          方法2
          將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
          將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
          出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
          出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
          寫出方案2中證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)
          Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)

          (3)由此探究,得到的啟示是
          對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué),開展科學(xué)探究的有效方法.
          對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué),開展科學(xué)探究的有效方法.

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          中考復(fù)習(xí)階段,某同學(xué)梳理了以下知識(shí):①向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳;②生活中通過(guò)煮沸降低水的硬度;③洗滌劑常用來(lái)洗滌油污,是因?yàn)橄礈靹┠苋芙庥臀;④用果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開水等自制汽水;⑤煤燃燒生成的有毒氣體二氧化硫溶于雨水形成酸雨; ⑥蒸發(fā)溶液時(shí),等到水全部蒸干才移走酒精燈.
          上面說(shuō)法正確的是( 。
          A、②⑤⑥B、①③⑥C、③④D、②④⑤

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          生活中處處有化學(xué).下列生活情境中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是( 。

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          15、歸納知識(shí)在復(fù)習(xí)階段是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法.以下歸納的知識(shí)中,有錯(cuò)誤的一組是( 。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案