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				3．  應用:質量守恒原理的應用.原因  ① 質量守恒的是“總質量 .是指已參加反應的所有反應物的質量與所有生成物的質量.或者是指反應前所有物質的總質量與反應后所有得到和剩余物質的總質量  ② 質量守恒原理成立的原因:微觀上.原子的種類.原子的個數(shù).原子的質量沒有改變,宏觀上.元素的種類沒有改變.某種元素的總質量沒有改變  ③ 而對于分子來說.分子的種類一定改變.分子的質量或分子的個數(shù)不一定改變  典型習題:			【查看更多】
			

		
           
          

		
          
				
          題目列表(包括答案和解析)
          
		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          質量守恒定律是初中化學中的一條重要規(guī)律．請利用質量守恒定律的相關知識回答下列問題．
          （1）蠟燭在空氣中充分燃燒時，產(chǎn)物為二氧化碳和水，則蠟燭中一定含有的元素是
          C、H
          C、H
          （用元素符號填空），理由是
          依據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不會改變，蠟燭燃燒產(chǎn)物水和二氧化碳中含有碳、氫、氧三種元素，由于空氣中的氧氣參加了反應，因此蠟燭中一定含有的元素是碳元素和氫元素
          依據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不會改變，蠟燭燃燒產(chǎn)物水和二氧化碳中含有碳、氫、氧三種元素，由于空氣中的氧氣參加了反應，因此蠟燭中一定含有的元素是碳元素和氫元素
          ．
          （2）將ag氯酸鉀與bg 二氧化錳充分混合、加熱，待完全反應后，稱得剩余固體質量為cg．由以上信息可知：生成物中氯化鉀的質量為
          c-b
          c-b
          g，氧氣的質量為
          a+b-c
          a+b-c
          g．
          （可能用到的相對原子質量：K-39；Cl-35.5；O-16；Mn-55）
          

			
          
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          質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了重要貢獻．

          （1）用如圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中實驗前后天平不能保持平衡的是
          B
          B
          （填序號），理由是
          裝置未密閉，生成的二氧化碳氣體逸出，導致左盤中容器內(nèi)的物質總質量減少
          裝置未密閉，生成的二氧化碳氣體逸出，導致左盤中容器內(nèi)的物質總質量減少
          ．
          （2）從微觀角度分析有助于我們理解質量守恒定律．在一密閉容器內(nèi)有4種物質A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學反應．經(jīng)過一段時間后停止反應，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示．
          

          


          
物質
A
B
C
D

          

          
微觀示意圖


 
 
          

          
反應前質量/g
100
20
x
y
          

          
反應后質量/g
32
140
126
46
          （Ⅰ）從微觀角度分析，化學反應中質量守恒的原因是
          化學反應前后原子的種類不變，原子的數(shù)目不變，原子的質量不變
          化學反應前后原子的種類不變，原子的數(shù)目不變，原子的質量不變
          ．
          （Ⅱ）B的化學式為
          N0
          N0
          ．
          （Ⅲ）該反應中B和C的質量比為
          10：9
          10：9
          ．
          （Ⅳ）表中x的值是
          18
          18
          ．
          

			
          
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          甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律。
          （1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針_______（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭燃燒不符合質量守恒定律。
          （2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調節(jié)平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質量守恒定律。
          （3）甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是____________________。
          （4）乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是_______________________。
          （5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例____________________。
           
          

			
          
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          甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律。
          （1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針_______（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭燃燒不符合質量守恒定律。
          （2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調節(jié)平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質量守恒定律。
          （3）甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是____________________。
          （4）乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是_______________________。
          （5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例____________________。
          

			
          
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          甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律。
          （1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針_______（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭燃燒不符合質量守恒定律。
          （2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調節(jié)平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質量守恒定律。
          （3）甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是____________________。
          （4）乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是_______________________。
          （5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例____________________。
          

			
          
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