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        1. D 解析:甲和丙的質(zhì)量減少了.所以兩者為反應(yīng)物.其增加反應(yīng)的質(zhì)量和為90g.根據(jù)質(zhì)量守恒定律.生成90g新物質(zhì).而乙只增加了50g.說(shuō)明又生成了新物質(zhì)丁90g -50g = 40g.所以x =30g+40g =70g. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          2012年3月22是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
          (1)節(jié)約用水,防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
          AC
          AC

          A.為了節(jié)約用水,用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
          B.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
          C.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配,不需興建水利工程
          D.淡化海水可解決淡水緊缺問(wèn)題
          (2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          ,生活中常用
          煮沸
          煮沸
          的方法除去硬水中過(guò)多的
          Ca2+
          Ca2+
          (填離子符號(hào))和Mg2+以得到軟水.
          (3)明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物可
          吸附
          吸附
          懸浮于水中的雜質(zhì);新型自來(lái)水凈水劑ClO2可由如下反應(yīng)制取:Cl2+2X═2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為
          NaClO2
          NaClO2


          (4)圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖,寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          .通電一段時(shí)間后,試管a中收集到的氣體為
          氫氣
          氫氣
          ;取出試管b,將帶火星的小木條伸到試管b管口,可觀察到
          木條復(fù)燃
          木條復(fù)燃
          現(xiàn)象,說(shuō)明b中收集到的氣體具有
          支持燃燒
          支持燃燒
          性.
          (5)圖乙是氫氣的驗(yàn)純實(shí)驗(yàn),若氫氣不純,混有一定量的空氣或氧氣,點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí),會(huì)發(fā)出
          尖銳的爆鳴聲
          尖銳的爆鳴聲
          聲;若聲音很小則表示氫氣較純.氫氣驗(yàn)純時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2H2+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2H2O
          2H2+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2H2O

          (6)有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖丙所示)進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
          過(guò)濾
          過(guò)濾
          .欲除去污水中的固體物質(zhì),可采用沉淀、過(guò)濾等方法,
          實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作中所需要的玻璃儀器有燒杯、
          漏斗
          漏斗
          、
          玻璃棒
          玻璃棒

          某同學(xué)進(jìn)行過(guò)濾操作后,發(fā)現(xiàn)濾液依然混濁,請(qǐng)分析,其中的原因可能
          是(寫(xiě)出二點(diǎn)):
          濾紙破損
          濾紙破損
          、
          濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈
          濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈

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          為改善城市環(huán)境,提升生活質(zhì)量,建設(shè)生態(tài)寶應(yīng),我縣陸續(xù)使用天然氣,乙醇汽油等清潔能源.
          (1)鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下:
          精英家教網(wǎng)
          ①下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是
           

          A.天然氣是可再生的能源
          B.氣體燃料的利用率更高
          C.減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
          ②天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%,通過(guò)該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
           

          ③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
           

          (2)從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因
           
          .在其中添加無(wú)毒臭味劑可以起到的作用是
           

          (3)為進(jìn)一步提升空氣質(zhì)量,我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用.所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料.
          ①乙醇汽油屬于
           
           (選填:“純凈物”或“混合物”).
          ②從環(huán)境保護(hù)的角度看,下列燃料中最理想的是
           
          (填寫(xiě)字母編號(hào)).
          A.氫氣       B.煤      C.乙醇汽油       D.煤氣(主要含CO)
          (4)為測(cè)定原煤中的含碳量需要用純氧氣.但小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
          第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表.
          組別
          集氣瓶編號(hào)
          瓶中O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
          ①使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
           
          (填“是”或“否’').
          ②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
           
          %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是
           
          %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
          ③采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
           

          (5)鑒于用收集好氧氣再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),存在上述不確定因素,因此小亮和同學(xué)們決定采用下列裝置進(jìn)行測(cè)定(如圖1):
          精英家教網(wǎng)
          資料:①干燥原煤燃燒產(chǎn)生的氣體主要是CO2,但同時(shí)含有少量SO2和CO;
          ②SO2能與高錳酸鉀(KMnO4)反應(yīng)而使溶液紫紅色褪去,也能使澄清石灰水變混濁;而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色.請(qǐng)根據(jù)裝置圖2回答:精英家教網(wǎng)
          ①濃硫酸的作用是
           
          (選填A(yù)或B).  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質(zhì)
          ②試寫(xiě)出B裝置和C裝置的作用:B裝置的作用
           
          ;C裝置的作用
           

          ③若將B、C裝置中改成澄清石灰水,D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液,測(cè)得原煤中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
           
          (填“偏大”或“偏小”).
          ④F中反應(yīng)的化學(xué)方程式
           

          ⑤尾氣應(yīng)如何處理?
           

          (6)過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減。疄榇_保實(shí)驗(yàn)時(shí)雙氧水的用量.小亮和同學(xué)們事先對(duì)實(shí)驗(yàn)室提供的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定.他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示.
          ①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
           
           g.
          ②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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          請(qǐng)你參與下列探究:
          【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
          【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
          【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3
          【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
          (1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是______.
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
          (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

          如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是______.
          丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指______,若不發(fā)出______,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減.
          結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是______.
          【思維拓展】
          (1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有______物質(zhì).
          (2)不通過(guò)稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是______.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是______.
          CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
          (1)清你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.______FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          (2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
          ①甲同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
          ②乙同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
          ③丙同學(xué)的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
          你認(rèn)為最不可能的是______同學(xué)的猜想,理由是______.
          (3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管無(wú)明顯現(xiàn)象______
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的______,并把帶火星的木條伸入試管____________
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實(shí)驗(yàn)儀器有:
          A.100ml量筒   B.托盤(pán)天平   C.玻璃棒    D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒   F.膠頭滴管   G.50ml燒杯  H.100ml容量瓶
          (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用儀器的先后順序是(填入編號(hào))______.
          (2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫(xiě)編號(hào))______.
          A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤(rùn)洗
          C.配置溶液時(shí),如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線.
          D.配置溶液時(shí),如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線.
          E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次.

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          請(qǐng)你參與下列探究:
          【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
          【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
          【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3
          【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
          (1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是______.
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
          (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

          如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是______.
          丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指______,若不發(fā)出______,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減.
          結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是______.
          【思維拓展】
          (1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有______物質(zhì).
          (2)不通過(guò)稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是______.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是______.
          CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
          (1)清你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.______FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          (2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
          ①甲同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
          ②乙同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
          ③丙同學(xué)的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
          你認(rèn)為最不可能的是______同學(xué)的猜想,理由是______.
          (3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管無(wú)明顯現(xiàn)象______
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的______,并把帶火星的木條伸入試管____________
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實(shí)驗(yàn)儀器有:
          A.100ml量筒     B.托盤(pán)天平     C.玻璃棒       D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒      F.膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
          (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用儀器的先后順序是(填入編號(hào))______.
          (2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫(xiě)編號(hào))______.
          A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤(rùn)洗
          C.配置溶液時(shí),如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線.
          D.配置溶液時(shí),如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線.
          E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次.

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          18、請(qǐng)你參與下列探究:
          【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
          【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
          【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3
          【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
          (1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是
          用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃

          (2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
          SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

          (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

          如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是
          實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過(guò)加熱的試管易發(fā)生爆炸事故

          丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指
          堵住試管囗,靠近火焰點(diǎn)火,
          ,若不發(fā)出
          尖銳的爆鳴聲
          ,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減.
          結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
          H2

          【思維拓展】
          (1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
          H2SO4
          物質(zhì).
          (2)不通過(guò)稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
          SO2溶于水中也會(huì)導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減小,液面上升
          .要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
          把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液,做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)

          CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
          (1)清你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
          試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,伸入的帶火星的木條復(fù)燃
          FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          (2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
          ①甲同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
          ②乙同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
          ③丙同學(xué)的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
          你認(rèn)為最不可能的是
          同學(xué)的猜想,理由是
          因過(guò)氧化氫溶液中自身有水,可見(jiàn)水不是催化劑

          (3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管 無(wú)明顯現(xiàn)象
          起催化作用的不是Cl-
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
          Fe(NO33溶液
          ,并把帶火星的木條伸入試管
          試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
          起催化作用的是Fe3+
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實(shí)驗(yàn)儀器有:
          A.100ml量筒     B.托盤(pán)天平     C.玻璃棒       D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒      F.膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
          (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用儀器的先后順序是(填入編號(hào))
          F、E、G、C、H

          (2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫(xiě)編號(hào))
          B、C、D

          A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤(rùn)洗
          C.配置溶液時(shí),如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線.
          D.配置溶液時(shí),如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線.
          E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次.

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