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				18．10克A元素分別與適量氧氣反應可形成34克氧化物甲或66克氧化物乙.則甲.乙的化學式分別是                A ．A2O . A2O3  B .AO . AO2   C . A2O3 . A2O7 D. A2O3 . A2O5			【查看更多】
			

		
           
          

		
          
				
          題目列表(包括答案和解析)
          
		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。
              
          （1）認識水，了解水的組成。                 
              
          ①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是
              
             ▲    ；發(fā)生反應的文字表達式是   ▲  。
              
          ②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
                  
             
                  
          時間/分鐘
                        		        
          1
                        		        
          2
                        		        
          3
                        		        
          4
                        		        
          5
                        		        
          6
                        		        
          7
                        		        
          8
                        		        
          9
                        		        
          10
                        		   
             
                  
          陰極生成氣體體積(cm3)
                        		        
          6
                        		        
          12
                        		        
          20
                        		        
          29
                        		        
          39
                        		        
          49
                        		        
          55
                        		        
          65
                        		        
          75
                        		        
          85
                        		   
             
                  
          陽極生成氣體體積(cm3)
                        		        
          2
                        		        
          4
                        		        
          7
                        		        
          11
                        		        
          16
                        		        
          21
                        		        
          24
                        		        
          29
                        		        
          34
                        		        
          39
                        		   
            
                  
          仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是   ▲  。
              
          ③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。
              
          Ⅰ．              ▲                       
              
          Ⅱ．              ▲                      
              
          （2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味 
              
            c. 應澄清透明   d.不得含有細菌和病毒
              
          ①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是    ▲    ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是  ▲    （只要求說出一種原因）。
              
          ②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用  ▲  （填物質名稱）的吸附作用而達到；
              
          ③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是    ▲    （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是      ▲      。
              
          ④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：
              
          Ⅰ.NH4NO3 的相對分子質量為         ▲          
              
          Ⅱ. NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質量比為         ▲             
              
          Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？
              
               Ⅳ.一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)） 
              
              
             
                 
             
                      
               
                            
          商品名：硝酸銨（NH4NO3）
                
          凈       重：50kg
                
          含氮量：34%
                
          （氮元素都來自硝酸銨）
                
          ×××化工有限公司
                                                  		     
              
                         		   
            
               
                          
              
                          
          

			
          
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          大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．
          精英家教網(wǎng)
          （1）認識水，了解水的組成．
          ①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是
           
          ；發(fā)生反應的文字表達式是
           
          ．
          ②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
時間/分鐘
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
          

          
陰極生成氣體體積（cm3）
6
12
20
29
39
49
55
65
75
85
          

          
陽極生成氣體體積（cm3）
2
4
7
11
16
21
24
29
34
39
          仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
           
          ．
          ③如圖2是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息．
          Ⅰ．
           
          ；Ⅱ．
           
          ；
          （2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
          a．不得呈現(xiàn)異色    b．不得有異味    c．應澄清透明    d．不得含有細菌和病毒
          ①為達到c指標，將靜置后的河水采用如圖3裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是
           
          ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是
           
          （只要求說出一種原因）．
          ②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用
           
          （填物質名稱）的吸附作用而達到；
          ③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是
           
          （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
           
          ．
          ④氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源．如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：
          Ⅰ．NH4NO3的相對分子質量為
           
          ；
          Ⅱ．NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質量比為
           
          ；
          Ⅲ．通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？
          Ⅳ．一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）
          

          


          
商品名：硝酸銨（NH4NO3）
          凈  重：50kg
          含氮量：34%
          （氮元素都來自硝酸銨）
          ×××化工有限公司
          

			
          
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          某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質若干問題進行如下探究：
          [實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
          

          


          
實驗
          操作          		


 
          

          
現(xiàn)象
劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡，反應迅速停止
產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止．
產(chǎn)生氣泡，反應持續(xù)時間較長
          

          
分析
反應速率過快，氣體不便收集
無法持續(xù)產(chǎn)生CO2

          反應速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
          反應速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
          

          
結論
實驗室制取二氧化碳的原料是
          塊狀大理石和稀鹽酸
          塊狀大理石和稀鹽酸
          ．
          [實驗二]：選擇與設計實驗發(fā)生裝置
          （3）寫出標號儀器名稱：①
          試管
          試管
           ②
          錐形瓶
          錐形瓶


          （4）實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式為
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          ；
          （5）不能用于制取二氧化碳的裝置為
          A
          A
          （填字母序號）；
          （6）固體反應物放在
          多孔隔板上
          多孔隔板上
          （填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
          （7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：
          ①
          ①

          ①使反應隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應的速率    ③可以生成更多的CO2
          （8）某學生在上述裝置的基礎上進行改進，又設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為
          B
          B
          ．

          [實驗三]：設計收集裝置，探究收集方法
          （9）排空氣收集時，集氣瓶中導管應處的位置是
          a
          a
          （填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
          Ⅱ
          Ⅱ
          （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

          （10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿
          水
          水
          （物質），再將氣體由導氣管
          h
          h
          （填“g”或“h”）通入．
          （11）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
          資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應得到澄清溶液．
          

          


          
比較項目
排水集氣法
向上排空氣集氣法
          

          
收集方法可行性分析
CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應速率
CO2密度比空氣大，且
          不與空氣反應
          不與空氣反應
          ．
          

          
收集過程分析
集滿現(xiàn)象：
          集氣瓶口有氣泡冒出
          集氣瓶口有氣泡冒出
          		
“驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
          

          
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩
先渾濁后變澄清所需時間較短
先渾濁后變澄清所需時間較長
          

          
由此得出結論
①
          能
          能
          （填“能”或“不能”）用排水法收集CO2
          ②用排水法收集的CO2純度
          高
          高
          （填“高”或“低”）
          [拓展研究]：由于化學反應前后元素的種類與質量守恒．
          （12）請計算，欲制取3.3g二氧化碳氣體，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質量比）為75%的石灰石（雜質不能反應生成二氧化碳）多少克？（請寫出計算過程）
          

			
          
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