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        1. 18.同學(xué)們要做碳和氧化銅反應(yīng)的實驗.圖(1)是課本上的裝置.圖(2)是同學(xué)們改進(jìn)的裝 置.寫出碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程 ,該反應(yīng)中的還原 劑是 :,裝置中澄清的石灰水的作用是 ,為了使氧化銅完 全還原常加入過量的碳粉.由此猜測改進(jìn)裝置中氣球的作用是 . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng).他按圖A、圖B所示裝置進(jìn)行對比實驗:
          (1)用圖A所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是
          通常需要接觸空氣(或氧氣),且溫度達(dá)到著火點
          通常需要接觸空氣(或氧氣),且溫度達(dá)到著火點

          (2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是
          AB
          AB
          ;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是
          C
          C
          (以上均填序號).
          A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
          B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
          C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
          (3)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是
          圖B
          圖B

          (4)為探究實驗后溶液的性質(zhì),在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液呈
          酸性
          酸性
          .(填“酸性”、“堿性”)
          【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分?jǐn)?shù),最多獎勵4分,但化學(xué)總分不得超過60分】
          (5)我們曾做過一個實驗:向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅.但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如上圖C),蠟燭熄滅情況將如何?請?zhí)岢瞿愕牟孪耄δ愕牟孪脒M(jìn)行合理解釋(提示:由于實驗條件不同,使用玻璃杯的形狀可能不同,如細(xì)長型、粗矮型等).
          上層蠟燭先熄滅,下層蠟燭后熄滅.解釋:通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,但由于熱脹冷縮,蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳?xì)怏w體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在玻璃杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅
          上層蠟燭先熄滅,下層蠟燭后熄滅.解釋:通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,但由于熱脹冷縮,蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳?xì)怏w體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在玻璃杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅

          下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.解釋:二氧化碳的密度大于空氣,蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳,在擴(kuò)散過程中冷卻后,會在玻璃杯中由下向上聚集,使下方的蠟燭先熄滅
          下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.解釋:二氧化碳的密度大于空氣,蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳,在擴(kuò)散過程中冷卻后,會在玻璃杯中由下向上聚集,使下方的蠟燭先熄滅

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          某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng).他按圖A、圖B所示裝置進(jìn)行對比實驗:
          (1)用圖A所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是______.
          (2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是______;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是______(以上均填序號).
          A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
          B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
          C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
          (3)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是______.
          (4)為探究實驗后溶液的性質(zhì),在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液呈______.(填“酸性”、“堿性”)
          【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分?jǐn)?shù),最多獎勵4分,但化學(xué)總分不得超過60分】
          (5)我們曾做過一個實驗:向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅.但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如上圖C),蠟燭熄滅情況將如何?請?zhí)岢瞿愕牟孪,并對你的猜想進(jìn)行合理解釋(提示:由于實驗條件不同,使用玻璃杯的形狀可能不同,如細(xì)長型、粗矮型等).
          ①______.
          ②______.

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          某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng).他按圖A、圖B所示裝置進(jìn)行對比實驗:
          (1)用圖A所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是   
          (2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是    ;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是    (以上均填序號).
          A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
          B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
          C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
          (3)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是   
          (4)為探究實驗后溶液的性質(zhì),在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液呈    .(填“酸性”、“堿性”)
          【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分?jǐn)?shù),最多獎勵4分,但化學(xué)總分不得超過60分】
          (5)我們曾做過一個實驗:向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅.但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如上圖C),蠟燭熄滅情況將如何?請?zhí)岢瞿愕牟孪,并對你的猜想進(jìn)行合理解釋(提示:由于實驗條件不同,使用玻璃杯的形狀可能不同,如細(xì)長型、粗矮型等).
             
             

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          某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,他們進(jìn)行了如下實驗:按表中的質(zhì)量將固體混合好后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實驗的因素均忽略.
          (1)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指:
          生成50mL氣體所用的時間
          生成50mL氣體所用的時間
          編號 氯酸鉀的質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
          1 2.0克 不加任何物質(zhì)
          2 2.0克 氧化銅0.5克
          3 2.0克 二氧化錳 0.5克
          (2)后續(xù)在老師的指導(dǎo)下共同完成了對氧化銅催化劑的探究實驗,確定了它可以做催化劑,由此說明它在反應(yīng)前后
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
          不變,但二氧化錳催化效果會更好點,由此待測數(shù)據(jù)之間的對比關(guān)系為
          編號1>編號2>編號3
          編號1>編號2>編號3

          (3)要探究做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì),還應(yīng)補(bǔ)做的實驗是
          用氫氣(或一氧化碳或炭)還原固體,觀察固體是否變成紅色;或用加熱的稀硫酸溶解固體,觀察是否能生成藍(lán)色溶液(合理均可)
          用氫氣(或一氧化碳或炭)還原固體,觀察固體是否變成紅色;或用加熱的稀硫酸溶解固體,觀察是否能生成藍(lán)色溶液(合理均可)

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          小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后,查閱了有關(guān)資料,知道木炭在較高溫度的條件下也能與一氧化鉛(PbO)反應(yīng)生成金屬鉛.他們提出如下問題:“木炭與一
          氧化鉛(PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行探究,回答有關(guān)問題.
          (1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳;小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳;小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
          (2)設(shè)計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗,實驗的裝置如下圖(他們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察).
          (3)現(xiàn)象與結(jié)論:如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          石灰水變渾濁,雞血顏色不變
          石灰水變渾濁,雞血顏色不變

          如果小明猜想正確,裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化
          石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化

          如果小梅猜想正確,裝置B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化
          石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化

          (4)實驗裝置B的作用是
          檢驗二氧化碳
          檢驗二氧化碳
          可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          ;C的作用是
          檢驗一氧化碳
          檢驗一氧化碳

          (5)根據(jù)上述實驗及木炭與CuO、Fe2O3反應(yīng)的知識,請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途
          做還原劑
          做還原劑

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