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化學(xué)卷注重基礎(chǔ)知識和區(qū)分度的合理融合

縱觀2006年上海高考化學(xué)卷，不難發(fā)現(xiàn)命題者十分注重化學(xué)基礎(chǔ)知識和區(qū)分度的合理融合。

一.   注重化學(xué)基礎(chǔ)知識

作為化學(xué)試卷，涉及了相當(dāng)廣泛的高中教材大綱中的知識點(diǎn)，還有聯(lián)系到社會生活熱點(diǎn)、生產(chǎn)、科技、藥物和環(huán)保等的化學(xué)基本原理和知識，其中涉及基本概念的有第3、5、7、8、12、14、19、24題等；基本理論的有：第6、10、11、13、17、20、21、23（A、B）、25題等；元素化學(xué)的有：第11、14、15、16、22、26（A）、27、30、31題等；有機(jī)化學(xué)的有：第2、5、9、26（B）、28、29題等；化學(xué)實(shí)驗的有：第11、18、21、22、26（A）、26（B）、27題等；化學(xué)計算有：第27、30、31題；還有用化學(xué)眼光看世界的試題和科學(xué)探究題：第1、4、9、26（A、B）、27、29、30題等。如果細(xì)分的話，幾乎涉及到90%的高中化學(xué)的知識點(diǎn)。

而這些知識點(diǎn)的相互關(guān)聯(lián)和應(yīng)用，使試卷

二.體現(xiàn)了很好區(qū)分度的選拔功能。

請看試題27：蛇紋石礦可以看作由MgO、Fe₂O₃、Al₂O₃、SiO₂組成。由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實(shí)驗步驟如下

氫氧化物

Fe(OH)₃

Al(OH)₃

Mg(OH)₂

開始沉淀pH

1.5

3.3

9.4

 (1) 蛇紋石礦加鹽酸溶解后，溶液里除了Mg²⁺外，還含有的金屬離子是________

(2)進(jìn)行Ⅰ操作時，控制溶液pH＝7－8（有關(guān)氫氧化物沉淀的pH見右表）

Ca(OH)₂不能過量，若Ca(OH)₂過量可能會導(dǎo)致_________溶解、_________沉淀。

(3)從沉淀混合物A中提取紅色氧化物作顏料，先向沉淀物A中加入_________ (填入物質(zhì)的化學(xué)式)，然后__________________________________ (依次填寫實(shí)驗操作名稱)。

（4）物質(zhì)循環(huán)使用，能節(jié)約資源。上述實(shí)驗中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)是__________________

  (填寫物質(zhì)化學(xué)式)。

(5)現(xiàn)設(shè)計一個實(shí)驗，確定產(chǎn)品aMgCO₃?bMg(OH)₂?cH₂O中a、b、c的值，請完善下列實(shí)驗步驟(可用試劑：濃硫酸、堿石灰)：

①樣品稱量  ②高溫分解  ③____________________________________

④____________________________________   ⑤MgO稱量

（6)18.2g產(chǎn)品完全分解后，產(chǎn)生6.6gCO₂和8.0g MgO，由此可知，產(chǎn)品的化學(xué)式中：

a=_________           b =_________          C =_________

該題要求考生1；看懂工業(yè)流程圖；2：根據(jù)堿性氧化物跟酸反應(yīng)的性質(zhì)得出第（1）題為：Fe²⁺、Al³⁺；3：看懂給出數(shù)據(jù)表格圖中的數(shù)據(jù)意義，并根據(jù)Al（OH）₃的兩性和Mg（OH）₂在PH為9.4時會沉淀的性質(zhì)，得出第（2）小題填空項的答案為：Al（OH）₃和Mg（OH）₂；這兩題純粹是元素化學(xué)的基礎(chǔ)知識，應(yīng)該完全得分。然后試題向化學(xué)實(shí)驗的基本操作橫向遷移，得知沉淀混合物為Fe（OH）₃和Al（OH）₃時，再次考查氫氧化鋁溶于堿的基本性質(zhì)，得出第（3）小題填空項為NaOH溶液；隨后考生應(yīng)回憶起固液分離和物質(zhì)提純的基礎(chǔ)實(shí)驗操作得出：過濾、洗滌、灼燒的標(biāo)準(zhǔn)答案。第（4）小題引入工業(yè)生產(chǎn)中重要的操作流程：循環(huán)，識工業(yè)流程圖，可知可以循環(huán)使用的物質(zhì)是：CO₂。到此臺階，各單元的基本知識和技能的考查得以整合，但充其量是從基本題提升到中級要求。第（5）小題將考查提高為實(shí)驗設(shè)計的范疇，并要求考生掌握分子式的推斷計算，從而將考題引向區(qū)分度的范圍，讓考生憑借自己優(yōu)秀的思維品質(zhì)和科學(xué)的解題方法，比他人高出一籌。第（5）小題答案為：測出CO2的質(zhì)量；測出水蒸氣的質(zhì)量。（6）3、1、3。

此外我們還可從第30題和31題的設(shè)計可知，命題者要求考生從基本計算為起點(diǎn)，逐級橫向知識遷移和縱向思維深入，為各個層次的考生設(shè)計了逐層提升得分的機(jī)會。類似的試題還有：25、26（A、B）、29題等。

今年的上�；瘜W(xué)高考試卷，以課本為基礎(chǔ)，緊扣教材和《考試手冊》規(guī)定的范圍，沒有偏題、怪題，考查考生對基礎(chǔ)知識的理解深度、考查對諸多基礎(chǔ)知識之間相互關(guān)聯(lián)的掌握程度以及對知識的靈活運(yùn)用，具有各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生均能發(fā)揮自己實(shí)際水平的區(qū)分度，這很好地為廣大考生和一線教師指明了今后高考復(fù)習(xí)的方向，那就是：扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用抓思維，用化學(xué)眼光看世界，信息的獲取和處理是關(guān)鍵。

徐匯區(qū)學(xué)科帶頭人

上海南洋模范中學(xué)化學(xué)高級教師       劉永民

2006-6-27

此文刊載于2006年6月30日新聞晚報《升學(xué)周刊.高考》