九年義務(wù)教育思想政治二年級（ 上 ）
備 課 筆 記
合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱偉紅
2000年8月28日
前 言
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)
識記：
（1）學(xué)習(xí)法律常識的重要意義。
（2）依法治國是現(xiàn)代社會的重要標(biāo)志。
2．思想覺悟目標(biāo)
認(rèn)識學(xué)習(xí)法律常識的重要性，提高學(xué)習(xí)法律常識的自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)
青少年學(xué)習(xí)法律知識的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)
國家的治理離不開法律。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程：
從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程，即法律常識。我們將用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程。
這門課主要讓同學(xué)們了解什么是法律，什么是憲法；法律在公民生活中的重要作用，在治理國家中的重要作用；幫助同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)國家利益和公民自身的合法權(quán)益，依法同違法犯罪行為作斗爭；使同學(xué)們增強(qiáng)法律意識。不斷提高青少年的 法律素質(zhì)，在深化改革，擴(kuò)大開放，失常經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢下，在建設(shè)我國社會主義現(xiàn)代化的過程中，更顯得尤其重要。
導(dǎo)入新課：
今天我們學(xué)習(xí)前言課。
前言（板書）
前言課主要是讓同學(xué)們孩子到學(xué)習(xí)這門課的重要意義。
教師示例。通過這個(gè)例子，我們知道每個(gè)人與法律密切相關(guān)�，F(xiàn)在請大家看書第1---2頁的內(nèi)容，同時(shí)思考“為什么說公民生活離不開法律？”
（學(xué)生回答后，老師歸納）
1．公民的的生活離不開法律（板書）
因?yàn)椋砂殡S每個(gè)公民度過一生，從生命到死亡。首先，法律規(guī)定人民的權(quán)利和義務(wù)；其次，當(dāng)個(gè)人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，受到法律的保護(hù)和援助；再次，當(dāng)一個(gè)人觸犯法律時(shí)，要依法承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律制裁。
（1）法律伴隨每個(gè)公民度過一生（板書）
（2）生活中處處有法律 （板書）
請同學(xué)們看書第2―3頁的內(nèi)容，同時(shí)思考“為什么說國家的核子力離不開法律？”
（學(xué)生回答后，教師歸納）
2．國家的治理離不開法律（板書）
（1）國家的治理的定義。（板書）
（2）如果沒有法律，國家承擔(dān)的各項(xiàng)職責(zé)難以實(shí)施。（板書）
3．青少年學(xué)習(xí)法律常識具有重要意義（板書）
教師示例，《法盲的悲劇》大家聽了以后有什么感受？請同學(xué)們閱讀課文第3---6頁，說明青少年學(xué)習(xí)法律常識的意義。
（1）學(xué)習(xí)法律常識是依法律己的需要。（板書）
因?yàn)橐鞯揭婪杉海仨毷紫葘W(xué)習(xí)法律知識。知法才能明確為什么是法律允許做的，什么是法律不允許 做的；什么是法律要求必須做的。
（2）學(xué)習(xí)法律常識是依法辦事的需要。（板書）
依法辦事，對于領(lǐng)導(dǎo)來說是按憲法和法律決策（決定政策
方針）；對于國家機(jī)關(guān)來講是按憲法和法律行政（行使政府職能）；對于公民來說是按憲法和法律享受權(quán)利和履行義務(wù)，從事各種活動，同違法防最行為作斗爭。
（3）學(xué)習(xí)法律常識，是依法維護(hù)自身合法權(quán)益的需要。（板書）
自身的合法權(quán)益，只有依靠法律來維護(hù)才最有力、最有效。
（4）學(xué)習(xí)法律常識，是承擔(dān)依法治國，建設(shè)社會主義法制國
家的歷史重任的需要。（板書）
強(qiáng)調(diào)：依法治國是社會進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會的重要的標(biāo)志
鞏固新課：
請同學(xué)們結(jié)合自己遇到的問題或見聞?wù)務(wù)剬W(xué)習(xí)法律常識的重要性。
課后作業(yè)：
1．問答：青少年學(xué)習(xí)法律常識的重要意義是什么？
2．名詞解釋： （1） 國家的治理
（2） 依法治國
第一課 法律是一種特殊的行為規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)知目標(biāo)
識記：
（1）我國指定法律的主要方式。
（2）對社會全體成員具有普遍約束力是法律特征之一。
（3）法律的含義。
理解：
（1）列舉社會生活中的具體事例，表面由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。
（2）列舉實(shí)例表明，我國社會主義法律和社會主義道德具有共同的目標(biāo)
運(yùn)用：
對提高道德水平有助于公民守法、護(hù)法，談?wù)剛�(gè)人的體會和認(rèn)識。
2． 能力目標(biāo)
培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的
概念；培養(yǎng)初步的辨證思維能力，能正確理解法律與道德的關(guān)系，為思想覺悟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
3． 思想覺悟目標(biāo)
（1）認(rèn)識法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
（2）認(rèn)識法律與道德有密切關(guān)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。
教學(xué)重點(diǎn)
（1）法律的含義。
（2）我國法律與社會主義道德的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
我國法律與社會主義道德相輔相成。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
1．回憶上節(jié)課內(nèi)容
從幾個(gè)方面 進(jìn)行
1）前言講了什么？
2）青少年學(xué)習(xí)法律常識的一是什么？
3）兩個(gè)概念 ：國家的治理 依法治國
2．教師強(qiáng)調(diào)上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)初二對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的要求
導(dǎo)入新課
青少年下學(xué)習(xí)法律知識具有十分重要的意義，那么到底什么是法律呢？請同學(xué)們把書翻到第七頁今天我們學(xué)習(xí)第一課
第一課 法律是一種特殊的行為規(guī)則 （板書）
請同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說了什么。（從前言中分析第一課的知識結(jié)構(gòu)）
（學(xué)生答，教師簡單小結(jié)）
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容
一． 什么是法律（板書）
教師要求學(xué)生通讀第一框的課文設(shè)置思考題：
a．法律的含義是什么？
B．法律的實(shí)施為什么要以國家強(qiáng)制力為后盾？
C．法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
D．道德與法律的區(qū)別是什么？
組織學(xué)生圍繞思考題展開討論。
師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。
1．法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則（板書）
（1）國家制定或認(rèn)可法律是國家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）
a． 國家制定法律的含義
b． 國家認(rèn)可法律的含義
以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。
（2）規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。（板書）
2． 法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則（板書）
（1）國家強(qiáng)制力主要指暴力 （板書）
即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。
（2）法律行為規(guī)則必須靠飛機(jī)強(qiáng)制力保證實(shí)施。（板書）
因?yàn)椋?/p>
第一， 只有依靠國家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從法律。
第二， 對統(tǒng)治階級成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家強(qiáng)制力予以制裁。
第三， 只有以國家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。
（3）靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。（板書）
法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）
教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定
范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。
（1）對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）
（2）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）
4.法律的涵義
小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
課后練習(xí)
見基礎(chǔ)訓(xùn)練前言和第一課的內(nèi)容。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
1．什么叫法律？
2．法律的特點(diǎn)是什么？
3．為什么說只有以國家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？
4．法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
導(dǎo)入新課
教師示例：拾金不昧與拾金不還
這個(gè)例子說明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。
二．我國法律與社會主義道德的聯(lián)系（板書）
（一） 我國法律和社會主義道德的相同點(diǎn)
1． 我國社會主義道德的內(nèi)容
社會主義道德是人類有史以來最高尚的道德。它主要包括：
a．崇高精神
b． 社會公德
c．職業(yè)道德
d． 家庭美德
2． 社會主義道德的核心：為人民服務(wù)
3． 社會主義道德的原則：集體主義
4． 我國社會主義道德與法律的相同點(diǎn)
（1）階級本質(zhì)相同：都是工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。
（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。
（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會主義制度，維護(hù)良好的社會秩序和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家服務(wù)。
在具體的社會實(shí)踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體
表現(xiàn)：
凡法律禁止的行為也是道德譴責(zé)的行為；凡法律要求、鼓
勵的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。
（二） 我國法律和社會主義道德相輔相成（板書）
具體表現(xiàn)：
1．我國法律維護(hù)并體現(xiàn)社會主義道德
（1）法律明確體現(xiàn)社會主義道德的基本要求
（2）我國法律具有維護(hù)社會主義道德的作用。
（3）與此同時(shí)，我國法律還對某些嚴(yán)重違背社會主義道德的行為予以約束和制裁，通過強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會主義道德。
2．社會主義道德補(bǔ)充著2我國法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施
3．提高社會成員的道德水平，有助于人民自覺作到守法、護(hù)法
（1）道德水平提高了，就能更好地自覺守法
（2）道德水平提高了，就能從行動和道義上支持與維護(hù)法律
（3）青少年既要懂得法律與道德相同點(diǎn)，又要了解二者的區(qū)別
本課小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會主義法律和社會主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國法律和社會主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識：提高道德水平對守法護(hù)法有重要意義。
鞏固新課：
請同學(xué)們看教材第16頁“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問題。
課后作業(yè)：
1．基礎(chǔ)訓(xùn)練第一課的內(nèi)容
2．思考題：我國法律與社會主義道德的關(guān)系是什么？
第二課 依法維護(hù)社會公共生活
教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)知目標(biāo)
使學(xué)生弄清以下概念：公共安全、社會管理秩序。初步掌握以下知識點(diǎn)：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國法律在維護(hù)公共秩序方面的作用，擾亂社會公共秩序的危害。識記 治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全、社會管理秩序的規(guī)定。
2． 能力目標(biāo)
提高學(xué)生閱讀能力。因?yàn)橹灰獣x，才能感知教材，領(lǐng)會教材，抓注重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列活動。
提高學(xué)生比較和分辨能力。這是學(xué)習(xí)法律常識應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對什么能做，什么不能，什么可以做，舍命必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。
提高學(xué)生辨證地思考問題的能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：有法是這樣，無法會如何？
提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識評價(jià)社會現(xiàn)象的能力。
3． 思想覺悟目標(biāo)
通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟：
（1）熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”
的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國的法寶。
（2）守法光榮，違法可恥。我國法律代表人民的利益，
守法即維護(hù)人民 的利益，違法幾即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。
教學(xué)重點(diǎn)
（1）無規(guī)矩不成方圓，法律確認(rèn)和維護(hù)社會公共生活的
準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。
（2）治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全和
社會管理秩序的規(guī)定。
教學(xué)難點(diǎn)
擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會管理秩序行為的罪與非罪的界限。
課時(shí)安排
3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
從今天開始，我們將用三節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)第二課，依法維護(hù)社會公共生活。（要求學(xué)生看前言）簡答：前言說了什么？師簡單敘述第一課的內(nèi)容、地位（本冊教材從法律與國家的角度，闡明法律在治理國家的重要作用）。
引入新課
第二課 依法維護(hù)社會公共生活（板書）
教師強(qiáng)調(diào)第二課的的知識結(jié)構(gòu)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一個(gè)筐題
一．社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則（板書）
教師示例：
1．請同學(xué)們到黑板上畫圓和正方形（請同學(xué)們評議誰畫的 最標(biāo)準(zhǔn)，由此揭示：沒有規(guī)矩不成方圓的道理）
2．教師：我這里有一些小禮物請大家到黑板上來取。（由學(xué)生擁向講臺，教師被學(xué)生重重包圍的場景說明沒有規(guī)矩不行。）
教師：這些現(xiàn)象說明了一個(gè)道理：
1．無規(guī)矩不成方圓（板書）
（1）做任何事情都要有規(guī)矩，董規(guī)矩，守規(guī)矩。（板）
（2）社會生活需要共同的準(zhǔn)則。（板書）
（3）法律準(zhǔn)則的特點(diǎn)：由國家制定或認(rèn)可的準(zhǔn)則。它具
有普遍的適用性，人人都必須遵守；具有權(quán)威性，任何人都不得侵犯。
由于法律的這些特點(diǎn)，因此它具有不同于道德準(zhǔn)則、紀(jì)
律、規(guī)章等的規(guī)范作用。
（4）法律對人民言行規(guī)范作用的表現(xiàn)。（板書）
a．指引作用――規(guī)定人們必須做什么，允許做什么，禁止做什么。
b．評價(jià)作用――判定，衡量人民的行為是否正當(dāng)、有效、合法。
C．預(yù)測作用――人們應(yīng)該如何做，某種行為可能引發(fā)的后果。
D．教育作用――宣傳教育群眾，懲戒違法行為。
E . 強(qiáng)制作用――制裁、懲戒犯罪、強(qiáng)迫罪犯接受改造。
2．法律確認(rèn)和維護(hù)社會公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)
范（板書）
請同學(xué)們想一想，社會公共生活包括哪些場所、范圍？人們之間有形成什么關(guān)系或角色？人們需要遵守什么行為規(guī)范？
師：通過以上討論，我們認(rèn)識到：
（1）社會公共生活是社會生活的一個(gè)重要方面。
（2）我國法律確認(rèn)社會公共生活的準(zhǔn)則。
（3）法律維護(hù)社會公共生活的準(zhǔn)則，主要表現(xiàn)在三個(gè)方
面。第一，確認(rèn)。第二，指引教育。它使人們自覺地去遵循維護(hù)社會公共生活準(zhǔn)則。第三，制裁。法律制裁破壞公共秩序的違法行為，使人們不論自覺與否，都要遵守社會公共生活準(zhǔn)則。
（4）法律還協(xié)調(diào)、規(guī)范人際關(guān)系。
在我國維護(hù)社會公共生活準(zhǔn)則的法律有民事的、刑事的、行政方面的法規(guī)，我們只學(xué)習(xí)治安管理處罰條例。
治安管理處罰條例是我國行政管理的組重要的一項(xiàng)法規(guī)。（板書）它包括五章45條。
小結(jié)：今年臺我們知道了知道了一個(gè)新法規(guī)：治安管理處罰條例；明確了一個(gè)新道理：社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則，法律確認(rèn)和維護(hù)社會公共生活準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。
課后練習(xí)：
（1）預(yù)習(xí)下一框內(nèi)容。
（2）《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)3的有關(guān)內(nèi)容。
第 二 課 時(shí)
二．維護(hù)公共秩序 保障公共安全（板書）
復(fù)習(xí)提問
請同學(xué)們快速搶答（說出全稱）：在我國維護(hù)社會公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？
（學(xué)生回答，教師評價(jià)總結(jié)）
導(dǎo)入新課
請同學(xué)們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。
（讓學(xué)生多發(fā)言，教師注意引導(dǎo)案例涉及的方面、范圍）
教師歸納，引入新課。
1．維護(hù)公共秩序（板書）
（1）公共秩序的含義
主要包括交通秩序、公共場所秩序、社會秩序等。
（2）法律嚴(yán)禁擾亂社會公共秩序的行為。（板書）
a．維護(hù)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秩序
b．維護(hù)公共場所的秩序
c．維護(hù)交通工具上的秩序
師示例說明。強(qiáng)調(diào)有關(guān)違反治安管理處罰條例的行為按照《中華人民共和國治安管理處罰條例》所應(yīng)受到處罰情況。介紹處罰的種類，對比發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。
（3）維護(hù)社會秩序，保持社會穩(wěn)定
a． 維護(hù)社會秩序，保持社會穩(wěn)定的重要性。
b． 擾亂公共秩序的行為所產(chǎn)生的危害。
2．保障公共安全
（1）什么叫公共安全？
是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全
（2）我國法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為
a．構(gòu)成犯罪的，要依據(jù)刑法予以懲處。
b． 對于那些上尉觸犯法律的妨害公共安全的行為，要依照治
安管理處罰條例，由公安機(jī)關(guān)予以制裁。
師簡單講解教材中的三個(gè)范例。
（3）我國對廣大青少年在保障公共安全方面的要求。
在我國，廣大人民群眾自覺守法和運(yùn)用法律制裁危害公共安全的行為，是保障公共安全的兩個(gè)方面。青少年學(xué)生既要逐步學(xué)會同妨害公共安全的行為做斗爭，又要在日常生活中自覺按法律的要求規(guī)范自己的行為，以實(shí)際行動維護(hù)公共安全。
教師小結(jié)本課：
通過以上 的學(xué)習(xí)，我們，明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容；了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；在實(shí)際行動中要作到自覺守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序行為作斗爭。
課后作業(yè)：
自學(xué)《中華人民共和國治安管理處罰條例》
第 三 課 時(shí)
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了維護(hù)公共秩序和保障公共安全，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)維護(hù)社會管理秩序。
三．維護(hù)社會管理秩序
同學(xué)們先自學(xué)第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會管理秩序的含義。（2）維護(hù)社會管理秩序應(yīng)包括那些方面。
（學(xué)生回答后，教師歸納）
1． 社會管理秩序需要法律維護(hù)（板書）
（1） 社會管理秩序的含義（板書）
社會管理秩序，是指國家機(jī)關(guān)對社會的管理活動及秩序。
國家機(jī)關(guān)的管理工作，包括對公用設(shè)施的管理，對文物的管理，對公共環(huán)境的管理，對毒品的管理等。
國家機(jī)關(guān)的管理活動，是在維護(hù)社會秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說國家機(jī)關(guān)的正常的管理活動和必要的管理秩序。由此也可以推出，維護(hù)社會管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面，即實(shí)施管理的方面和被管理方面。
（2） 維護(hù)社會管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面。（板書）
a．管理者發(fā)：國家機(jī)關(guān)極其工作人員 依法行政
b．被管理者：被管理對象 依法律己 依法做事 服從管理
如果一個(gè)人的行為妨害了社會秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會受到法律制裁。
2． 妨害社會管理秩序行為的處罰（板書）
（1） 處罰的種類
a． 對那些嚴(yán)重妨害社會管理秩序的行為，要依據(jù)刑法來處罰。
b． 對于那些尚未觸犯刑律的妨害社會管理秩序的行為，則依照治安管理處罰條例，酌情予以處罰。
（2） 關(guān)于對違反禁毒和破壞公用設(shè)施行為的處罰。
（請同學(xué)們分別回答，教師歸納）
a．禁毒斗爭的重要性
教師強(qiáng)調(diào)我國的法律、法規(guī)對關(guān)于禁毒的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)毒品的危害；
c．禁毒斗爭對青少年的要求
中學(xué)生要珍愛生命，拒絕毒品。一方面要自覺依法律己，決不能吸食、注射毒品；另一方面要 積極同制毒、販毒、運(yùn)毒、藏毒等犯罪行為做斗爭。
C．對于社會功用設(shè)施，要人人愛護(hù)。因?yàn)樗侨藗児灿械募覉@。從愛護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而為之。
（3）要分清罪與非罪的界限。（板書）
嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會管理的行為――觸犯刑法――依刑法處罰發(fā)―犯罪
妨害妨害公共秩序、公共安全、社會管理的行――未觸犯刑法――一依《條例》處罰――一般違法
關(guān)鍵看妨害社會管理秩序的行為是否達(dá)到 觸犯刑法是程度。
小結(jié)：
這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新概念：社會管理秩序。分清了一個(gè)重要界限：罪與非罪。明白了一個(gè)道理：維護(hù)社會秩序，從我做起，從小做起。
課后訓(xùn)練
（1） 嘗試寫報(bào)告《對違反社會管理秩序現(xiàn)象的思考》；
（2） 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的有關(guān)內(nèi)容。
第三課 依法保障社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)
教學(xué)目標(biāo)
1． 知識目標(biāo)
識記：
（1） 我國憲法對社會主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定。
（2） 我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。
理解：
各種經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依據(jù)法律規(guī)范自己的行為的重要性。
2． 能力目標(biāo)
（1） 結(jié)合個(gè)人的所見所聞，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步
的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。
（2） 結(jié)合打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪分子的實(shí)例，能夠?qū)ι鐣?/p>
主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律發(fā)表自己的看法。
3． 思想覺悟目標(biāo)
明了社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提法律對
社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著規(guī)范、促進(jìn)、保障作用的認(rèn)識，依法規(guī)范自己作為經(jīng)濟(jì)活動參與者的行為。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
（2） 經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。
教學(xué)難點(diǎn)
（1） 全民所有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。
（2） 法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動只能感的各種規(guī)則。
教學(xué)安排
3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
復(fù)習(xí)提問
同學(xué)們還記得第二課講的主要內(nèi)容嗎？
（學(xué)生回答）
導(dǎo)入新課
第二課主要講社會公共生活與法律的關(guān)系。
師示例（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 的犯罪案件屢屢發(fā)生，它對國家經(jīng)濟(jì)生活的負(fù)面影響）今天我們將第三課，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法律的關(guān)系。下面請同學(xué)們邊看書邊列出本框的知識結(jié)構(gòu)，并寫在筆記本上。
學(xué)生寫完后，請幾位同學(xué)相互交流，教師作簡單評價(jià)。
一． 憲法規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）
師示例強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國一切工作 的中心。
師：我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)包括那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）
師：社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)包括這樣多內(nèi)容，那如何保證其有序、持久、順利的進(jìn)行？
1． 社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律（板書）
（1） 進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)要有法律的規(guī)范和保障。（板書）
今年來，我國已制定和頒布了多少部有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)生活的法律、法規(guī)？對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起了什么作用/違反這些法律、法規(guī)的行為屬哪種犯罪？請同學(xué)們看書后回答。
（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）
（2） 近年來，我國加快了經(jīng)濟(jì)立法。
2． 憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)
提問：公有制經(jīng)濟(jì)成分包括那些經(jīng)濟(jì)成分？它在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是什么？
（學(xué)生回答）
（1） 憲法規(guī)定了我國經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)
（2）全民所有制經(jīng)濟(jì)和勞動群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)
a． 全民所有制的定義和在我國經(jīng)濟(jì)中的地位和作用
公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中處于基礎(chǔ)地位。強(qiáng)調(diào)全民所有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基石，決定著我國的前途和命運(yùn)，它是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。
b．勞動群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)的定義和作用
集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
（3）國家保護(hù)非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益
a． 在我國，非公有制經(jīng)濟(jì)成分的內(nèi)容
b．國家對非公有制經(jīng)濟(jì)采取的政策是什么？
3． 我國法律保護(hù)社會主義公共財(cái)產(chǎn)
（1） 什么是社會主義公共財(cái)產(chǎn)？
社會主義公共財(cái)產(chǎn)，包括全民所有制的財(cái)產(chǎn)（即國有財(cái)產(chǎn)）和勞動群眾集體所有制財(cái)產(chǎn)
（2） 國家冰雹后社會主義公共財(cái)產(chǎn)。
憲法規(guī)定：“社會主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”。國家禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國家和集體的財(cái)產(chǎn)。
本課小結(jié)：（教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）
課后作業(yè) ： 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“同步練習(xí)四”
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)提問：
（1） 我國憲法對社會主義經(jīng)濟(jì)制度是怎樣規(guī)定的？
（2） 我國憲法對社會主義的公共財(cái)產(chǎn)是怎樣規(guī)定的
（3） 我國憲法為什么要作出以上這些規(guī)定？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
導(dǎo)入新課
這一節(jié)課，，我們將看看經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)則是怎樣的？經(jīng)濟(jì)活動中參與者應(yīng)怎樣依法規(guī)范自己的行為。
二． 法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為（板書）
提問：（1）你在漫畫中看到什么？
（2）你覺得漫畫中反映的問題是什么？
（教師出示漫畫，學(xué)生回答后，教師提示）
師：漫畫中的銷售者面對激烈的市場競爭，采用了不正當(dāng)?shù)母偁幮袨�，是不誠實(shí)的行為。
1． 法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則（板書）
經(jīng)濟(jì)活動也需要有一些準(zhǔn)則和公共規(guī)則。經(jīng)濟(jì)活動也要有規(guī)矩、規(guī)則，這才能建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利發(fā)展，保證每個(gè)人的正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，保證人們生活更加幸福，美好。
（1） 法律規(guī)定各項(xiàng)規(guī)則的必要性。（板書）
在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，法律規(guī)定了各種規(guī)則。
師：法律最主要的特征是什么？（學(xué)生回答后，教師歸納）
（2） 經(jīng)濟(jì)活動規(guī)則依據(jù)和體現(xiàn)平等、公平、誠實(shí)信用等原則。（板書）
a． 我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個(gè)重要法律、法規(guī)（板書）
《民法通則》、《經(jīng)濟(jì)合同法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。
b.經(jīng)濟(jì)活動規(guī)則依據(jù)和體現(xiàn)平等、公平、誠實(shí)信用等原則。
（師生討論，分別闡述平等、公平、誠實(shí)信用等原則的含義，師講解幾個(gè)范例，加以解釋、說明）
平等：是法律規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動一個(gè)重要原則。它主要是制買賣雙方的地位平等；公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位平等。
公平：（強(qiáng)調(diào)）它不僅表現(xiàn)在商品交換中要買賣公平，而且表現(xiàn)在競爭過程中要公平競爭。
誠實(shí)信用：是法律規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動的另一個(gè)重要原則。它要求人們在經(jīng)濟(jì)活動中不弄虛作假，要言而有信。
師強(qiáng)調(diào)“國家為了保證企業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的公平競爭，制定了一系列規(guī)則，違規(guī)者必將受到處罰”。
2． 法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動的所以參與者必須依法規(guī)范自己 的行為（板書）
（1） 在市場經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)活動的參與者包括生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者（板書）
（2） 經(jīng)濟(jì)活動的參與者在經(jīng)濟(jì)活動中的地位和作用（板書）
a． 生產(chǎn)者：是經(jīng)濟(jì)活動中的最主要的參與者。它能否生產(chǎn)符合國家和行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，孩子界關(guān)系到四化建設(shè)和消費(fèi)者的切身利益。
b． 銷售者：是經(jīng)濟(jì)活動的重要參與者，是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的紐帶和橋梁。
c． 消費(fèi)者：是經(jīng)濟(jì)活動的參與者。
（3） 經(jīng)濟(jì)活動才參與者應(yīng)如何依法規(guī)范自己的行為？（板書）
a． 關(guān)于生產(chǎn)者。教師結(jié)合實(shí)例分別與學(xué)生展開討論。
b． 關(guān)于銷售者。請學(xué)生舉例說明。
c． 關(guān)于消費(fèi)者。教師強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者應(yīng)該做到公平交易，遵守市場和商店的秩序等要求。
本課小結(jié)：
經(jīng)濟(jì)活動的所有參與者都必須依法規(guī)范自己的行為，自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
課后作業(yè)
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)四
第 三 課 時(shí)
復(fù)習(xí)提問
（1） 公共財(cái)產(chǎn)包括什么？
（2） 憲法為保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)做了怎樣的規(guī)定？
（學(xué)生回答后，教師歸納�？刹扇￠_火車和竟答比賽的方式）
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們說得好，公共財(cái)產(chǎn)是進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是不斷提高廣大人民的物質(zhì)文化水平的重要保證。我國法律也保護(hù)公民私人的合法財(cái)產(chǎn)，對于那些侵犯公共財(cái)產(chǎn)和公民合法私人財(cái)產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪行為，都必將受到法律的制裁。
三． 法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪（板書）
1． 法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)的犯罪（板書）
（1）法律保護(hù)公私財(cái)產(chǎn)的重要性。（板書）
（2）法律保護(hù)國家、集體財(cái)產(chǎn)和公民私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯。（板書）
請同學(xué)們結(jié)合實(shí)例談?wù)劮蔀槭裁匆驌羟址腹截?cái)產(chǎn)的犯罪？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)）
師：保護(hù)社會主義的公共財(cái)產(chǎn)（包括國家財(cái)產(chǎn)和集體財(cái)產(chǎn)）和公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)）包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、圖書材料、林木、牲畜等）不受侵犯，是我國各種法律共同承擔(dān)的重要任務(wù)。侵犯財(cái)產(chǎn)罪是我國刑事犯罪數(shù)量最多的異類，這類犯罪直接破壞社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，對國家和人民有巨大的危害，因此，運(yùn)用刑罰嚴(yán)厲打擊侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪行為對保護(hù)國家、集體、個(gè)人的合法權(quán)益，維護(hù)社會的穩(wěn)定，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行具有極為重要的意義。
2． 法律打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪。（板書）
師：請同學(xué)們聽幾個(gè)案例，并結(jié)合課本內(nèi)容思考下列案例中的違法人員違反了刑法的哪一條？
師舉案例一、例二、例三。
師：請同學(xué)們結(jié)合這三個(gè)案例思考“想一想”“如果法律不打擊破壞國家經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪，會出現(xiàn)什么結(jié)果？”
（學(xué)生回答后，教師歸納）
破壞社會主義經(jīng)濟(jì)秩序罪一般都以牟取非法利益為目的，具有很大的社會危害性。如果法律不打擊破壞國家經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪就，不能保護(hù)生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者、的合法利益，就不能保障社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
法律打擊積極犯罪，充分體現(xiàn)法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施這一重要特征。
本課小結(jié) 今天我們講的侵犯公私財(cái)產(chǎn)罪和破壞經(jīng)濟(jì)秩序罪是刑法規(guī)定的九類犯罪中的兩類犯罪，他們都屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪，而且是經(jīng)濟(jì)犯罪中最常見的兩種犯罪。
這些案例中的違法者有生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者，他們作為經(jīng)濟(jì)活動的參與者由于沒有規(guī)范自己的行為，所以受到了法律的制裁和懲罰。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)生活中禁止做什么。
課后作業(yè)
1．《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)四做完。
3． 思考題：請同學(xué)們列舉實(shí)例，說明經(jīng)濟(jì)建設(shè)能不能沒有法律的引導(dǎo)、約束和保障。
第四課 依法保障、促進(jìn)社會主義
精神文明建設(shè)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識目標(biāo)
識記：我國憲法對思想道德建設(shè)內(nèi)容的規(guī)定
理解：
（1）簡要說明社會主義道德風(fēng)尚的形成和鞏固要靠教育，也要靠法律。
（2）列舉教育科學(xué)文化事業(yè)的有關(guān)法律規(guī)定，表面法律保障并促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
2．能力目標(biāo)
能結(jié)合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實(shí)例，對社會主義精神文明建設(shè)要有法律保障發(fā)表看法。
3．思想覺悟目標(biāo)
明了法律規(guī)定的精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，注意加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，自覺遵守當(dāng)?shù)匚拿鞴s，努力提高科學(xué)文化知識水平，逐步把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。
教學(xué)重點(diǎn)
法律對加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容的規(guī)定。
教學(xué)難點(diǎn)
社會主義精神文明建設(shè)的重要地位和作用。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入新課
師： 通過第三課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的規(guī)范和保障。那么，社會主義精神文明建設(shè)與法律有什么關(guān)系呢？
（師示例，合肥市的創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的工作，我校的創(chuàng)建安全文明校園工作，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要性。）
為解決這個(gè)問題，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)：
第四課 依法保障、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)（板書）
師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第四課的課題、框題、目題，并在本子上寫出本框的知識框架結(jié)構(gòu)或自學(xué)提綱。請兩位同學(xué)到黑板上來寫。
（對于上黑板書寫的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)）
現(xiàn)在，我們講第一個(gè)框題：
一．法律對加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容做了明確規(guī)定（板書）
1．法律對加強(qiáng)精神文明建設(shè)做了明確規(guī)定（板書）
師：為什么法律要對加強(qiáng)精神文明做了明確規(guī)定呢？請大家閱讀并思考書上關(guān)于華西村的巨變說明了什么？
（請一同學(xué)朗讀，然后討論，教師歸納。）
華西村的巨變，是由于他們高度重視社會主義精神文明建設(shè)，這是社會主義精神文明之花結(jié)出的碩果。說明社會主義精神文明建設(shè)的重要性。
那么，什么市社會主義精神文明呢？社會主義精神文明建設(shè)的任務(wù)是什么？
（請同學(xué)們看書，教師板書。）
（1）社會主義精神文明的含義（板書）
社會主義精神文明是建立在社會主義公有制基礎(chǔ)上，以馬克思主義為指導(dǎo)的精神文明，它表現(xiàn)為教育、科學(xué)、文化、知識的發(fā)達(dá)和人們社會主義思想覺悟及道德水平的提高。
對社會主義精神文明的含義同學(xué)們可以從三個(gè)方面去理解：
a．社會主義精神文明的基礎(chǔ)。
b． 社會主義精神文明的指導(dǎo)。
c．社會主義精神文明的表現(xiàn)。
（2）社會主義精神文明的地位和作用。（板書）
社會主義精神文明是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。
（教師分別闡述“重要目標(biāo)”和“重要保證”，強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位作用。）
（3）精神文明建設(shè)的任務(wù)。（板書）
培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，
不斷提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
（教師可提示學(xué)生記憶的方法：關(guān)鍵詞記憶法----“培育”和“提高”；也可以采取歸納法記憶----歸納為“培育一個(gè)新人，提高兩種能夠素質(zhì)”）
（4）憲法確立了社會主義精神文明建設(shè)的法律地位。（板書）
首先，社會主義精神文明建設(shè)離不開法律保證。教材用發(fā)“一個(gè)只有，三個(gè)才能”進(jìn)行概括。
其次，憲法規(guī)定：“加強(qiáng)社會主義精神文明的建設(shè)”。這就以國家根本大法的形式確立了社會主義精神文明的法律地位。
那么，應(yīng)從那些方面進(jìn)行精神文明建設(shè)呢？
2．法律對精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容做了明確規(guī)定（板書）
（1）法律規(guī)定了思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。（板書）
a．思想道德建設(shè)的地位。
b． 思想道德建設(shè)的內(nèi)容。
1）以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)。（教師對三個(gè)思想做簡要說明）
2）在全體人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“紀(jì)律和法制教育”
教師分別闡述理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例做簡單講述。
（2）法律規(guī)定教育科學(xué)文化建設(shè)的具體內(nèi)容。（板書）
a．教育科學(xué)文化建設(shè)的地位：是社會主義精神文明技術(shù)的有機(jī)組成部分，是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。
提問：請同學(xué)們看書回答：法律對教育科學(xué)文化建設(shè)規(guī)定了幾個(gè)方面的內(nèi)容？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
四個(gè)方面：
第一，發(fā)展教育事業(yè)。
第二，發(fā)展科技事業(yè)。
第三，發(fā)展衛(wèi)生體育事業(yè)。
第四，發(fā)展文藝事業(yè)和其他文化事業(yè)。
教師強(qiáng)調(diào)，國家有關(guān)法律對以上教育科學(xué)文化建設(shè)的的有關(guān)內(nèi)容的規(guī)定。
師：以上四個(gè)方面規(guī)定，都以法律的形式確認(rèn)了發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)的重要性，并為這些事業(yè)的發(fā)展提供了法律保障。
小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)概念：什么是社會主義精神文明。明確了兩個(gè)問題：一是社會主義精神文明建設(shè)的重要作用極其法律地位；二是社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容極其法律規(guī)定。
鞏固新課
1． 社會主義精神文明是社會主義現(xiàn)代化的
a．重要指導(dǎo)思想 b.重要目標(biāo)和重要保證
c．中心環(huán)節(jié) d .主要組成部分
2． 社會主義精神文明建設(shè)的核心是：
a．思想道德建設(shè) b.思想文化建設(shè)
c．教育科學(xué)文化建設(shè) d.民主法制建設(shè)
3． 社會主義精神文明技術(shù)的內(nèi)容包括：
a．經(jīng)濟(jì)建設(shè) b.法制建設(shè)
c．思想道德建設(shè) d.教育科學(xué)文化建設(shè)
課后練習(xí)
什么是社會主義精神文明？進(jìn)行社會主義精神文明為什么需要法律保證？
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)提問
1．上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
2．完成堅(jiān)強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的艱巨的任務(wù)，為什么離不開法律的保證？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
（1） 我國憲法規(guī)定：“加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)”這就以
國家根本大法的形式建立了社會主義精神文明建設(shè)的法律地位，使精神文明建設(shè)不但成為當(dāng)和政府的方針政策而且具有最高的法律效力，成為人人必須遵守的活動準(zhǔn)則。
（2） 有了法律保證，才能將社會主義精神文明建設(shè)制
度化、法律化，才能防止物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)一手硬，一手軟的狀況出現(xiàn)，才能開創(chuàng)社會主義精神文明建設(shè)的新局面。
（3） 如果離開法律保障，就會使社會主義精神文明建
設(shè)成為成為可有可無的東西，得不到落實(shí)，就會使人們的注意力只限于物質(zhì)文明建設(shè)，甚至僅限于物質(zhì)利益的追求，物質(zhì)文明建設(shè)就會失去理想和目標(biāo)，現(xiàn)代化建設(shè)就有誤入歧途的危險(xiǎn)。
導(dǎo)入新課
如何進(jìn)行社會主義精神文明建設(shè)，我國法律又做了哪些規(guī)定？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二． 法律對建設(shè)精神文明的基本措施做了明確規(guī)定（板書）
1．法律規(guī)定建設(shè)精神文明的基本措施（板書）
精神文明重在建設(shè)。為指引、確保精神文明建設(shè)順利進(jìn)行，我國法律規(guī)定了兩類措施，即指引性措施和鼓勵性措施。
（1）指引性措施（板書）
什么是指引性措施：（教材第53頁第4自然段）
第一，思想道德建設(shè)方面的指引性措施。（板書）
憲法規(guī)定“兩通過”措施：通過加強(qiáng)思想教育的方法，通過制定執(zhí)行各種守則、公約的途徑，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
（請一同學(xué)讀第53頁最后一段楷體字）
說明守則、公約上加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)有力措施。守則、公約不是國家制定的，不具有國家強(qiáng)制力，所以與法不同，也與道德規(guī)范不同，道德規(guī)范存在于熱門們的習(xí)慣中。守則、公約具有條文的表現(xiàn)形式，上人民群眾自覺的行為規(guī)則，它起者對法律的補(bǔ)充作用。當(dāng)然，守則和公約必須以國家的憲法和法律為依據(jù)，以不與法律相抵觸為前提。
第二，教育科學(xué)文化建設(shè)方面的指引性措施。（板書）
（學(xué)生閱讀第54頁第一自然段、第二自然段，教師進(jìn)行歸納性講解）
憲法規(guī)定：在發(fā)展教育事業(yè)上采取國家辦教育與社會力量辦學(xué)相結(jié)合的措施；雜發(fā)展科學(xué)事業(yè)上采取普及科學(xué)技術(shù)知識的辦法；在發(fā)展文化事業(yè)上采取發(fā)展文化事業(yè)和開展群眾性文化活動相結(jié)合的途徑。
法律確認(rèn)的指引性措施，促進(jìn)了精神文明建設(shè)的發(fā)展。
（2）鼓勵性措施（板書）
鼓勵性措施 的含義：（見教材）
我國法律對精神文明建設(shè)的鼓勵性措施的規(guī)定，師簡單講解。（引導(dǎo)學(xué)生看教材第56頁文字說明和插圖）
鼓勵性措施的作用：對于形成崇尚先進(jìn)、小先進(jìn)的社會風(fēng)氣，促進(jìn)精神文明建設(shè)不斷發(fā)展，具有重要作用。
我國法律不僅有規(guī)范、引導(dǎo)社會主義精神文明建設(shè)功能，而且有禁止、制裁損害精神文明建設(shè)行為的功能。
2．法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為（板書）
（請同學(xué)們列舉所見所聞的損害精神文明建設(shè)的行為極其危害性。）
對于這些嚴(yán)重污染、破壞社會風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)的行為，法律必須加以禁止、制裁。那么，我國法律作出哪些禁止和制裁的規(guī)定呢？（請同學(xué)們看書，一同學(xué)朗讀有關(guān)規(guī)定）
師：治安管理處罰條例第24條，刑法第363條、第364條的制裁規(guī)定要記住、背下來，以便宣傳和運(yùn)用這些法律規(guī)定，與損害精神文明建設(shè)的行為做斗爭。
我國法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的規(guī)定具有重要意義：有利于規(guī)范文化市場，凈化社會空氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠?yàn)榫裎拿鹘ㄔO(shè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。
小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國法律確保精神文明建設(shè)健康發(fā)展所具有的兩方面的功能：一市規(guī)定指引性措施和鼓勵性措施、引導(dǎo)精神文明建設(shè)的功能；二是禁止、制裁的規(guī)定嚴(yán)厲打擊損害精神文明建設(shè)的功能。進(jìn)一步明確一個(gè)道理：社會主義精神文明建設(shè)要有法律保障。
鞏固新課
（1）我國法律規(guī)定的建設(shè)精神文明的基本措施，包括：
a．指引性措施 b.指導(dǎo)性措施
c．鼓勵性措施 d.保證性措施
（2）下列選項(xiàng)中，表面我國法律在精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用的有：
a．憲法規(guī)定：加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)
b． 憲法規(guī)定：在全體人民中普及理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育
c．科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法規(guī)定：國家獎勵在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步活動中作出重要貢獻(xiàn)的公民和組織
d． 刑法規(guī)定：傳播淫穢物品情節(jié)嚴(yán)重的處3年以上10年以上有期徒刑，并處罰金
課后練習(xí)
教材第58頁練習(xí)2
第五課 依法保護(hù)人類共有的家園
教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)識目標(biāo)
使學(xué)生掌握以下概念：環(huán)境、環(huán)境問題、生態(tài)平衡。了解并識記以下內(nèi)容：環(huán)境要素，環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，我國環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法、森林法、礦產(chǎn)資源法、土地管理法等環(huán)保法律名稱；預(yù)防為主，防治結(jié)合、綜合治理原則的核心。理解并掌握以下知識：人類活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大影響，環(huán)境問題的嚴(yán)重危害，我國非常重視環(huán)境保護(hù)工作的原因，我國環(huán)抱法規(guī)規(guī)定的環(huán)境保護(hù)地基本原則，我國依法管理環(huán)境必須堅(jiān)持的幾項(xiàng)制度，我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境法行為的制裁。
2． 能力目標(biāo)
要求學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識環(huán)境問題的危害，用發(fā)揮子的觀點(diǎn)
立即依法保護(hù)環(huán)境的極端重要性；初步學(xué)習(xí)喲感對比的方法立即環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對他們處罰的不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)�；顒拥哪芰�。
3． 思想覺悟目標(biāo)
要求通過有關(guān)環(huán)境知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識；通過對有
關(guān)環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其依法治理環(huán)境的法律意識；通過對依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利義務(wù)觀念；并做到學(xué)以致用。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 環(huán)境問題極其危害。
（2） 我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。
（3） 青少年應(yīng)自覺履行保護(hù)的環(huán)境的義務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)
依法保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性
課時(shí)安排
3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入新課
請同學(xué)們閱讀第五課的內(nèi)容，閱讀的要求是粗讀，即只讀課題、框題、目題。
（閱讀后，教師提問，學(xué)生回答，教師回答，教師在黑板右上角列出本課的知識總體框架結(jié)構(gòu)）
師示例：環(huán)境污染的危害（一）、（二）
提問：上述材料說明了什么？
（設(shè)計(jì)此問題的目的是啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的思考，學(xué)生回答后，教師歸納）師揭示課題
一． 人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題（板書）
1．人類環(huán)境（板書）
（1）環(huán)境的含義及環(huán)境要素的內(nèi)容（板書）
提問：環(huán)境是指什么？環(huán)境要素主要包括那些內(nèi)容？
（學(xué)生回答后，教師概括）
環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。它主要包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
提問：構(gòu)成這些環(huán)境因素有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生回答后，教師講解）
（2）從環(huán)境構(gòu)成要素的特點(diǎn)看，人類環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境（板書）
提問：什么是自然環(huán)境和社會環(huán)境？
自然環(huán)境和社會環(huán)境的關(guān)系如何？
（組織學(xué)生討論后，教師歸納）
（3）從人們對環(huán)境要素的依賴和利用程度看，人類環(huán)境又可分為生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。（師簡述二者的區(qū)別。）
2．我國環(huán)境保護(hù)的基本原則（板書）
提問：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保中的地位和作用是什么？貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)發(fā)展。 （板書）
（2）預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理。 （板書）
（3）誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理的原則。 （板書）
（4）依靠群眾保護(hù)環(huán)境 （板書）
小結(jié)：
（1） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使天下們深刻認(rèn)識到依法治理環(huán)境的重要性和緊迫性；初步了解了我國環(huán)境立法的情況，掌握了我國幾個(gè)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的名稱，了解了我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。
（2） 通過學(xué)習(xí)，逐步提高同學(xué)們的環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)抱法制觀念。
鞏固新課
列舉實(shí)例，說明依法治理環(huán)境的重要性和緊迫性。
課后作業(yè)
第77頁練習(xí)第2題（3）、第3題。
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
1． 簡要說明我國環(huán)保的法律、法規(guī)的名稱以及環(huán)抱基本原則的內(nèi)容？
我國頒布環(huán)保法律、法規(guī)并規(guī)定環(huán)�；驹瓌t的目的是什么？
導(dǎo)入新課
師：我國已初步建立了符合我國國慶的以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)境法律體系，使我國的環(huán)抱工作有法可依，那么，國家究竟應(yīng)該怎樣依法管理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三．依法保護(hù)我們的家園 （板書）
師：運(yùn)用法律手段保護(hù)環(huán)境主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
一是依法管理環(huán)境，二是制裁違反環(huán)境法規(guī)的行為。
2．追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任 （板書）
教師組織學(xué)生討論，然后強(qiáng)調(diào)：
（1） 對于那些違反環(huán)境法規(guī)但不夠刑事處罰的行為給予行政處罰。環(huán)保法規(guī)定的行政處罰的種類有警告、罰款、責(zé)令停止生產(chǎn)或使用、責(zé)令重新安裝使用、責(zé)令停止或關(guān)閉等。（師示例）
（2） 對于那些違反環(huán)境法規(guī)和有關(guān)刑事法律，嚴(yán)重污染、破壞環(huán)境，造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)重大損失，構(gòu)成犯罪的要追究其刑事責(zé)任。
強(qiáng)調(diào)：防止環(huán)境污染與破壞，保護(hù)環(huán)境，不僅是國家、政府部門、的事，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3．自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)（板書）
師：請看一位地質(zhì)工作者的見聞。（師講一個(gè)故事，請?zhí)煜聜冋归_討論，之后歸納。）
廣泛開展環(huán)境的宣傳教育，使每一個(gè)公民了解我國的環(huán)境國情，深刻認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性、保護(hù)環(huán)境的緊迫性，牢牢樹立環(huán)保意識，在從事各項(xiàng)活動前，充分考慮其對環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施，這是我們，自覺履行環(huán)保義務(wù)首先要做到的。
（1）提高環(huán)保意識 （板書）
（2）增強(qiáng)環(huán)保觀念 （板書）
（3）落實(shí)環(huán)抱行動 （板書）
教師組織學(xué)生圍繞以上三個(gè)方面展開討論，適當(dāng)作簡單的總結(jié)性發(fā)言。強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境疾駛公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。
小結(jié)：
（1） 通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解我國環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定基本制度，追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類。
（2） 通過本課的學(xué)習(xí)，使我們加深了對依法管理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境重要性的理解。
（3） 通過本課的學(xué)習(xí)，我們要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，成為環(huán)境保護(hù)者。
鞏固新課
列表比較我國環(huán)保法律法規(guī)的五大基本制度/
課后作業(yè)
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)六做完。
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)
識記：
（1）未成年人的含義。
（2）我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。
（3）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。
理解：
（1）從用法律約束青少年的行為、友好青少年成長的環(huán)
境、協(xié)調(diào)社會對青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面，說明青少年健康成長離不開法律。
（2）從國家利益和青少年的自身需要兩方面，說明制定未
成年人保護(hù)的意義。
2． 能力目標(biāo)
要結(jié)合個(gè)人的所見所聞，并對照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3． 思想覺悟目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容，知道未成年人應(yīng)
該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會各方面的保護(hù)，使自己健康地成長起來。
教學(xué)重點(diǎn)
（1）青少年的健康成長離不開法律。
（2）“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、
司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)
司法保護(hù)
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入新課
通過第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題沒，保護(hù)人類共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長。從今天開始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長
現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：
一． 青少年的健康成長離不開法律
師： 請同學(xué)們根據(jù)自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律?（ 歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1. 結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說明我國為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2. 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
（教師出示小黑板）：上初一的小剛的父母離異，誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小剛常在父、母兩處跑來跑去，后來便與社會上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。
提問：（1）有違法犯罪行為的小剛是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象？為什么？
（2）以小剛的事例說明制定未成年人保護(hù)法的必要性。
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
導(dǎo)入新課
小剛流入社會、違法犯罪的一個(gè)重要原因是其父母離異，雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，使小剛失去了正常的家庭保護(hù)，可見家庭保護(hù)對未成年人的健康成長多么重要。今天我們，就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
二．家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)（板書）
1．家庭保護(hù)（板書）
（1） 家庭保護(hù)的重要性（板書）
（學(xué)生討論后，教師歸納。）
家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。
教師強(qiáng)調(diào)家庭保護(hù)的重要性：“基本生活環(huán)境”、“是未成年人的性格、品德、理想情操形成的起點(diǎn)和最基本的條件”“基本保證”。
（2） 家庭保護(hù)的含義（板書）
強(qiáng)調(diào)：父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)極其職責(zé)。
（3） 家庭保護(hù)――法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)做到：
a．保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身健康和安全，保護(hù)他們的姓名權(quán)、榮
譽(yù)權(quán)等，并負(fù)有對他們進(jìn)行德智體等方面進(jìn)行培養(yǎng)教育的 職責(zé)。
b．管理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)。
c．代替被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動。
d．承擔(dān)被監(jiān)護(hù)人的未成年人造成的對國家、集體或他人的損害的民事責(zé)任。
e．當(dāng)被監(jiān)護(hù)未成年人的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，有權(quán)代理未成年人獲得賠償。
（4） 家庭保護(hù)的作用。（板書）
第一． 使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害。
第二． 為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。
（5） 未成年人保護(hù)的基本要求。（板書）
a．要依法履行對未成年人的簡化職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)
b．尊重未成年人接受教育的權(quán)利。（板書）
c．不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚、不得為未成年人訂立婚約。（板書）
d．正確引導(dǎo)和教育未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為。（板書）
教師示例，就a、d等條款的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)講解。
2．學(xué)校保護(hù)
（1） 學(xué)校保護(hù)的作用（板書）
學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。
A． 學(xué)校是 培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。（板書）
B． 學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)（板書）
（2） 學(xué)校保護(hù)的含義（板書）師簡單強(qiáng)調(diào)
（3） 學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容（板書）
學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人
身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。
（4） 學(xué)校保護(hù)的基本要求（板書）
保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面：
a．全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。
介紹黨的教育方針
b． 關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
c．保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
l 師示例江西發(fā)生小學(xué)生集體受傷事故
l 四川發(fā)生中學(xué)生春游翻船死傷事件
d．“工讀學(xué)�！睂ξ闯赡耆说谋Ｗo(hù)。
強(qiáng)調(diào)：工讀學(xué)校的性質(zhì)；工讀學(xué)校的任務(wù)；工讀學(xué)校畢業(yè)生的出路。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了對未成年人的兩個(gè)保護(hù)：一個(gè)是家庭保護(hù)；一個(gè)是學(xué)校保護(hù)。要著重掌握含義、基本要求。
鞏固新課
（1） 未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)是是：
a．家庭保護(hù) b 學(xué)校保護(hù) c 社會保護(hù) d司法保護(hù)
（2） 屬于學(xué)校保護(hù)的基本要求是：
a．監(jiān)護(hù) b.挽救 c.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 d.尊重學(xué)生的人格
課后作業(yè)
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》有關(guān)內(nèi)容。
第 三 課 時(shí)
復(fù)習(xí)提問
教師示例：長沙十名小學(xué)生聯(lián)名上書市人大呼吁：“父母們，請從麻將桌上下來”
提問：根據(jù)未成年人保護(hù)法有關(guān)家庭保護(hù)的規(guī)定，對十名小學(xué)生的呼吁書有什么看法？（設(shè)計(jì)此問題的目的：（1）復(fù)習(xí)關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定（2）從復(fù)習(xí)中引出本節(jié)課要學(xué)的新知識。）
（學(xué)生發(fā)表看法，教師歸納。）
導(dǎo)入新課
關(guān)于社會保護(hù)和司法保護(hù)是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三．社會保護(hù)和司法保護(hù)（板書）
1．社會保護(hù)（板書）
（1）社會保護(hù)的重要性（板書）
青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。（教師示例強(qiáng)調(diào)。）這些都會對青少年的成長帶來影響。缺少社會保護(hù)，未成年人的健康成長和合法權(quán)益就會在社會環(huán)境中受到損害。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。
（帶領(lǐng)學(xué)生看書第89頁框題旁邊的楷體字，指出：這幾個(gè)在夜總會一直玩到臨晨一點(diǎn)多鐘的學(xué)生已經(jīng)受到社會環(huán)境中消極因素的影響和侵害，他們急需社會保護(hù)。）
（2）社會保護(hù)的含義。（板書）
師強(qiáng)調(diào)：社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù)。
（3）社會保護(hù)的作用（板書）
（4）社會保護(hù)的基本要求（板書）
a．各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生開放。
b． 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。
（請學(xué)生討論：為什么營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入？）教師歸納：
l 首先，營業(yè)性舞廳是高消費(fèi)場所。對未成年人來說，有可能造成加重父母的負(fù)擔(dān)和走向歧途的情況出現(xiàn)。
l 其次，未成年人缺少社會經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出入營業(yè)性舞廳等場所，容易上當(dāng)受騙。
C． 嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。
D． 任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
E． 保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。
（師 示例說明并請同學(xué)們在課本上劃出：智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、特殊天賦的含義以及保護(hù)未成年人這些權(quán)利的意義。）
2．司法保護(hù)）（板書）
（1）司法保護(hù)的含義（板書）
師強(qiáng)調(diào)：
a．國家司法機(jī)關(guān)指哪些部門；b.依法履行職責(zé)c.專門保護(hù)措施
（2）司法保護(hù)的基本要求（板書）
a．辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。（引導(dǎo)學(xué)生看93頁插圖及有關(guān)少年少年法庭的說明。）
b． 對違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。
c．對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
d． 人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。
3．增強(qiáng)自我保護(hù)意識（板書）
我們前面將家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人的保護(hù)，外甥女還要求青少年增強(qiáng)自我保護(hù)意識？
（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。）
（1）要依法自律（板書）
請同學(xué)們看書回答：青少年應(yīng)怎樣依法自律？未成年人保護(hù)法做了哪些禁止規(guī)定？
（2）要正確對待父母和學(xué)校教育（板書）
提問：請說說你和同學(xué)們是怎樣對待父母和老師的教育的？應(yīng)該怎樣對待父母和老師的教育？
（3）要勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。（板書）
小結(jié)：這節(jié)課我們小了兩個(gè)基本知識：社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義和基本要求。懂得了一個(gè)重要道理：青少年一定要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
課后練習(xí)
1．第97頁練習(xí)3。
2．《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)七。
第七課 依法制裁違法犯罪
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
識記：
違法行為的含義。違法行為的類別。刑法的含義。我國刑罰的種類。
理解：
用法律保衛(wèi)國家安全的實(shí)例，表明我國法律的性質(zhì)。
（2）用法律打擊搶劫、盜竊、賭博、販毒等犯罪的實(shí)例，表明我國法律懲治犯罪的作用。
（3）以是否觸犯刑律為根據(jù)，用事例說明違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。
運(yùn)用：
收集幾個(gè)案例，表明違法犯罪具有社會危害性，要受到法律的制裁。
2、能力目標(biāo)
能結(jié)合違法與犯罪的有關(guān)案例：正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。
3、思想覺悟目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)違法與犯罪問題的有關(guān)知識，知道違法與犯罪具有社會危害性，要受到法律的制裁，違法與犯罪既有區(qū)別，又有聯(lián)系，從而增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)
一般違法與犯罪的概念。
犯罪的基本特征。
危害國家安全罪的概念及與其作斗爭的重要意義。
（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違法犯罪的危害性，提高遵紀(jì)守法的自覺性。
教學(xué)難點(diǎn)
犯罪的基本特征。違法犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
課時(shí)安排
4課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
組織學(xué)生觀看投影片
提問：
（1）上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某的行為有什么共同之處？
（2）朱某認(rèn)為：“拾到的東西就是我的�！边@種看法有什么不對？ （學(xué)生回答后，教師歸納。）
孫某、劉某、朱某的行為都是違法行為。因?yàn)樗麄兊男袨槎嘉闯袚?dān)法律規(guī)定的義務(wù)，做出了法律禁止做的事情，其行為都要受到法律的制裁。
導(dǎo)入新課
孫某、劉某、朱某的違法行為所承擔(dān)的法律責(zé)任為什么不同？
這就是本節(jié)課我們要搞清楚的問題。
違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任（板書）
1、什么是違法行為（板書）
違法行為：是指凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。（板書）
（教師提示。）
應(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不是思想，思想落后不是違法表現(xiàn)。違法的概念應(yīng)從廣義上理解，即凡是違反了憲法、刑法、森林法、治安管理處罰條例以及其他法律、法規(guī)的行為都是違法行為。
提問：上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某都是違反同一類別法律的違法行為嗎？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條，是違反民事法律法規(guī)的行為。
2、違法行為的類別（板書）
刑事違法行為――嚴(yán)重違法行為（犯罪）
違法行為 ------民事違法行為
行政違法行為 一般違法行為
（1）刑事違法行為就是違反刑法的行為，也就是犯罪。（板書）
（2）民事違法行為就是違反民事法律的行為。（板書）
（3）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（板書）
提問：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某的違法行為相比有哪些不同點(diǎn)？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂、拾物不還，雖然也是違法行為，但違法情節(jié)輕微，對社會危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為叫做一般違法行為。
3、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書）
提問：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒有造成國家和人民生命財(cái)產(chǎn)重大損失，為什么也要給予制裁？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
提問：劉某、朱某由于違反的法律不同而受到的處罰有什么區(qū)別？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
朱某返還蘇某手表是他違反民法通則要承擔(dān)的民事責(zé)任。
（1）民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（板書）
劉某打110取樂違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公安機(jī)關(guān)的拘留是行政處罰。
（2）行政違法行為要受行政處罰。（板書）
（教師講述。）
行政處罰，是指特定的國家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)國家行政法規(guī)，對犯有違法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強(qiáng)制性措施。
特定的國家行政機(jī)關(guān)指的是工商管理部門、林管部門、環(huán)保機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等。
（根據(jù)學(xué)生情況，教師可補(bǔ)充行政處罰的種類，以解決學(xué)生在生活中遇到的問題。）行政處罰有：警告、沒收、罰款、責(zé)令賠償損失、行政拘留等。）
提問：中學(xué)生王某因與同學(xué)打架，被學(xué)校給予記大過處分，這是行政處罰嗎？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
學(xué)校給予王某的記大過處分不是行政處罰，是行政處分。因?yàn)閷W(xué)校不是特定的國家行政機(jī)關(guān)，不能行使行政處罰的權(quán)力。
小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了：（1）違法行為的概念：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為；（2）違法行為的類別：刑事違法行為；民事違法行為；行政違法行為三類；（3）一般違法行為應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任：民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到行政處罰；（4）明確了一個(gè)認(rèn)識問題：違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。
課后練習(xí)
辨別改錯題：
（1）違法行為一定是犯罪行為，但犯罪行為卻不一定是違法行為。
一般違法行為就是違反治安管理處罰條例的行為。
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)提問
提問：姚某的行為是一般違法行為嗎？為什么？人民法院判處姚某死刑的依據(jù)是什么？姚某所造成的損失是出于故意所為，這說明什么？（設(shè)計(jì)此問題的目的：（1）在溫故中引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的思考，（2）使學(xué)生從對案例的討論中把握本課時(shí)的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）
姚某實(shí)施的上述行為，危害了國家和人民的利益，獨(dú)犯了刑法，受到了刑罰處罰，所以不再是一般違法行為，而是犯罪行為。姚某所造成的嚴(yán)重?fù)p失是出于泄私憤的故意所為，說明姚某手段惡劣，違法情節(jié)嚴(yán)重。人民法院判處姚某死刑的法律依據(jù)是刑法。
導(dǎo)入新課
本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)犯罪、刑法、刑罰的關(guān)系問題。
二、犯罪與刑罰（板書）
1、什么是犯罪（板書）（學(xué)生回答后，教師歸納。）
（1）犯罪：是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。（板書）
（2）刑法：是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。（板書）
提問：投影一和投影二這兩組材料說明犯罪具有哪些基本特征？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
（3）犯罪具有三個(gè)基本特征。（板書）
第一，犯罪是一種嚴(yán)重危害社會的行為。（板書）
首先，犯罪是指人的行為，而不是指人的思想。因?yàn)槿说乃枷牖顒邮遣粫䦟ι鐣a(chǎn)生危害的。其次，犯罪行為的社會危害性包括兩種情況：其一，是指危害社會的行為已經(jīng)造成了對社會的實(shí)際危害。我國刑法分則規(guī)定的各類犯罪大多屬于這種情況。其二，是指危害社會的行為可能造成的危害。例如：犯罪的預(yù)備行為和某些犯罪的末遂等，這種情況必須符合法律的規(guī)定。
第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。（板書）
行為的社會危害性是違反刑法的前提；違反刑法又是行為的社會危害性在法律上的表現(xiàn)。確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對社會的危害程度是否達(dá)到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志。
第三，犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。（板書）
刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然法律后果。這是區(qū)別違法與犯罪的又一個(gè)重要標(biāo)志。
胡某的行為已經(jīng)具備了犯罪的前兩個(gè)基本特征，造成了嚴(yán)重危害性并觸犯了刑法第264條，理應(yīng)受到刑罰處罰。但胡某主動坦白交代自己的罪行，根據(jù)我國刑法第67條規(guī)定：“犯罪較輕的，可以免除處罰。”這說明胡某雖然沒有受到刑事處罰，但他還是有罪的人。上述分析說明：犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。
1、 一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（板書）
（1） 違法和犯罪的區(qū)別。（板書）
佟某被處分前的行為屬于一般違法行為，受處分后的行為屬于犯罪行為。
第一， 對社會危害程度不同。
（2） 違法和犯罪的聯(lián)系。（板書）
提問：佟某受處分前后的違法行為有哪些共同點(diǎn)？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
第一， 二者都是具有社會危害性的行為。
第二， 二者都是違法行為。
由此可見，一般違法不改，可能導(dǎo)致犯罪。
2、防微杜漸，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為（板書）
請同學(xué)們看書第三者13頁“議一議”中關(guān)于該不該摘荔枝的爭論。
提問：假如你在場，應(yīng)當(dāng)怎么辦？為什么？
（學(xué)生討論后，教師歸納。）
第一種意見：我反對偷別人的荔枝。因?yàn)檫@樣做侵犯了別人的合法財(cái)產(chǎn)。第二種意見：我勸同學(xué)不要偷荔枝，答應(yīng)明天我買荔枝請大家嘗。第三種意見：我勸同學(xué)不要偷荔枝。
以上三種意見都是正確的。三種意見的核心都是“螻蟻之穴潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”，許多犯罪都是從小毛病開始的。“小錯不斷大錯不犯”的思想是危險(xiǎn)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)社會主義的好公民。
小結(jié)：今天我們講了違法與犯罪的區(qū)別：社會危害性不同，處罰不同。講了違法與犯罪的聯(lián)系：一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會危害性。所以有一般違法的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。明確了一個(gè)認(rèn)識：只有防微杜漸才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生。
第八課 憲法是治國安邦的總章程
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
識記：
（1） 憲法的含義
（2） 我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定。
（3）全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則。
（4）我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)由憲法規(guī)定。
（5）我國憲法的構(gòu)成。
理解：
（1）從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。
（2）列舉我國憲法的有關(guān)條款，說明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。
2、 能力目標(biāo)
（1）結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則或規(guī)范，初步具備識辨國家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個(gè)人行為是否違憲違法的能力。
（2）能夠?qū)φ丈鐣c生活實(shí)際，大體說明憲法對我國公民各項(xiàng)自由和權(quán)利的有關(guān)規(guī)定。
1．憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）
提問：國家生活的根本問題有哪些？區(qū)分不同性質(zhì)國家的根本
問題有哪些？
（學(xué)生回答后，教師提示。）
區(qū)分不同性質(zhì)國家的根本性問題有：國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。
（1）國家性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家；
（2）根本制度：社會主義制度；
（3）根本任務(wù)：集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；
（4）政治制度：人民代表大會制度；
（5）經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；
（6）公民的基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權(quán)利等。
（7）公民的基本義務(wù)：維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、依法納稅、勞動、受教育等。
3．憲法具有最高的法律效力（板書）
提問：何為法律效力？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）法律效力是指法律所具有的約束力和強(qiáng)制力。提問：憲法的最高法律效力表現(xiàn)在哪幾方面？
（1）普通法律是根據(jù)憲法制定的。（板書）
（教師引導(dǎo)。）
我國法律、法規(guī)浩如煙海，涉及領(lǐng)域非常廣泛，牽涉國計(jì)民生的方方面面。但歸其大類，主要是政治、經(jīng)濟(jì)及與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的法律。這些法律，都是根據(jù)憲法制定，是憲法的具體化體現(xiàn)。
提問：舉例說明我國制定了哪些使憲法具體化的法律？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。）
① 與國家政治制度相關(guān)的法律
② 與國家經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的法律
③ 與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律
（2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。（板書）
3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格（板書）
提問1：為什么憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格》
請看投影：（投影一）
1． 原 因
2． 由于憲法規(guī)定國家生活中最基本的問題
3． 由于憲法具有最高的法律效力
2．作 用
4． 保證憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展
提問2：憲法是如何制定和修改的？
請看投影
（投影二）
3．制 定
1． 憲法：
2． 由國家成立專門委員會起草，提交全國人民代表大會通過
3． 普通法律：
4． 由全國人大或其常委會制定
4．修 改
5． 憲法：
6． 只有全國人大常委會或五分之一以上的全國人大代表才可以提出議案，并由全國大人以全體代表的三分之二以上的多數(shù)才能通過
7． 普通法律：
1．國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。
舉例二：
中國幾千年封建社會的一大特色是行政與司法合一，政府凌駕于法律之上。在這種政治化社會中，“人治”代替“法治”人存政舉，政府是全能的，具有巨大的權(quán)威，相對于民間社會來說，力量過于強(qiáng)大。這一點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域尤為突出。
舉例三：
國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事。
（板書）
刑事訴訟法第84條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院或者人民法院對于報(bào)案、控告、舉報(bào)，都應(yīng)當(dāng)授受。
2、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則（板書）
提問：我國有哪些社會團(tuán)體和組織？其中，處于領(lǐng)導(dǎo)地位的是哪個(gè)？ （學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。）
中國共產(chǎn)黨章程規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動�！痹谖覈�，共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，在遵守憲法方面，應(yīng)該而且必須為其他團(tuán)體和組織做出表率。然而，由于長期以來法制不健全、監(jiān)督機(jī)制不完善等原因，知法守法的觀念在一些人頭腦中仍很淡薄，“長官意志”等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
3、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則（板書）
憲法與每個(gè)公民的生活密切相關(guān)。維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施，不是一句空話，而是求每個(gè)公民自覺遵守。
憲法第56條規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。1980年報(bào)月通過的《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》，還規(guī)定了納稅項(xiàng)目、計(jì)算方法和對匿報(bào)所得額、偷稅、抗稅者的處罰方法。
舉例八：
一般來說：憲法通過三種方式規(guī)范公民行為：
1．提倡或肯定公民的某些行為。（板書）
2．禁止或否定公民的某些行為。（板書）
3．要求公民必須做出某些行為。（板書）
請圍繞以上三方面內(nèi)容各舉一個(gè)例子加以說明。
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。）
小結(jié)：本節(jié)課的內(nèi)容是將上節(jié)課的內(nèi)容“憲法是國家的根本大法”具體化，即：通過憲法是國家機(jī)關(guān)和國家工作人員、一切社會團(tuán)體和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則，突顯它的極大的約束力和概括力。任何人不得做與憲法和法律相違背的事，從而牢牢地樹立憲法的最高權(quán)威作用。
鞏固新課
結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣系臒狳c(diǎn)問題和大案要案的典型案例，將“憲法是國家的根本大法”這一重要概念具體化，寫出字?jǐn)?shù)約一千字的案例分析，明確憲法對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員、對一切社會團(tuán)體和組織、對全體公民的約束力。
第三課時(shí)
中國社會幾千年以來都是以“人治”為主導(dǎo)的社會，甚至新中國成立以后，也有相當(dāng)長一段時(shí)間，法律得不到應(yīng)有尊重，尤其在“文革”中遭到踐踏。1978年黨的十一屆三中全會以后，中國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)日益清晰，那就是要形成一個(gè)以“法治”為主導(dǎo)的現(xiàn)代社會。
復(fù)習(xí)提問
（1）“法治”和“人治”的根本區(qū)別是什么？
（2）法治社會的根本特點(diǎn)是什么？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。）
既然一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員、一切社會團(tuán)體和組織、一切公民的行為都必須以憲法為最高準(zhǔn)則，于是就產(chǎn)生了法制社會的兩個(gè)重要取向：在制度層面上的規(guī)范政府取向和在觀念層面上的權(quán)利本位取向。
在中國長期的法律觀念中，在公民的權(quán)利與義務(wù)上，一直是強(qiáng)調(diào)“義務(wù)”而忽視“權(quán)利”；強(qiáng)化權(quán)威、服從，忽略人的權(quán)利、自由和尊嚴(yán)。而任何革命的目的，都是追求人的解放；中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，也是為了建立一個(gè)人民享有充分權(quán)利的社會，改變長期以來受剝削和壓迫的狀況。
導(dǎo)人新課
梁啟超說：“國家，譬猶樹也；權(quán)利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權(quán)利思想為第一義；為教育家者，以養(yǎng)成權(quán)利思想為第一義；為私人者，無論士焉、農(nóng)焉、工焉、商焉、男焉、女焉，各自堅(jiān)持權(quán)利思想為第一義�！�
三、憲法是人民權(quán)利的保障書（板書）
1、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利（板書）
提問：
什么是公民的合法權(quán)利？什么是公民的基本權(quán)利？
我國憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。）
一個(gè)公民在社會生活中的權(quán)利只有得到法律確認(rèn)，才是合法權(quán)利，才能得到國家保護(hù)。憲法是根本大法，由憲法確認(rèn)的公民權(quán)利是基本權(quán)利。憲法保護(hù)公民的基本權(quán)利，國家和政府有保證其實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。
在憲法第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)的24項(xiàng)條款中，涉及公民權(quán)利的條款有18條，規(guī)定了公民20多項(xiàng)自由和權(quán)利，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、人身自由、人格尊嚴(yán)、宗教信仰、批評建議、控告檢舉、勞動、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護(hù)婦女兒童、婚姻家庭等方面，內(nèi)容十分廣泛。
2、以憲法為核心的權(quán)利保障體系（板書）
公民的基本權(quán)利和自由，并非寫進(jìn)憲法就完事大吉了。相反，必須有相應(yīng)配套、切實(shí)可行的法律措施，才能真正落到實(shí)處。
（1）立法保障。（板書）
1978年以來的20年，是我國法制建設(shè)突飛猛進(jìn)的20年，尤其是近5年（1993―1997年）來，八屆人大常委會通過了117件法律和有關(guān)法律問題的決定，占20年立法總和的1/3以上。
提問：1978年以來，我國通過的與保證公民權(quán)利有關(guān)的法律有哪些？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。）
（2）司法保障。（板書）
有了這些具體而明確的法律，公民基本權(quán)利的保障就有章可循，但法律的實(shí)施還得靠司法系統(tǒng)，包括以律師、檢察官、法官、輿論監(jiān)督力量等一整套廣泛的社會力量相配合。
我國憲法將審判權(quán)賦予各級人民法院，人民法院設(shè)立民事、刑事、經(jīng)濟(jì)和行政審判庭。公民認(rèn)為自己的合法權(quán)益受到侵害，可以向相應(yīng)的審判庭提起訴訟，人民法院將依法進(jìn)行審理，保證公民合法權(quán)益。
法律既是由人制定的，也是由人來執(zhí)行的，而人生存在廣泛的環(huán)境和復(fù)雜的系統(tǒng)中，使至高無上的法律每日面臨著光怪陸離的社會生活中最為復(fù)雜的一面。
在司法保障方面，我國律師制度的建立和完善，對公民權(quán)利的保障產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（具體內(nèi)容見教材第126頁）
小結(jié)：
公民權(quán)利的保障是社會權(quán)利、國家權(quán)力保障的基礎(chǔ)。我國法律在使公民權(quán)利合法化、保證公民基本權(quán)利方面做出了巨大努力，無論是立法系統(tǒng)還是司法系統(tǒng)，都在向現(xiàn)代化社會的方向邁進(jìn)，法制建設(shè)在順利進(jìn)行。
公民基本權(quán)利的保障是一個(gè)復(fù)雜內(nèi)容，不是制定了法律就完事大吉了。首先要熟悉與保證公民合法權(quán)利相關(guān)的法律，其次要知道保護(hù)合法權(quán)利的運(yùn)作過程。
課后練習(xí)
（1）熟悉至少一個(gè)與保護(hù)自身合法權(quán)利相關(guān)的法律，舉出自身權(quán)利尚未得到保護(hù)或正在受到侵害的事實(shí)。
（2）在尋求律師介入與幫助、法律保護(hù)與協(xié)助、傳媒關(guān)注與監(jiān)督方面，找到一套切實(shí)可行的辦法。
（3）《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)9做完。
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