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第五章　　民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展

        ――五代、遼、宋、夏、金、元

　　引言分析

　　本章引言包含三層意思：

　　第一層交待了這一時期建立的各個政權(quán)及存在時間。唐朝統(tǒng)治瓦解后，我國進(jìn)入五代十國的分裂割據(jù)和多民族政權(quán)并立時期。這一時期除五代十國的分裂割據(jù)外，主要的政權(quán)有：漢族建立的北宋和南宋，契丹族建立的遼，女真族建立的金和黨項(xiàng)族建立的西夏。隨后出現(xiàn)了元朝大一統(tǒng)。這是我國民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)的時期。這一時期從907年開始，一直延續(xù)到1368年元朝的滅亡。

　　第二層指出了本時期東西方發(fā)展的政治特點(diǎn)：歐洲正處于封建制度的形成和發(fā)展階段。亞洲各主要國家雖發(fā)展不同，但總體上仍領(lǐng)先于歐洲。

　　第三層指出了這一時期我國歷史發(fā)展的主要特點(diǎn)：民族戰(zhàn)爭曾一度頻繁，但各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流密切，少數(shù)民族封建化過程完成，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到再度大一統(tǒng)，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。我國的經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方，文化成就突出，繼續(xù)領(lǐng)先于世界各國。

　　★第一節(jié)　　五代十國

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

　　五代的更替；十國；五代十國統(tǒng)治的主要特點(diǎn)；南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；統(tǒng)一趨勢的加強(qiáng)；周世宗改革。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.比較南北政治局面的不同，闡釋南方經(jīng)濟(jì)超過北方的原因。培養(yǎng)學(xué)生分析政治與經(jīng)濟(jì)之間相互關(guān)系的能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)周世宗改革促使后周強(qiáng)大的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物或歷史事件的能力。

　　三、思想教育目標(biāo)

　　1.五代十國時期割據(jù)政權(quán)之間連年混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。相對安定的南方，經(jīng)濟(jì)獲得較大發(fā)展，這說明社會安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。

　　2.五代十國后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強(qiáng)，后周世宗順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，增強(qiáng)了后周的實(shí)力，為后來北宋的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　一、五代十國的更迭

　　1.五代十國

　　2.五代十國的統(tǒng)治特點(diǎn)

　　二、南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　1.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因

　　2.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就

　　三、統(tǒng)一趨勢的加強(qiáng)和周世宗改革

　　1.統(tǒng)一趨勢的加強(qiáng)

　　2.周世宗改革

　　教學(xué)要求和建議

　　一、本節(jié)屬于非考試內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀。重點(diǎn)為：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及成就；周世宗改革的內(nèi)容和作用。

　　本節(jié)難點(diǎn)：五代十國后期，統(tǒng)一趨勢的不斷加強(qiáng)。

　　二、閱讀或講述本課具體內(nèi)容之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析本章引言內(nèi)容。通過分析讓學(xué)生從宏觀上了解本時期東西方國家發(fā)展的概況。了解我國封建社會在經(jīng)歷了鼎盛的隋唐之后，進(jìn)入了一個分裂割據(jù)、多民族政權(quán)并立和元朝再度統(tǒng)一的時期。在這個時期，政治上從分裂割據(jù)、若干民族政權(quán)并立到逐步走向統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)上封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心南移，我國的南方經(jīng)濟(jì)超過北方；民族關(guān)系上，盡管這一時期各族政權(quán)之間也經(jīng)常發(fā)生摩擦和戰(zhàn)爭，但各族之間不斷融合成為這個時期民族關(guān)系的主流。同時，這個時期各族政權(quán)所采取的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的民族交流的措施，都有利于少數(shù)民族的進(jìn)步和發(fā)展，也為后來元、明、清多民族國家的重新統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。對外貿(mào)易上，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)興旺；科技文化成就突出，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。

　　三、“五代十國的更迭”一目，教學(xué)時應(yīng)講清以下兩個問題。

試題詳情

試題詳情

　　四、“南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”一目是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生弄清兩個問題：一是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就。教學(xué)時教師可采用讓學(xué)生閱讀、回答的形式進(jìn)行。可以先讓學(xué)生閱讀課文(包括文獻(xiàn)資料)，然后思考三個問題：①南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么?②南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就是什么?③南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展說明了什么問題?回答第一個問題時，可讓學(xué)生結(jié)合史料概括南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：第一，南方戰(zhàn)禍較少，相對穩(wěn)定。無論是唐朝的安史之亂，或者是五代的軍閥混戰(zhàn)，主要戰(zhàn)場都在北方，南方戰(zhàn)事的次數(shù)和規(guī)模，遠(yuǎn)不及北方，也未受到契丹統(tǒng)治者的侵?jǐn)_，受破壞較小。像西蜀、吳越、南漢、南唐等都能保持二三十年或四五十年內(nèi)沒有戰(zhàn)事，這是當(dāng)時北方所沒有的。這種和平安定的環(huán)境有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二，北方人民的大量南遷，不僅傳播了北方的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，更增加了南方的勞動力。第三，許多割據(jù)政權(quán)的統(tǒng)治者，為了保存和增強(qiáng)實(shí)力，采取了一些推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。例如文獻(xiàn)資料中提到的閩王王審知。除此以外，教師還應(yīng)補(bǔ)充，南方經(jīng)濟(jì)是在唐朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向前發(fā)展的。唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭橫掃了南方各地主豪強(qiáng)的勢力，也推動了這里生產(chǎn)的發(fā)展�；卮鸬诙�個問題時，讓學(xué)生結(jié)合小字內(nèi)容，掌握南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和成就。其中，農(nóng)業(yè)方面，一是南方各國都重視興修水利，吳越在南方各國中更居首位。水利灌溉是發(fā)展農(nóng)業(yè)的必備條件，從水利灌溉的發(fā)達(dá)即可看出南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教材所舉事例說明了這一點(diǎn)。二是桑柘、茶樹等經(jīng)濟(jì)作物的普遍種植。茶、桑等經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)，不僅表明農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而且也為工商業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。手工業(yè)方面，南方的絲織、制茶、造紙、印刷等行業(yè)都有了新的發(fā)展。蜀繡、吳綾、越錦等絲織品馳名全國，南唐制茶業(yè)最為發(fā)達(dá)，成都、金陵成為全國最大的印刷業(yè)中心。商業(yè)方面，農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展，必然促進(jìn)商業(yè)的發(fā)展。當(dāng)時杭州、揚(yáng)州已發(fā)展成為東南地區(qū)的重要都市。楚國商業(yè)活躍，各小國之間貿(mào)易往來頻繁。在回答第三個問題時，一是要讓學(xué)生結(jié)合前面的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識我國南方經(jīng)濟(jì)自西晉末年起開始呈上升趨勢，經(jīng)過南朝，隋唐時，經(jīng)濟(jì)重心開始南移，到了五代，經(jīng)濟(jì)重心繼續(xù)南移。南北兩方在政治上雖然是分裂對立的，在經(jīng)濟(jì)上卻有密切聯(lián)系。政治上的分裂不利于南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交流，南北經(jīng)濟(jì)的交流必然要求和促進(jìn)南北的政治統(tǒng)一。到后周時，南北政治統(tǒng)一的條件逐漸成熟。二是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本目內(nèi)容后認(rèn)識：南方局勢相對穩(wěn)定，因此經(jīng)濟(jì)能獲得較大的發(fā)展，這充分說明社會安定是經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展的前提。