第五單元 遺傳和變異
講座人：丹徒縣大港中學 紀桂發(fā)
一、教學目標：
1、 理解DNA的化學結構和空間結構及DNA的復制，描述DNA、基因、染色體、染色單體之間的關系；
2、 知道基因控制蛋白質合成過程，理解基因與性狀之間的關系。
3、 運用基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的原理和伴性遺傳的知識，解釋生產(chǎn)、生活實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
4、 了解遺傳工程方面的最新動態(tài)及成果，能用已學的相關理論，對其加以分析和理解。
5、 能運用已學的遺傳和變異的基礎知識和理論，設計簡單的雜交育種、誘變育種或其它遺傳育種方案，解釋育種的原理，預計實驗結果。培養(yǎng)學生科學的思維方法和創(chuàng)新精神及實踐意識、能力。
二、教學重點及難點：
1、 DNA的結構與復制、功能的關系是重點內(nèi)容；
2、 基因對性狀的控制是本單元的難點內(nèi)容之一；
3、 基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律及其理論在生產(chǎn)、生活實際中的應用，遺傳育種方案的設計，培養(yǎng)學生科學的思維方法，科學的實驗過程及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐意識、能力是本單元又一重點及難點內(nèi)容。
三、教學方法和手段：
1、 教師的講述和學生的討論、研究、交流、訓練相結合；
2、 傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教育技術相結合（如：錄像、投影儀、多媒體等）
四、教學內(nèi)容的安排和課時分配
第一章 生物的遺傳
第一節(jié) 遺傳的物質基礎
一、DNA是主要的遺傳物質：（第一課時）
1、 遺傳物質的主要載體是染色體
（1） 分析細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂及受精作用過程中染色體的行為變化，幫助學生理解染色體在生物遺傳上所起的作用。
（2） 通過對染色體化學成分的分析，理解染色體是DNA的主要載體。
（3） 幫助學生理解細胞核遺傳和細胞質遺傳的關系，并能舉例加以說明。
2、 理解作為遺傳物質必須具備的條件（特點）
3、 DNA作為遺傳物質的證據(jù)介紹（投影片介紹）
（1） 噬菌體侵染細菌的實驗：
過程、結論、應用
（2） 細菌的轉化實驗：
過程、結論
4、 RNA是遺傳物質的實驗證明
過程、結論
5、 課堂練習及答疑輔導。
6、 課后練習、鞏固。
二、DNA的結構和復制（第二課時）
1、 DNA的化學結構：
著重介紹脫氧核苷酸鏈的形成。
2、 DNA的空間結構：
幫助學生理解其結構特點
（1） DNA分子是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的；
（2） DNA分子中的脫氧核糖和磷酸及堿基對的排列特點；
（3） 堿基互補配對原則。
3、 DNA分子的特異性：
（1） 不同生物的堿基比率（A+T/C+G）不同：
（2） 4n（DNA分子的多樣性）
4、 DNA的復制
（1） 復制時間：
（2） 復制過程：
（3） 復制條件：
（4） 復制特點：（半保留復制）
特別注意在此舉例，鞏固。
例：某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個，其中一條單鏈上
（A+T）：（C+G）=2：5，問該DNA分子連續(xù)復制兩次共需游離
的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（C）
A、300個 B、400個 C、600個 D、1200個
5、 課堂練習及答疑輔導
（課后再以類似及相關習題加以練習、鞏固）
三、基因對性狀的控制：（第三課時）
1、 基因的概念
2、 基因與染色體的關系
3、 基因控制蛋白質的合成（可配合錄像進行復習）
（1） DNA的功能
（2） 轉錄
（配合例題）
（3） 翻譯
（4） 中心法則
（5） 遺傳密碼
4、 課堂練習及答疑輔導
5、 課后復習、鞏固
單元練習及講評（遺傳的物質基礎部分）2課時
第二節(jié) 遺傳的基本規(guī)律
1、 這段內(nèi)容復習時可先回顧減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離、同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換、非同源染色體間的自由組合，說明減數(shù)分裂與生物的遺傳和變異及遺傳規(guī)律的關系。
2、 介紹孟德爾和他的科學成就，說明科學、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及科學的方法、堅持不懈的努力與取得成功之間的關系。
一、基因的分離規(guī)律（第六---七課時）
1、 一對相對性狀的遺傳實驗及解釋：
在此復習過程中回顧一些概念，強調遺傳圖解的規(guī)范化書寫。
2、 基因的分離規(guī)律在實踐上的應用：
3、 課堂練習、答疑、個別輔導。
4、 課后復習鞏固及練習。
5、 設計遺傳實驗方案或調查一對相對性狀的遺傳現(xiàn)象并作理論分析。課上再作交流。
二、基因的自由組合規(guī)律（第八----九課時）
1、 兩對相對性狀的遺傳實驗：
概念復習、理論分析，正、反交的科學依據(jù)
2、 自由組合規(guī)律在理論和實踐上的意義：
當?shù)任换虻膶?shù)為n時：F1`產(chǎn)生的配子種數(shù)：2n
F2的表現(xiàn)型種數(shù)：2n
F2的基因型種數(shù)：3n
F2的表現(xiàn)型之比：（3：1）n
3、 例題分析及隨堂練習：
4、 課后練習及復習鞏固。
5、 設計某一遺傳實驗方案（如：雜交育種），并交流。
第三節(jié) 性別決定和伴性遺傳（第十課時）
一、性別決定：
1、 概念：
2、 生物的染色體
A、性染色體
B、常染色體
3、 性染色體的類型；
4、 XY型性別決定的方式：
二、伴性遺傳：
1、 概念
2、 舉例
3、 練習鞏固及答疑輔導
4、 課后練習及交流、討論
第二章 生物的變異（第十一課時）
一、 生物變異的類型（可遺傳的變異）：
1、基因重組
2、基因突變
3、染色體變異
二、基因突變：
1、 概念：
2、 突變的類型及舉例：
3、 突變的意義：
4、 突變的原因：（鐮刀型細胞貧血癥病因分析）
5、 人工誘變在育種上的應用。
三、染色體變異：
1、 染色體結構變異
2、 染色體數(shù)目變異
3、 染色體組
4、 二倍體和多倍體及單倍體（強調非單個染色體組）
四、課堂練習及答疑輔導
五、課后復習、練習鞏固。
六、設計一單倍體或多倍體、育種的遺傳圖解，并交流。
第五單元練習及講評（第十二---十三課時）
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