2009-2010學(xué)年度濰坊市高密初中學(xué)段第一學(xué)期七年級(jí)期中考試
思品試卷
（時(shí)間60分鐘 滿(mǎn)分100分）
一、是非判斷（說(shuō)法正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，說(shuō)法錯(cuò)誤的打“×”，每小題2分，共20分）
1．人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命是相同的。（ ）
2．生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程只有煩惱、困難和痛苦。（ ）
3．只有干出大事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（ ）
4．理想是人生的奮斗目標(biāo)和指路燈，是催人奮進(jìn)的巨大力量。（ ）
5．生活好比旅行，目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。（ ）
6．班級(jí)是老師的，與我無(wú)關(guān)。（ ）
7．三歲看大，七歲看老。（ ）
8．人的高尚品德是天生俱有的。（ ）
9．學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)被動(dòng)接受課本上現(xiàn)成知識(shí)的過(guò)程。（ ）
10．我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。（ ）
二、選擇題（在下列各題的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把正確答案字母填入下表。每小題2分，共30分）
1．有人估計(jì)，目前全世界動(dòng)物有150多萬(wàn)種，植物有50多萬(wàn)種。這說(shuō)明
A．生命世界是豐富多彩的 B．動(dòng)物生命個(gè)體的獨(dú)特性
C．動(dòng)植物種類(lèi)繁多，與生命世界無(wú)關(guān) D．動(dòng)物有生命，植物沒(méi)有生命
2．下列關(guān)于人與自然界的關(guān)系理解正確的是
A．人要完全服從于自然界 B．人是自然界的一部分
C．人與自然界是相互對(duì)立的 D．人能夠主宰自然界
3．若名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。”這告訴我們
A．人的生命具有獨(dú)特性 B．人與人之間毫無(wú)相同之處
C．每片樹(shù)葉都不一樣 D．人與樹(shù)葉有本質(zhì)區(qū)別
4．作家羅曼羅蘭說(shuō)：“人生不出售來(lái)回車(chē)票，一旦動(dòng)身，決不返回�！边@形象地說(shuō)明
①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的 ②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)
③人的生命是短暫的 ④生命屬于我們只有一次
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5．古人說(shuō)：“敬他還自敬，輕他還自輕”；“善譽(yù)人者，人譽(yù)之；善毀人者，人毀之”。這兩句話(huà)對(duì)我們的啟示是
①保護(hù)他人的生命 ②不顧他人生命
③愛(ài)護(hù)、尊重他人生命 ④適當(dāng)兼顧他人生命
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
6．汶川大地震奪去了無(wú)數(shù)同胞的生命，面對(duì)生活中的意外我們應(yīng)
①增強(qiáng)保護(hù)意識(shí) ②提高自我保護(hù)能力 ③放棄生存的希望 ④珍惜愛(ài)護(hù)生命
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．著名作家柳青說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候�！边@句話(huà)啟示我們，青春
A．是快樂(lè)的，我們沒(méi)有理由不快樂(lè)
B．是美好的，我們要趁這個(gè)時(shí)光好好玩樂(lè)
C．是漫長(zhǎng)的，我們要慢慢的渡過(guò)
D．是短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握
8．一個(gè)真正懂得人生價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活的給予，而且還會(huì)積極為社會(huì)、為他人去奉獻(xiàn)。因?yàn)榉瞰I(xiàn)
①能使人生活得到充實(shí) ②能提升人的生命價(jià)值
③能使人體會(huì)到幫助他人的快樂(lè) ④是人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)容
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
金色的九月，我們來(lái)到了新的學(xué)校，過(guò)起了新的生活――初中生活�；卮�9―10題
9．初中新的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，主要有以下變化
①學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重 ②自習(xí)課增多，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
③老師要求低，課余時(shí)間增多 ④自主合作、探究學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們多多少少都會(huì)感到有些不適應(yīng)，對(duì)此應(yīng)該
①?gòu)男睦砩险J(rèn)可和接受新環(huán)境 ②面對(duì)不適及時(shí)調(diào)整
③確立新的目標(biāo) ④加強(qiáng)自我管理
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
根據(jù)下圖漫畫(huà)，回答11―12題。
11．長(zhǎng)頸鹿和小羊的看法
A．正確認(rèn)識(shí)了自己 B．錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)了自己
C．只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有看到不足 D．塑造了一個(gè)嶄新的自我
12．該漫畫(huà)告訴我們
A．金無(wú)足赤，人有完人 B．要全面客觀(guān)地看待自己
C．要拿自己的長(zhǎng)處比別人的短處 D．要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑
13．培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！边@說(shuō)明
A．學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的主要途徑
B．只要學(xué)習(xí)一切問(wèn)題都能解決
C．學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求
達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)�！被卮�14―15題。
14．掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。在學(xué)習(xí)中，________都是行之有效的學(xué)習(xí)方法
①制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ②合理安排時(shí)間
③課后及時(shí)復(fù)習(xí)或歸納 ④課堂討論時(shí)積極發(fā)言
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
15．“書(shū)山有路勤為徑”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)
A．注意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 B．需要自己的勤奮努力
C．要有正確的學(xué)習(xí)方法 D．要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我市某中學(xué)與市公安局交警隊(duì)聯(lián)合在校園內(nèi)舉行了以“關(guān)愛(ài)生命、安全出行”為主題的安全展覽。我們正值青春爛漫、活潑好動(dòng)的年齡，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)
（1）面對(duì)日益增多的車(chē)輛和擁擠的街道、交通，我們應(yīng)遵守哪些交通規(guī)定?（3分，至少列舉三條）
（2）為什么社會(huì)、學(xué)校和我們自己都要珍惜、關(guān)愛(ài)生命?（9分）
（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合王樂(lè)義的事跡，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解。（7分）
（2）我們青少年正值青春年華，你準(zhǔn)備怎樣向王樂(lè)義學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?（6分）
五、融入集體 快樂(lè)成長(zhǎng)（11分）
金色的九月，我們來(lái)到了新的學(xué)校，過(guò)起了新的生活――初中生活。我們幾十位同學(xué)組成了新的班級(jí)。同時(shí)，我們也結(jié)交了許多新的朋友，相信我們會(huì)通力協(xié)作，在老師的教育幫助下，創(chuàng)建一個(gè)良好的新集體。
（1）每個(gè)同學(xué)都渴望生活在一個(gè)良好的集體中，請(qǐng)描述一下你心目中的良好班集體。（5分）
（2）要盡快融入新的班集體，我們?cè)撛趺崔k?（6分）
六、把握學(xué)習(xí)好時(shí)光 珍惜受教育的權(quán)利和義務(wù)（14分）
馬燕生活在寧夏同心縣的一個(gè)小山村里，學(xué)習(xí)非常刻苦，看著身邊伙伴因貧困而輟學(xué)，馬燕心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對(duì)讀書(shū)的渴望和害怕離開(kāi)校園的擔(dān)心。終于，日益窘迫的家境還是使馬燕不得不退學(xué)了。馬燕不服氣，開(kāi)始和媽媽進(jìn)行艱苦的談判。她哭著哀求，一遍遍講道理給媽媽聽(tīng)，可媽媽就是不答應(yīng)。談判不成，馬燕并沒(méi)有氣餒。她把厚厚的4本日記塞給媽媽?zhuān)纸o媽媽寫(xiě)了封信，希望能打動(dòng)母親的心。她在信中說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻也簧蠈W(xué)，我一輩子眼淚都流不干�！眿寢屧僖踩滩蛔×耍骸拔业男睦锟嗨懒�，我就是借錢(qián)，也要讓馬燕上學(xué)。”后來(lái)，一位法國(guó)的記者偶然看到了馬燕寫(xiě)的日記，被她的執(zhí)著精神深深打動(dòng)，他急切地想把這些事告訴讀者。不久，《馬燕日記》在法國(guó)出版。這本記錄著一位失學(xué)少年對(duì)上學(xué)的渴望，對(duì)命運(yùn)不屈的抗?fàn)幍臅?shū)，感動(dòng)了法蘭西，更在十幾個(gè)國(guó)家引起了極大的反響。馬燕終于重返校園，她對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。當(dāng)記者問(wèn)她有什么打算時(shí)，馬燕只說(shuō)了一句話(huà)：“我要學(xué)好�！�
（1）馬燕是怎樣珍珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的?（7分）
（2）與馬燕形成鮮明對(duì)比的是，有許多同學(xué)不珍惜受教育的權(quán)利，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)，你怎樣勸說(shuō)他們?（4分）
（3）假如你的受教育權(quán)利受到侵犯，你會(huì)怎么辦?（3分）
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