2009年?yáng)|營(yíng)市年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試
化學(xué)試卷
可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H―
第I卷（選擇題 共16分）
一、選擇題（本題包括8小題，每小題2分，共16分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1．“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題。下列做法有利于身體健康的是
A．為避免受到黃曲霉毒素的傷害，霉變的花生米可以油炸后食用
B．常食新鮮水果和蔬菜，保證人體有充足的維生素
C．用CuSO4溶液浸泡粽葉，使粽葉變得鮮綠
D．使用聚氯乙烯薄膜包裝食品
2．達(dá)菲是抗擊甲型H1N1流感的有效藥物,合成達(dá)菲的重要中間體為莽草酸（化學(xué)式C7H10O5）。下列有關(guān)莽草酸的說(shuō)法不正確的是
A．莽草酸是一種有機(jī)化合物 B．莽草酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52%
C．莽草酸由三種元素組成 D．莽草酸分子中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為7∶10∶5
3．用分子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，正確的是
A．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．石灰石能被研磨成粉末，說(shuō)明分子很小
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是由于分子受熱變大
D．降溫能使水結(jié)成冰，是因?yàn)樵诘蜏叵滤肿屿o止不動(dòng)
4．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是
A．酸能使石蕊試液變紅，通入CO2的紫色石蕊試液變紅，所以CO2是酸
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D．溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
5．下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是
A．化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得越快、越徹底就一定越好
B．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子的組成或結(jié)構(gòu)變了，其化學(xué)性質(zhì)就變了
C．綠色化學(xué)有助于人類解決環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處
D．宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，微觀粒子的種類和數(shù)量不同、彼此的結(jié)合方式多樣決定了物質(zhì)的多樣性
6．下面是李明同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是
A．性質(zhì)與用途
B．元素與人體健康
氫氣能燃燒―理想燃料
銅具有導(dǎo)電性―作導(dǎo)線
人體缺鐵―易患貧血癥
人體缺碘―易患甲狀腺腫大
C．生活常識(shí)
D．環(huán)保與物質(zhì)的利用
通電的線路著火時(shí)―立即用水澆滅
飲水解渴―水越純?cè)胶?/p>
減少水污染―合理使用農(nóng)藥、化肥
減少“白色污染”―使用可降解的塑料
7．科學(xué)家用有機(jī)分子和球形籠狀分子C60，首次制成了“納米車”（如圖），每輛“納米車”
是用一個(gè)有機(jī)分子和4個(gè)球形籠狀分子“組裝”而成�！凹{米車”可以用來(lái)運(yùn)輸單個(gè)的有機(jī)分子，生產(chǎn)復(fù)雜的材料和藥物，成為“納米生產(chǎn)”中的有用工具。下列說(shuō)法正確的是
A．C60是一種新型化合物
B．C60和金剛石的組成元素相同，因此它們的性質(zhì)完全相同
C．“納米車”的誕生，說(shuō)明人類操縱分子的技術(shù)進(jìn)入一個(gè)新階段
D．我們可以直接用肉眼清晰地看到這種“納米車”的運(yùn)動(dòng)
8．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的一種重要方法，下列不是用來(lái)作對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
第II卷（非選擇題 共34分）
二、理解與應(yīng)用（本題包括4小題，共16分）
9．（5分）下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分。
清潔劑名稱
潔廁靈
活性彩漂
漂白精
功 能
清除馬桶內(nèi)的污垢
漂洗衣物，使色彩更亮麗
快速漂除衣物污漬
有效成分
HCl
H2O2
NaClO（次氯酸鈉）
據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）純堿也是家庭中常用的去污清潔劑，“潔廁靈”能否與純堿混用？
（2）在盛有少量“活性彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)屬于 。
（3）“潔廁靈”與“漂白精”不能混用。二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl= NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式是 。
10．（2分）下圖為K物質(zhì)在水中的溶解度曲線。X、Y兩點(diǎn)分別表示K物質(zhì)的兩種溶液（溶劑質(zhì)量都是
11．（4分）下表是某實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的一組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
試劑1
試劑2
混合前
溫度/℃
混合后最高或
最低溫度/℃
①
35mL水
20
24.3（t1）
②
35mL稀鹽酸
20
25.1（t2）
③
35mL水
2.5gNaHCO3固體
20
18.5（t3）
④
35mL稀鹽酸
2.5gNaHCO3固體
20
16.2（t4）
（1）從實(shí)驗(yàn)①、③數(shù)據(jù)可知：Na2CO3溶于水 熱量，NaHCO3溶于水 熱量。（填寫“放出”或“吸收”）
（2）根據(jù)t2＞t1可知：Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng) 熱量，根據(jù)t4＜t3可知：NaHCO3與稀鹽酸反應(yīng) 熱量。（填寫“放出”或“吸收”）
12．（5分）某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題，以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：寫出圖1裝置 A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭。你認(rèn)為：選用 （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是 ；
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請(qǐng)你分析產(chǎn)生誤差的可能原因（寫兩種） ；
（4）利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路。例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢盟鼈兎悬c(diǎn)的不同。請(qǐng)列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法 。
三、實(shí)驗(yàn)與探究（本題包括2個(gè)小題，共12分）
13．（5分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。
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