2007年江蘇省泰州市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷（一）
第一部分 選擇題（12分）
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）
A．惻隱（cè） 淀粉（dìng） 吮吸（shǔn） 不諳世故（ān）
B．駑鈍（lú） 飛竄（cuàn） 畸形（jī） 深惡痛疾（wù）
C．癖好（pǐ） 匱乏（kuì） 消弭（mǐ） 杳無(wú)消息（yǎo）
D．嫻熟（xián）綻開（zhàn） 搖曳（yì） 大有裨益（bì）
2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
B．光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃、光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫、光波短，熱效應(yīng)小。
C．我生平受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。
D．人總是要死的，就看怎么個(gè)死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？
３．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（2分）
A．《現(xiàn)代快報(bào)》訊：江蘇省明年底解決困難家庭住房難。
B．現(xiàn)在勤奮求知，苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)大有作為的關(guān)鍵所在。
C．朝美雙方能否就和平利用核能達(dá)成一致，仍是會(huì)談取得成功的關(guān)鍵。
D．凡是有杰出成就的人，都是在逆境中磨練成才的。
４．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
B．在深圳書城的讀者見(jiàn)面會(huì)上，攜《那小子真帥》而來(lái)的韓國(guó)作者又掀起一陣洶涌的“寒流”，令少男少女們觸目傷懷，激動(dòng)不已。
C．《老鼠愛(ài)大米》這首在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡大街小巷的歌曲迅速在學(xué)生中耳熟能詳了。
D．隨著21世紀(jì)科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對(duì)許多傳染病將再也不會(huì)像以前那樣束手無(wú)策了。
5．下列加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是（2分）
A．小大之獄（案件） 朝服衣冠（衣服） 楚人憐之（愛(ài)憐）
B．萬(wàn)鐘于我何加焉（增加）橫柯上蔽（在上面）欣然規(guī)往（打算）
C．又何間焉（語(yǔ)氣助詞 ）以其境過(guò)清（因?yàn)椋┭院?u>而色夷（連詞）
D．戰(zhàn)勝于朝廷（在 ） 則已后矣（就） 乃重修岳陽(yáng)樓（僅僅）
6． 將（1）―（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
在我的照料下，那株纖細(xì)孱弱的小樹，很快膨脹起來(lái)。 。五六月間桂花米似的花朵散發(fā)出濃香，引得蜜蜂嗡嗡，彩蝶飛舞。
①長(zhǎng)著茂密的葉兒 ②四處伸展的枝杈上
③堅(jiān)實(shí)的軀干泛著絳紅色 ④像在小院中撐起一把翡翠的傘
A．③②①④ B．①③②④ C．③④②① D．①④②③
第二部分 非選擇題（138分）
一、填空簡(jiǎn)答題（27分）
7．下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。（4分）
粗曠 旁逸斜出 眼花摻亂 惟妙惟肖
顫栗 交頭結(jié)耳 漫不經(jīng)心 鱗次櫛比
揣摩 嘔心瀝血 相形見(jiàn)拙 銳不可當(dāng)
改 正
10．根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。（2分）
春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，入游山中，如行畫中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為： 。
11．口語(yǔ)交際。（ 3分）
下面是某班學(xué)生在關(guān)于“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”問(wèn)題的主題班會(huì)上的發(fā)言，假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)，作一個(gè)總結(jié)發(fā)言。
王明：現(xiàn)在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯(lián)網(wǎng)，這不僅有助于學(xué)習(xí)，還能豐富知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的工作能力。對(duì)我們沒(méi)有什么壞處。
李昂：互聯(lián)網(wǎng)害處很大，我班的張永同學(xué)原來(lái)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是這學(xué)期迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。
13．專題與綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
（1）如今對(duì)孩子的教育有兩種截然不同的取向：一種是培養(yǎng)聽話的孩子，謂之“羊”的教育；另一種是培養(yǎng)強(qiáng)悍的孩子，謂之“狼”的教育。學(xué)習(xí)了專題《狼》以后，你想必對(duì)“狼”有了更多的了解吧，現(xiàn)在，你更愿意接受哪一種教育？為什么？（2分）
（2）哈佛大學(xué)對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，展開了“目標(biāo)對(duì)人生影響”的25年的跟蹤調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)信息概括出“目標(biāo)對(duì)人生影響”的關(guān)系�！渡虾＜彝�(bào)》（2分）
調(diào)查課題
目標(biāo)對(duì)人生影響
所占比例
27%沒(méi)有目標(biāo)
60%目標(biāo)模糊
10%有清晰短期的目標(biāo)
3%有清晰長(zhǎng)期的目標(biāo)
結(jié)果
顯示
幾乎都生活在社會(huì)的最低層。他們的生活都過(guò)得不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界。
幾乎都生活在社會(huì)的中下層，能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)什么特別成績(jī)。
大都生活在社會(huì)的中上層，25年中，他們的短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管，等等。
25年來(lái)他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
所得結(jié)論
（一）（12分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)，其切（迫切）如是。故有所覽輒省（深思）記。通籍（做官）后，俸去書來(lái)，落落（很多的樣子）大滿，素向（蛀蟲）灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜（珍惜）也。
（選自袁枚《黃生借書說(shuō)》）
二、閱讀理解(41分)
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