2009高考語文基礎題考前特別訓練――系列試題（19-21）
第十九套
1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是 （ ）
A．自剄 陷阱 脖頸 殺一儆百 美好憧憬
B．夢魘 儼然 衍變 奄奄一息 偃旗息鼓
C．締造 孝悌 諦聽 瓜熟蒂落 遞交申請
D．椒蘭 跌跤 暗礁 一代天驕 驍勇善戰(zhàn)
2、下列各組詞語中沒有錯別了的一組是 （ ）
A．跋扈 惘然若失 了了無幾 一言以蔽之
B．橢圓 淹沒無聞 沽名釣譽 萬變不離其宗
C．睿智 滄海一粟 風燭殘年 眾口鑠金，積毀銷骨
D．昏厥 老態(tài)龍鐘 轉瞬即逝 學富五車，材高八斗
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ）
[1]“非典”的襲擊非但沒有使我國人民 ，反而增強了全國人民萬從一心戰(zhàn)勝困難的凝聚力。
[2]到記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤， 及善后工作仍在緊張有序地進行
[3] 是公安機關，任何公共權力部門 不應該接受“具有利害關系的企業(yè)和個人”任何形式的捐助和饋贈。
A．萎縮 搶救 不但/也 B．畏縮 搶救 不但/都
C．畏縮 營救 不單/也 D．萎縮 營救 不單/都
4、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? （ ）
A．遞交了承包治理這座荒山的申請后，我覺得自己當之無愧地將要成為這座荒山的開發(fā)者，心里十分激動。
B．我是電腦迷，渴望有一臺自己的電腦，當爸爸把新買的手提電腦鄭重地遞到我手中時，我如愿以償地笑了。
C．記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，這個飯店洗手間的毛巾、手紙等經常被一些缺少公共道德的人順理成章的占為己有。
D．這個人在就職演說時信誓旦旦，表示決不辜負不大家的期望，可是一登上官位，就經不起利欲的誘惑了。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
5、下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．當前，“文革”時期的當事人逐漸離世，史料不斷散失，“文革”史的研究亟待搶救和開掘。
B．最近在莫斯科紅場附近發(fā)生的這起爆炸事件，車臣非法武裝組織很可能就是這一事件的制造者。
C．中國地震臺網測定，2003年12月10日12時38分，臺灣省臺東縣近海發(fā)生了7.0級地震。
D．新疆和平解放后，“東突”勢力不甘心失敗，在國際反華勢力的支持下，伺機分裂破壞活動。
6．下列標題中語意明確的一句是 （ ）
A．最能炒魷魚的五種人 B．工資多少不再老板說了算
C．山東人才能上領獎臺 D．兒子老子與他的哥哥弟弟
第十九套答案
1．B（A組“頸”讀“gěng”，其他加點的字都讀“jǐng”B組加點的字都讀“yǎn”C組“悌”讀“tì”，其他加點的字讀“dì”，D組“驍”讀“xiāo”，其他加點的字都讀“jiāo”）
2．C（A“了了”應為“寥寥”B“淹沒”應為“湮沒”D“材”應為“才”）
3．C（[1]“萎縮”，指身體草木等干枯，也指經濟衰退，“畏縮”指因害怕而不敢向前，應選“畏縮”[2]“搶救”指在危急情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產等；“營救 ”是援救的意思，其對象是暫時遇到災難急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤礦瓦斯爆炸后的失蹤者，應選“營救”[3]句間不是遞進關系，應排除表示遞進關系的“不但/也”）
4．D（A“當之無愧”指當?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，無需慚愧，用于有才能并已做出貢獻的人，這里使用場合不當 B“如愿以償”形容像所希望的那樣得到滿足，不能用來修飾“笑”，這里應為心滿意足 C“順理成章”本指順著條理寫文章就能自成章法，比喻說話、辦事合情合理，不悖常理，這里用于悖常理之事，使用對象不當 D“信誓旦旦”形容誓言說得極其誠懇可信，這里使用正確）
5．C（A主語“研究”與謂語“搶救和開掘”搭配不當 B結構混亂，第一個分句還沒有說完，第二個分句就又更換了主語 D謂語殘缺，應在“伺機”后加“從事”）
6．B（A一詞多義造成歧義。炒魷魚“解雇/炒制魷魚這道菜 C句中停頓造成歧義。山東人才，能上領獎臺/山東人，才能上領獎臺 D指代不明造成歧義。”他的哥哥弟弟“到底是誰的，不能使人明確理解）
第二十套
1、下列詞語中加點字的讀音全不相同的一組是 （ ）
A．參閱 參差 參天 捫參歷井 慘不忍睹
B．懵懂 瞳孔 憧憬 人影幢幢 摩肩接踵
C．抹殺 抹布 涂抹 拐彎抹角 厲兵秣馬
D．贖罪 瀆職 黷武 買櫝還珠 連篇累牘
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
A．暮靄 風燭殘年 一暴十寒 鷸蚌相爭，魚人得利
B．羞窘 專心致志 飲鳩止渴 金玉其外，敗絮其中
C．邂逅 緣木求魚 怨天尤人 城門失火，殃及池魚
D．汗顏 宣賓奪主 迫在眉睫 為淵趨魚，為叢趨雀
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ）
①對文學作品的鑒賞 過多地從概念上去推求， 注重對作品的感受和體驗。
②創(chuàng)業(yè)是人生的一份紀念，也是一個民族的 之歌。
③我認為，誰也不能以任何理由和借口 贍養(yǎng)父母的義務
A．不必/而應 行進 推脫 B．不是/而是 行進 推托
C．不是/而應 進行 推托 D．不必/而是 進行 推脫
4、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? （ ）
A．如果因為有一個球員登陸意甲就妄自菲薄地說中國足球的水平足以和歐洲球隊抗衡的話，那就是目光短淺了。高考資源網w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
B．現(xiàn)在各種渠道發(fā)布的養(yǎng)生保健的信息往往是“公說公有理，婆說婆有理”，有的還自相矛盾，很難自圓其說，有的甚至留下一團迷霧，叫人不知怎么辦才合適。
C．學習上遇到了問題，我們一定要不恥下問，虛心向老師請教。
D．談起當?shù)氐娘L土人情，小張竟然說得頭頭是道夸夸其談，就連在場的民俗研究專家也驚嘆不已。
5、下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A．零公里汽車，是指出廠后直接銷出或經專用運輸車送到銷售商手中，其行駛里程幾乎為零。
B．人腦庫的建立，標志著人類對腦科學的探索、對人腦生理和病理的研究進入了嶄新的水平。
C．在許多非常情況下，紀律是很難管住生命和生理需要的，只有崇高的信仰才可抑制非分的欲望和非禮的行為。
D．記住自己做過的錯事是避免吃一塹、長一智，重蹈覆轍的前提，一個人要想少犯錯誤，必須做到這一點。
6、下列句子中語意明確的一句是 （ ）
A．小李老師來到我們學校不過三五天，許多人還不認識。
B．他就是這么一個人，一向反對哥哥袒護妹妹。
C．這位英雄的母親戎冠秀講述了她感人的事跡。
D．軟科學的優(yōu)勢和作用并非沒有受到普遍重視。
第二十套答案
1.B（A. cān cēn cān shēn cǎn B. dǒng tóng chóng chuáng zhǒng C. mǒ mā mǒ mò mò D.贖shú，余讀dú） 2.C（A.漁 D.喧） 3.A 4.B（妄自菲薄：妄：胡亂的；菲�。盒】矗p視。過分看輕自己。形容自卑；公說公有理，婆說婆有理：比喻雙方爭執(zhí)，各說自己有理；不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思；夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。） 5.C(A. “手中”后加“的汽車”。B.“進入了嶄新的水平”不搭配。 D.“避免”移到“重蹈覆轍”前) 6.D
第二十一套
1、下列各組詞語中加點的字的讀音，完全正確的一組是 （ ）
A．應酬（yīng） 挫折（cuò） 閉門造車（chē）
B．鐃鈸（bó） 遂愿（suì） 彈冠相慶（guān）
C．佝僂（jū） 湖泊（pō） 深思熟慮（shóu）
D．癥結（zhēng） 城垣（huán） 針砭（biǎn）時弊
2、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 （ ）
A．貧脊 虛與委蛇 融資 慘淡經營
B．屏棄 肺腹之言 頃斜 勝卷在握
C．中肯 落霞孤騖 布署 何啻天壤
D．人闈 依馬可待 萍蹤 縱橫捭闔
3、下面依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （ ）
[1]古詩中有許多慣用的意象，它們表達的 已經約定俗成，如“楊柳”表惜別懷遠，“歸雁”表游子思鄉(xiāng)……
[2]宇航員在月球上的拍攝的“環(huán)形山”照片，是那樣清晰，消釋了多少代人對“皎皎銀盤”上陰影的 。
[3]浮躁風氣和商業(yè)投機心理 著學術，一些學者偏離正軌，或見利忘義，粗制濫造， 或取媚世俗，熱衷炒作。
A．含義 疑竇 侵蝕 B．蘊含 疑慮 侵蝕
C．含義 疑慮 侵襲 D．蘊含 疑竇 侵襲
4、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫? （ ）
A．孟子心胸寬闊提倡同眾人一起做好事，這種與人為善的觀念至今仍具有號召力。
B．中東、西亞地區(qū)的民族問題盤根錯節(jié)，希圖用“簡單化”的手段解決問題是有害的。
C．有的學科為提早開始復習備考拼命搶進度，校方應立即制止這寅吃卯糧的作法。
D．腐敗分子李真依仗權勢擺出人莫予毒的派頭抗拒紀檢部門的調查，結果罪上加罪。
5、下列句子中，沒有語病的一句是 （ ）
A．盡管對事物的錯誤認知源于感情的親疏，但公正的靈魂會時刻提醒你，讓你警惕感情陷阱的誤區(qū)。
B．土耳其是近年來旅游業(yè)發(fā)展較快的國家，海灣地區(qū)戰(zhàn)爭頻仍遲滯了發(fā)展勢頭，瞻望前景憂心忡忡是很自然的。
C．“神舟5號”載人飛船的成功發(fā)射與返回，不僅在政治與科技方面產生了巨大的社會效益，而且對中國“航天經濟”的發(fā)展產生了積極的影響。
D．《宋詩選注》成功地運用了“多元比較”的研究方法，對促進我國的“比較文學”有推動作用，示范性很強。
6、把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當?shù)囊唤M是 （ ）
人，這世界上最具靈性的動物，也離不開水的滋潤。 ，讓人具有水一般的不屈的性格。
巍峨險峻的大山攔不住洶涌的波濤，而洶涌的波濤卻摧不折人類精神鼓起的風帆， ，我也看到了人類所具有的水一般的不屈的性格。
[1]水滲入了人的靈魂，合成人血肉之驅
[2]水在合成人血肉之驅的同時，也滲入了人的靈魂
[3]在大海的背景下，我聽見了海明威崇拜的那位老人的吶喊
[4]聽吧，在大海的背景下海明威崇拜的那位老人在吶喊
A．[1][3] B．[2][4] C．[1][4] D．[2][3]
第二十一套答案
1．B（A項，應，應讀“yìng”。C項，佝，應讀“gōu”，熟，應讀“shú”。D項，垣，應讀“yuán”；砭應讀“biān”。）
2．C（A項，貧脊，應為“貧瘠”。B項，肺腹，應為“肺腑”；頃斜，應為“傾斜”；勝卷，應為“勝券”。C項，孤騖，應為“孤鶩”；布署，應為“部署”。D項，依馬可待，應為“倚馬可待”。）
3．A（[1]蘊含，動詞不宜作“表達”的賓語。[2]疑竇：可疑之點。疑慮，含有“顧慮”的意思，在這里不合語境。[3]侵襲，從過程與后果上講，都弱于“侵蝕”，用在這里不甚達意。）4．C（“寅吃卯糧”乃因入不敷出而為；本句所言是“急于事功”，欲速則不達。人莫予毒：莫：沒有；予：我；毒：分割，危害。再也沒有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅后高興的心情。）
5．C（A句，“對事物錯誤的認知源于感情的親疏”，說法絕對化；“警惕感情陷阱的誤區(qū)”，詞語不搭配，應在“警惕”后面加“墜入”一詞，并刪去“的誤區(qū)”三個字。B句，語意跳脫，陳述對象不清晰。D句，“促進”與“推動”不搭配，“比較文學”后面有成分欠缺，“示范性很強”的位置也不妥。）
6．D（[1]兩個分句，邏輯順序顛倒；[4]與“我也看到了人類所具有的水一般的不屈的性格”不能構成合理銜接。）
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（來源：高考資源網）
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