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(1) |
根據(jù)空白處后面不the problems faced by disabled people可知,活動的目的是為了意識到殘疾人面臨的問題。Curious about…好奇……;aware of…意識到……;interested in…對…感興趣;careful with…注意…;照顧…。 |
(2) |
根據(jù)下文some members chose…others wore,可知作者被要求挑選一種殘疾而不是治愈、阻止或分析。 |
(3) |
根據(jù)最后一段第一句my wheelchair experiment可知,作者選擇使用輪椅。有些同學(xué)顯然是像我選擇了輪椅。 |
(4) |
根據(jù)后句I had never considered before how…和本段最后一句的感概,可知作者認(rèn)為坐在輪椅上就是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,而不是工作經(jīng)歷或令人滿意、令人放松的經(jīng)歷。 |
(5) |
根據(jù)第二段話的描述,活動前作者從未意識到使用輪椅有多么的笨拙,而不是使用輪椅有多么方便、討厭或興奮。 |
(6) |
狀語從句部分as soon as I sat down提示,輪子動起來發(fā)生的時間是當(dāng)作者一坐下去的時候,顯然能讓輪子動起來的不可能是作者的身高或技巧,而是作者的體重。 |
(7) |
后句then提示:本句是對上句輪子為什么會轉(zhuǎn)動的解釋,顯然因為輪子未被鎖住,而不是修理或抓住,更不是因為輪子沒動力裝置。 |
(8) |
根據(jù)下文“費了好長時間我才讓footrest(腳蹬)”,歸位可知,此時作者不知道把自己的腳放在哪里,畢竟是健康人在模擬殘疾人的生活。 |
(9) |
put…into place有“把…歸位”的意思。作者是健康人,他剛坐到輪椅上不會駕輕就熟,所以即便將腳蹬歸位這樣簡單的動作,竟然用了很長時間。 |
(10) |
作者參加的是使用輪椅幾個小時的體驗活動,而輪椅是一種交通工具,故最佳答案是C。 |
(11) |
根據(jù)第一段可知,作者參加的是殘疾人體驗活動,使用輪椅不過是個實驗,但對于殘疾人而言,使用輪椅可不再是個實驗,而是一輩子的生活,更不是臨時的探索、教育或娛樂。 |
(12) |
根據(jù)and之后的though it might…可知,作者努力要找一個舒服的姿勢,從而被人推著四處逛逛是件讓人放松的事,所以要找的不是靈活的、安全的或開始的姿勢。 |
(13) |
相比空白處前面的restful,空白處后面的kind of nice顯然遞進(jìn)了一步,所以最佳答案為even,意為:甚至。Yet“然而”;just僅僅;still仍然。 |
(14) |
上文的adopting a wheelchair提示,作者坐著輪椅,自然希望被人推,而不是開車接送或引導(dǎo),更不會是被人帶領(lǐng)四處逛逛。 |
(15) |
通過四下張望,我自己得搞定這件事是作者意識到的,而不是建議、同意或承認(rèn)的。 |
(16) |
上句提到作者意識到?jīng)]人幫他推輪椅,只能自己搞定這件事。言外之意,作者得讓輪椅動起來。輪椅的輪子自然得轉(zhuǎn)動,而不是被拿起、摁壓或抓住。作者的手在輪椅轉(zhuǎn)動起來的同時,開始痛,因為用手撥動輪椅才能轉(zhuǎn)。 |
(17) |
輪椅是一種交通工具,而交通工具最重要的是掌控方向,所以答案為C。 |
(18) |
上句提到,撥動沉重的輪子的時候,作者的手開始痛。既然輪子重,手又痛,可推斷撥動輪椅不是件容易的事情。 |
(19) |
本題出現(xiàn)在最后一段的第一句話,這段是上文的總結(jié)性的段落,作者要感概殘疾人的不容易,自然要到體驗結(jié)束,而不是實驗被遺忘、重復(fù)或很快實施的時候。 |
(20) |
A弱點;B焦慮;C挑戰(zhàn);D疾病。我只是品嘗了一下殘疾人必須要克服的心理和身體上的挑戰(zhàn)。 |
科目:高中英語 來源:全優(yōu)設(shè)計必修二英語北師版 北師版 題型:054
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科目:高中英語 來源:黑龍江哈爾濱市第六中學(xué)2008-2009學(xué)年度上學(xué)期期中考試高三英語試題 題型:054
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