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        1. 某同學利用如圖甲所示的裝置驗證變力做功情況下的動能定理:在氣墊導軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個光電門Ⅰ、Ⅱ,將一力傳感器一端連在細線M上,另一端接在水平豎直擋光條,氣墊導軌左端固定位移傳感器(接收器).用變力轉動轉輪使滑塊沿軌道運動,當滑塊上擋光片經(jīng)過光電門Ⅰ時,光線被遮擋,光電門Ⅰ會輸出高電壓給相連的計算機,在計算機上就顯示如圖乙中△t1段所示圖象,同時指令力傳感器以及位移傳感器工作,當擋光片講過光電門Ⅱ時,計算機顯示圖象如圖乙中△t2段圖象所示,同時計算機指令力傳感器和位移傳感器停止工作,這樣計算機就得到這一過程滑塊的F-S圖象,如圖炳所示.
          (1)實驗前,將滑塊置于氣墊導軌上,滑塊、N不相連接,接通氣源,輕推滑塊,當圖乙中的△t1______△t2(選填“>”、“<”或“=”)時,說明氣墊導軌已經(jīng)水平.
          (2)若測得豎直擋光條寬度為d,滑塊的質(zhì)量為m,通過計算機又讀出實驗中圖乙中的△t1、△t2,請寫出實驗中計算滑塊動能的增量△Ek的表達式______.(用已知量和測量量表示)
          (3)通過計算機所繪F-s圖線可以算出滑塊所受力在s=0.8m內(nèi)這一過程中所做的功W,W=______J.
          (1)滑塊勻速直線運動時說明氣墊導軌水平,此時滑塊通過兩光電門的時間相等,即△t1=△t2
          (2)由v1=
          d
          △t1
          ,v2=
          d
          △t2
          ,并且EK=
          1
          2
          mv2得,滑塊動能的增量△Ek的表達式為△Ek=
          1
          2
          m
          [(
          d
          △t2
          )
          2
          -(
          d
          △t1
          )
          2
          ]
          (3)F-s圖象中,圖線與坐標軸圍成的面積表示功,W≈50×0.8+
          1
          2
          ×0.8×(90-50)J=56J
          故答案為:=;
          1
          2
          m
          [(
          d
          △t2
          )
          2
          -(
          d
          △t1
          )
          2
          ];56
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          在空中某點將三個相同小球以相同的速率v分別水平拋出、豎直上拋、豎直下拋,最后都落在同一水平地面,下列說法正確的是(     )
          A.三個小球重力做功相同
          B.豎直下拋的小球的重力平均功率最大
          C.三個小球落地時的速度大小相等
          D.三個小球落地時重力的瞬時功率相同

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          在探究“恒力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中.
          (1)某同學的實驗設計方案如圖甲所示,該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,實驗時在安裝正確、操作規(guī)范的前提下(已平衡摩擦力)還需要滿足的條件:______
          (2)實驗中,除位移、速度外,還要測出的物理量有:______
          (3)在上述實驗中,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學打出的一段紙帶如圖乙所示,則小車勻速運動時的速度大小為______m/s.(計算結果保留3位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度的關系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點計時器工作頻率為50Hz.

          (1)實驗中木板略微傾斜,這樣做______.
          A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
          B.是為了增大小車下滑的加速度
          C.可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功
          D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
          (2)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…,并起來掛在小車的前端進行多次實驗,每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車.把第1次只掛1條橡皮筋對小車做的功記為W,第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W,…;橡皮筋對小車做功后而獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第4次實驗的紙帶(如圖2所示)求得小車獲得的速度為______m/s.
          (3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示,根據(jù)圖線形狀可知,對W與v的關系作出猜想肯定不正確的是______.
          A.W∝
          v
          B.W∝
          1
          v
          C.W∝v2D.W∝v3
          (4)如果W∝v2的猜想是正確的,則畫出的W-v2圖象應是______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          “探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖甲所示,當小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

          (1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導線、開關、______(填測量工具)和______電源(填“交流”或“直流”).
          (2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車的速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是______.
          A.橡皮筋處于原長狀態(tài)B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
          C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
          (3)在正確操作情況下,需要墊起木板的一端平衡摩擦,平衡摩擦時,小車是否要拖著紙帶穿過打點計時器進行?______(填“是”或“否”),平衡摩擦的目的是______.實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的,如圖乙所示.為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的______部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          水平公路上行駛的汽車,當發(fā)動機熄火后,行駛速度越來越小,在這個過程中( 。
          A.汽車的能量正在消失
          B.汽車的動能轉化為它的勢能
          C.汽車的動能不斷減少
          D.汽車的機械能守恒

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體,甲的速度是乙的速度的2倍,則( 。
          A.甲的動能是乙的動能的
          1
          2
          B.甲的動能是乙的動能的2倍
          C.甲的動能是乙的動能的
          1
          4
          D.甲的動能是乙的動能的4倍

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,質(zhì)量為m的木箱在水平恒力F推動下,從粗糙斜面的底部A處由靜止開始運動至斜面上的B處,獲得速度為v,AB之間的水平距離為x、高度差為h,重力加速度為g。則在水平恒力F推動木箱從A到B的過程中,下列說法正確的是
          A.木箱克服重力做的功是
          B.合外力對木箱做的功是
          C.推力對木箱做的功是
          D.斜面對木箱做的功是

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,一個小球質(zhì)量為m,初始時靜止在光滑的軌道上,現(xiàn)以水平力擊打小球,使小球能夠通過半徑為R的豎直光滑軌道的最高點C,則水平力對小球所做的功至少為
          A.mgRB.2mgRC.2.5mgRD.3mgR

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