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        1. 兩物體M、m用跨過光滑定滑輪的輕繩相連,如圖放置,OA、OB與水平面的夾角分別為30°、60°,M、m均處于靜止狀態(tài).則

          A.繩OA對M的拉力大小大于繩OB對M的拉力
          B.繩OA對M的拉力大小等于繩OB對M的拉力
          C.m受到水平面的靜摩擦力大小為零 
          D.m受到水平面的靜摩擦力的方向水平向左

          試題分析:對O點受力分析可得,把分別分解到水平方向和豎直方向,
          沿水平方向有:
          沿豎直方向有:
          聯(lián)立解得繩子AO 對M的拉力為10N,繩子BO對M的拉力為,所以AB錯誤,
          對m受力分析可得:水平方向上有:,解得,方向水平向左,C錯誤D正確,
          點評:本題綜合了受力分析、正交分解、平衡條件應用等內容.解題過程中要注意研究對象選取,正確選取研究對象是解決此類問題的關鍵,該題難度中等.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          緩沖裝置可抽象成如圖所示的簡單模型,圖中A、B為原長相等、勁度系數(shù)分別為k1、k2(k1≠k2)的兩個不同的輕質彈簧,下列表述正確的是(    )

          A.裝置的緩沖效果與兩彈簧的勁度系數(shù)無關
          B.墊片向右移動穩(wěn)定后,兩彈簧產生的彈力之比F1∶F2=k1∶k2
          C.墊片向右移動穩(wěn)定后,兩彈簧的長度之比l1∶l2=k2∶k1
          D.墊片向右移動穩(wěn)定后,兩彈簧的壓縮量之比x1∶x2=k2∶k1

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          緩沖裝置可抽象成如右圖所示的簡單模型,圖中A、B為原長相等、勁度系數(shù)分別為k1、k2(k1≠k2)的兩個不同的輕質彈簧.下列表述正確的是(  )

          A.裝置的緩沖效果與兩彈簧的勁度系數(shù)無關
          B.墊片向右移動穩(wěn)定后,兩彈簧產生的彈力之比F1∶F2=k1∶k2
          C.勢片向右移動穩(wěn)定后,兩彈簧的長度之比l1∶l2=k2∶k1
          D.墊片向右移動穩(wěn)定后,兩彈簧的壓縮量之比x1∶x2=k2∶k1

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          某同學在“探究彈力與彈簧伸長的關系”時發(fā)現(xiàn),在彈性限度內,彈簧的彈力與彈簧伸長          (選填“成正比”或“成反比”);如所用彈簧的勁度系數(shù)為100N/m,彈簧的下端拴一個重為2N的小球,小球處于靜止狀態(tài),如圖所示。則彈簧的伸長量為       m。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          關于彈力的下列說法中,正確的是(   )
          A.只要物體發(fā)生形變,就會產生彈力
          B.在彈性限度內,彈力跟物體的形變量有關,形變量越大,彈力越大
          C.通常所說的壓力、支持力和拉力在性質上都屬于彈力
          D.壓力和支持力的方向總是沿接觸面

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列各圖中,PQ兩物體之間存在彈力的是 (所有的接觸面都是光滑,物體處于靜止狀態(tài))

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          一物體放在粗糙水平面上,用大小相等的力F按下圖所示的四種方式分別作用在該物體上,物體始終處于靜止狀態(tài),其中物體對水平面壓力最大的情形是

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          一輕彈簧受到100 N的拉力時,它的長度是11 cm;當它受的拉力再增大50 N,達到150 N時,彈簧長度是13 cm,則彈簧的勁度系數(shù)是                   N/m,彈簧的原長是         cm.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          物體靜止在水平桌面上,物體對水平桌面的壓力(   )
          (1)就是物體的重力。
          (2)大小等于物體所受重力的大小。
          (3)這壓力是由于桌面的形變而產生的。
          (4)這壓力是由于物體的形變而產生的。
          A.(1)(4)B.(1)(3)C.(2)(3)D.(2)(4)

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