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          精英家教網(wǎng)某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50Hz，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…．各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則（1）物體做
           
          的運動，理由是
           
          ；
          （2）物體通過1計數(shù)點的速度v1=
           
          m/s；
          （3）物體運動的加速度為a=
           
          m/s2．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）（3）在勻變速直線運動中，連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為常數(shù)即△x=aT2，據(jù)此可以判斷物體是否做勻變速直線運動以及求出物體的加速度；
          （2）根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度大小等于該過程中的平均速度可以求出某點的瞬時速度．
          解答：解：（1）由題意可知，計數(shù)點0與1之間的距離x1=3cm，1與2之間的距離x2=d2-d1=4.5cm；2與3之間的距離為x3=d3-d2=6cm；由此可知△x=1.5cm為常數(shù)，因此該直線運動為勻變速直線運動．
          故答案為：勻加速直線，△s=常數(shù)．
          （2）勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度大小等于該過程中的平均速度可以求出某點的瞬時速度，因此有：
          v1=
          d2
          2T
          =0.375m/s
          故答案為：0.375m/s．
          （3）在勻變速直線運動中，連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為常數(shù)即△x=aT2，將T=0.1s和△x=1.5cm帶入解得a=1.5m/s2．
          故答案為：1.5．
          點評：明確實驗原理是解決實驗問題的關(guān)鍵，同時要加強勻變速直線運動規(guī)律等物理知識在實驗中的應(yīng)用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖1是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為
          50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…．各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為
          d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則：
          （1）物體做
          勻加速直線
          勻加速直線
          的運動，理由是
          相鄰的時間間隔位移之差相等
          相鄰的時間間隔位移之差相等
          ；
          （2）物體通過1計數(shù)點的速度υ1=
          0.375
          0.375
          m/s；
          （3）物體運動的加速度為a=
          1.5
          1.5
          m/s2．

          （2）某同學(xué)設(shè)計了一個探究加速度與物體所  受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實驗．圖2為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶（總質(zhì)量為m），D為一端帶有定滑輪的長木板．
          ①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對應(yīng)的
          1
          M
          數(shù)據(jù)如表1所示．
          表1
          

          


          
次數(shù)
1
2
3
4
5
          

          
小車加速度a/（m?s-2）
1.98
1.48
1.00
0.67
0.50
          

          
小車質(zhì)量M/kg
0.25
0.33
0.50
0.75
1.00
          

          
質(zhì)量倒數(shù)
          1
          M
          /kg-1          		
4.00
3.00
2.00
1.33
1.00
          根據(jù)表1數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時a與M的關(guān)系，請在圖3所示的方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系，并作出圖線．
          從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是
          a與M成反比
          a與M成反比
          ．
          ②某同學(xué)在探究a與F的關(guān)系時，把砂和砂桶的總重力當(dāng)作  小車的合外力F，作出a-F圖線如圖4所示，試分析圖線不過原點的原因是
          平衡摩擦力時木板傾角太大
          平衡摩擦力時木板傾角太大
          ，圖線上部彎曲的原因是
          沒有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量M
          沒有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量M
          ．
          ③在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關(guān)系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做
          控制變量
          控制變量
           法．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						

          （1）某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…．各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則①物體做
          勻加速直線
          勻加速直線
          的運動，理由是
          △s=常數(shù)
          △s=常數(shù)
          ；②物體通過1計數(shù)點的速度v1=
          0.375
          0.375
          m/s；③物體運動的加速度為a=
          1.5
          1.5
          m/s2．
          （2）在根據(jù)圖2裝置在進行驗證牛頓第二定律的實驗中，備有下列器材：
          A、電磁打點計時器；B、天平；C、秒表；D、220V交流電源；E、電池；F、學(xué)生電源；G、紙帶；H、細(xì)繩、砝碼、實驗小車；I、長木板（一端帶定滑輪）；J、毫米刻度尺；
          ①實驗中應(yīng)選用的器材有：
          A、B、F、G、H、I、J
          A、B、F、G、H、I、J

          實驗的研究對象是
          實驗小車
          實驗小車

          ②本實驗分兩大步驟進行：
          第一步：
          第一步：研究a與F的關(guān)系（m一定）
          第一步：研究a與F的關(guān)系（m一定）
          ；
          第二步：
          第二步：研究a與m的關(guān)系（F一定）
          第二步：研究a與m的關(guān)系（F一定）

          ③某同學(xué)在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時，不慎將已平衡好摩擦力的長木板下面墊的小木片向遠離定滑輪端移動一段距離而沒有發(fā)現(xiàn)，那么描繪出來的a-F圖象應(yīng)是下圖中的哪一個？
          B
          B

          A、B、C、D、
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖（1）是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…．各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則物體通過1計數(shù)點的速度v1=
          0.375
          0.375
          m/s；

          （2）物體運動的加速度為a=
          1.5
          1.5
          m/s2．
          （3）有一根細(xì)長而均勻的金屬管線樣品，橫截面如圖（2）所示．此金屬管線長約30Cm，電阻約10Ω．已知這種金屬的電阻率為ρ，因管內(nèi)中空部分截面積形狀不規(guī)則，無法直接測量，請你設(shè)計一個實驗方案，測量中空部分的截面積S0，現(xiàn)有如下器材可選：
          A．毫米刻度尺B．螺旋測微器
          c．電流表Al（600mA，約1.0Ω）
          D．電流表A2（3A，約0.1Ω）
          E．電壓表V（3V，6KΩ）
          F．滑動變阻器R1（2KΩ，O．5A）
          G．滑動變阻器R2（10Ω，2A）
          H．蓄電池E（6V，O．05Ω ）
          I．開關(guān)一個，帶夾子的導(dǎo)線若干
          ①上列器材中，應(yīng)選用的器材有
          ABCEGHI
          ABCEGHI
          （只填代號字母）．
          ②在如圖（3）方框中畫出你所設(shè)計的電路圖，并把如圖（4）的實物連成實際測量電路，要求盡可能測出多組有關(guān)數(shù)值．
          ③實驗中要測量的物理量有：
          截面邊長a、金屬管線長度L、電壓表示數(shù)U
          截面邊長a、金屬管線長度L、電壓表示數(shù)U
          ，計算金屬管線內(nèi)部空問截面積S0的表達式為：S0=
          a2-
          ρIL
          U
          a2-
          ρIL
          U
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2011-2012學(xué)年福建省第一學(xué)期期末考試物理卷
				題型：選擇題
			
          

						
          （1）（6分）某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3……。各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則①物體做        的運動，②物體通過1計數(shù)點的速度1=      m/s；③物體運動的加速度為a =         
m/s2.
          


          （2）(6分)在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某  小組得出如圖所示的圖（F與AO共線），圖中         是F1與F2合成的理論值；      是F1與F2合成的實際值，在實驗中如果將兩個細(xì)繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結(jié)果是否變化？
          


          答：         （填“變”或“不變”）。
          


             （3）(10分)某同學(xué)設(shè)計了一個探究加速度與物體所  受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實驗。圖為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶（總質(zhì)量為m），D為一端帶有定滑輪的長木板。
          


          ①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對應(yīng)的數(shù)據(jù)如表1所示。
          


                  
表1
          


          
 
          
  
  
          次數(shù)
          
            		
  
  
          1
          
            		
  
  
          2
          
            		
  
  
          3
          
            		
  
  
          4
          
            		
  
  
          5
          
            		
 
          
 
          
  
  
          小車加速度a/(m•s-2)
          
            		
  
  
          1.98
          
            		
  
  
          1.48
          
            		
  
  
          1.00
          
            		
  
  
          0.67
          
            		
  
  
          0.50
          
            		
 
          
 
          
  
  
          小車質(zhì)量M/kg
          
            		
  
  
          0.25
          
            		
  
  
          0.33
          
            		
  
  
          0.50
          
            		
  
  
          0.75
          
            		
  
  
          1.00
          
            		
 
          
 
          
  
  
          質(zhì)量倒數(shù)/kg-1
          
            		
  
  
          4.00
          
            		
  
  
          3.00
          
            		
  
  
          2.00
          
            		
  
  
          1.33
          
            		
  
  
          1.00
          
            		
 
          

          


          


           
          


           
          


           
          


           
          


           
          


           
          


          根據(jù)表1數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時a與M的關(guān)系，請在圖所示的方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系，并作出圖線。從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是            
 。
          


          ②某同學(xué)在探究a與F的關(guān)系時，把砂和砂桶的總重力當(dāng)作  小車的合外力F，作出a－F圖線如圖所示，試分析圖線不過原點的原因是          。
          


          ③在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關(guān)系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做
          


                         
 法。
          


            
          

			
          

			
          
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