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        1. 精英家教網(wǎng)如圖所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為裝有重物的小盤,B為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連.下列說法正確的是 ( 。
          A、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車,后接通電源
          B、每次改變小車的質(zhì)量后,應(yīng)重新平衡摩擦力
          C、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)滿足小盤和重物的質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量
          D、在用圖象探究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),通常作a-
          1
          m
          圖象.
          分析:實(shí)驗(yàn)時(shí)需要提前做的工作有兩個(gè):①平衡摩擦力,且每次改變小車質(zhì)量時(shí),不用重新平衡摩擦力,因?yàn)閒=mgsinθ=μmgcosθ,m約掉了.②讓小車的質(zhì)量M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小盤和重物的質(zhì)量m.
          解答:解:A、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源后釋放小車,故A錯(cuò)誤.
          B、平衡摩擦力,假設(shè)木板傾角為θ,則有:f=mgsinθ=μmgcosθ,m約掉了,故不需要重新平衡摩擦力.故B錯(cuò)誤.
          C、讓小車的質(zhì)量M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小盤和重物的質(zhì)量m,因?yàn)椋弘H上繩子的拉力F=Ma=
          mg
          1+
          m
          M
          ,故應(yīng)該是m<<M,即實(shí)驗(yàn)中應(yīng)滿足小盤和重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量,故C錯(cuò)誤.
          D、F=ma,所以:a=
          F
          m
          ,所以在用圖象探究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),通常作a-
          1
          m
          圖象,故D正確
          故選:D.
          點(diǎn)評:會根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析分析為什么要平衡摩擦力和讓小車的質(zhì)量M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小桶(及砝碼)的質(zhì)量m,且會根據(jù)原理分析實(shí)驗(yàn)誤差.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,砂桶質(zhì)量較小,繩上的拉力可認(rèn)為等于砂桶的重力.保持砂桶質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示.
          實(shí)驗(yàn)
          次數(shù)
          小車質(zhì)
          量m(kg)
          小車的加速
          (m/s2
          小車質(zhì)量的
          倒數(shù)1/m(1/kg)
          1 0.10 0.50 10.00
          2 0.20 0.26 5.00
          3 0.30 0.23 3.33
          4 0.40 0.12 2.50
          5 0.50 0.10 2.00
          (1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖示的坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出a-
          1
          m
          圖象.
          (2)由a-
          1
          m
          圖象,你得出的結(jié)論為:
          在誤差允許的范圍內(nèi),保持外力不變,物體的加速度與質(zhì)量成反比.
          在誤差允許的范圍內(nèi),保持外力不變,物體的加速度與質(zhì)量成反比.

          (3)物體受到的合力大約為
          5
          5
          N.

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          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問題:

          1.圖甲中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為    cm。

          2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50HZ交流電。小車的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m

          ①(2分)下列說法正確的是         。

          A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力

          B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源

          C.本實(shí)驗(yàn)m應(yīng)遠(yuǎn)大于M

          D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖像

          ②(2分)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細(xì)線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測出對應(yīng)的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

          ③(2分)某同學(xué)平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請用文字表述)

          3.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運(yùn)動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

           

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          科目:高中物理 來源:2011年江蘇省懷仁中學(xué)高三上學(xué)期第一次階段檢測物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問題:
          【小題1】圖甲中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為   cm。

          【小題2】如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50HZ交流電。小車的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m。
          ①(2分)下列說法正確的是        。

          A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
          B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
          C.本實(shí)驗(yàn)m應(yīng)遠(yuǎn)大于M
          D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖像
          ②(2分)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細(xì)線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測出對應(yīng)的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線       。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
          ③(2分)某同學(xué)平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是             。(請用文字表述)
          【小題3】測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運(yùn)動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

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          科目:高中物理 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期第一次階段檢測物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問題:

          1.圖甲中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為    cm。

          2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50HZ交流電。小車的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m

          ①(2分)下列說法正確的是         。

          A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力

          B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源

          C.本實(shí)驗(yàn)m應(yīng)遠(yuǎn)大于M

          D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖像

          ②(2分)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細(xì)線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測出對應(yīng)的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

          ③(2分)某同學(xué)平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請用文字表述)

          3.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運(yùn)動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=         m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

           

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,砂桶質(zhì)量較小,繩上的拉力可認(rèn)為等于砂桶的重力.保持砂桶質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示.
          實(shí)驗(yàn)
          次數(shù)
          小車質(zhì)
          量m(kg)
          小車的加速
          (m/s2
          小車質(zhì)量的
          倒數(shù)1/m(1/kg)
          1 0.10 0.50 10.00
          2 0.20 0.26 5.00
          3 0.30 0.23 3.33
          4 0.40 0.12 2.50
          5 0.50 0.10 2.00
          (1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖示的坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出a-
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          圖象.
          (2)由a-
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          圖象,你得出的結(jié)論為:______.
          (3)物體受到的合力大約為______N.

          精英家教網(wǎng)

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