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        1. 某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ.使用的器材有:帶定滑輪的長木板、打點計時器、交流電源、木塊、紙帶、米尺、8個相同的鉤碼(質(zhì)量已知)以及細線等.實驗操作過程如下:
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          A.在水平桌面上按照圖甲所示裝置組裝好實驗器材;
          B.使木塊靠近打點計時器,接通電源,釋放木塊,打點計時器在紙帶上打下一系列點,記下懸掛鉤碼的個數(shù)n;
          C.將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端,更換紙帶,重復(fù)步驟B;
          D.測出每條紙帶對應(yīng)木塊運動的加速度a,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
          懸掛鉤碼的個數(shù)n 4 5 6 7 8
          小車的加速度a/(m/s2 0.5 1.3 2.2 3.0 3.9
          ①實驗開始時,必須調(diào)節(jié)滑輪高度,保證
           
          ;
          ②根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖乙的坐標紙中作出a-n圖象;
          ③由圖象求得動摩擦因數(shù)μ=
           
           (保留兩位有效數(shù)字,g取10m/s2),還可求得的物理量是
           
          (只需填寫物理量名稱).
          分析:①實驗時,連接鉤碼與木塊的細線要與木板平行.
          ②根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標系中描出對應(yīng)的點,然后作出圖象;
          ③由牛頓第二定律列方程,求出a與n的關(guān)系表達式,然后根據(jù)圖象分析答題.
          解答:解:①實驗開始時,必須調(diào)節(jié)滑輪高度,保證細線與木板表面平行;
          ②根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標系中描出對應(yīng)的點,然后作出圖象,如圖所示;
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          ③對木塊與鉤碼組成的系統(tǒng),由牛頓第二定律得:nmg-μ[(8-n)mg+mg]=(8m+m)a,
          a=n
          mg+μmg
          8m+m
          -μg,由圖象得:n=0時,-μg=a=-3,μ≈0.31(0.29~0.33均正確),
          由圖象還可以求出木塊質(zhì)量.
          故答案為:①細線與木板表面平行;②圖象如圖所示;③0.31;木塊的質(zhì)量.
          點評:要掌握實驗的注意事項、會應(yīng)用描點法作圖象,要掌握應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)的方法.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          某實驗小組用如圖甲所示的裝置來做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗.兩個相同的小車放在光滑的水平板上,前端各系一第細繩,繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.增減小盤中的砝碼就可以改變小受到的合力.兩個小車后端各系一條細線,用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上,使小車靜止,抬起黑板擦,兩個小同時開始運動,按下黑板擦,兩個小車同時停下來.
          (1)通過改變
          盤中砝碼
          盤中砝碼
          ,就可以改變小車所受的合力.
          (2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,分別以
          a
          a
          為縱坐標、
          1
          M
          1
          M
          為橫坐標作圖象,這樣就能直觀地看出其關(guān)系.
          (3)為減小摩擦阻力帶來的實驗誤差,另一實驗小組同學(xué)采用圖乙所示的實驗裝置來探究當(dāng)全外力一定時,物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系.
          測出兩個光電門中心之間的距離s和遮光條的寬度d,將滑塊從圖乙所示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1,遮光條通過光電門2的時間△t2,則滑塊的加速度的表達式a=
          d2
          2s
          (
          1
          (△t2)2
          -
          1
          (△t1)2
          )
          d2
          2s
          (
          1
          (△t2)2
          -
          1
          (△t1)2
          )

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ,提供的器材有:帶定滑輪的長木板,打點計時器,交流電源,木塊,紙帶,米尺,8個質(zhì)量均為20g的鉤碼以及細線等.實驗操作過程如下:
          A.長木板置于水平桌面上,帶定滑輪的一端伸出桌面,把打點計時器固定在長木板上并與電源連接,紙帶穿過打點計時器并與木塊相連,細線一端與木塊相連,另一端跨過定滑輪掛上鉤碼,其余鉤碼都疊放在木塊上;
          B.使木塊靠近打點計時器附近,接通電源,釋放木塊,打點計時器在紙帶上打下一系列點,記下懸掛鉤碼的個數(shù)n;
          C.將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端,更換紙帶,重復(fù)實驗操作B;
          D.測出每條紙帶對應(yīng)木塊運動的加速度a,實驗數(shù)據(jù)如表所示.
          (1)實驗開始時,必須調(diào)節(jié)滑輪高度,保證
           
          ;
          (2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖乙中作出a-n圖象;由圖線得到μ=
           
          (取g=9.8m/s2),還可求的物理量是
           
          (只需填寫物理量名稱).
          精英家教網(wǎng)
          n 4 5 6 7 8
          a/(m/s2 0.50 1.30 2.20 3.00 3.90

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (7分)某實驗小組用如圖甲所示的裝置來做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗。兩個相同的小車放在光滑的水平板上,前端各系一第細繩,繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼。增減小盤中的砝碼就可以改變小受到的合力。兩個小車后端各系一條細線,用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上,使小車靜止,抬起黑板擦,兩個小同時開始運動,按下黑板擦,兩個小車同時停下來。

          (1)通過改變       ,就可以改變小車所受的合力。

          (2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,分別以    為縱坐標、    為橫坐標作圖像,這樣就能直觀地看出其關(guān)系。

          (3)為減小摩擦阻力帶來的實驗誤差,另一實驗小組同學(xué)采用圖乙所示的實驗裝置來探究當(dāng)全外力一定時,物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系。

          測出兩個光電門中心之間的距離s和遮光條的寬度d,將滑塊從圖乙所示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1,遮光條通過光電門2的時間△t2,則滑塊的加速度的表達式a=          。

           

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          科目:高中物理 來源:2012屆江蘇省蘇中三市高三3月第一次調(diào)研測試物理試題(帶解析) 題型:實驗題

          (8分)某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ,提供的器材有:帶定滑輪的長木板,打點計時器,交流電源,木塊,紙帶,米尺,8個質(zhì)量均為20g的鉤碼以及細線等。實驗操作過程如下:

          A.長木板置于水平桌面上,帶定滑輪的一端伸出桌面,把打點計時器固定在長木板上并與電源連接,紙帶穿過打點計時器并與木塊相連,細線一端與木塊相連,另一端跨過定滑輪掛上鉤碼,其余鉤碼都疊放在木塊上;
          B.使木塊靠近打點計時器,接通電源,釋放木塊,打點計時器在紙帶上打下一系列點,記下懸掛鉤碼的個數(shù)n ;
          C.將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端,更換紙帶,重復(fù)實驗操作B;
          D.測出每條紙帶對應(yīng)木塊運動的加速度a,實驗數(shù)據(jù)如表乙所示。
          (1)實驗開始時,必須調(diào)節(jié)滑輪高度,保證______________
          (2)根據(jù)表乙數(shù)據(jù),在圖丙中作出a-n圖象;由圖線得到μ=_____________(g=9.8m/s2),還可求的物理量是___________________(只需填寫物理量名稱)。

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