(7分)以下是小麗同學在“探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗中的操作步驟。
請完成步驟中的填空:
A.將一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用圖釘固定好白紙，將三個彈簧測力計的掛鉤用細線系在小鐵環(huán)上，如圖甲所示
B.先將其中兩個測力計固定在圖板上，再沿某一方向拉著第三個測力計。當鐵環(huán) 時，分別記下測力計的示數(shù)F1、F2、F3和 ，并作出各個力的圖示
C.按
作出F1、F2的合力F12，如圖乙所示。比較F12和
，由此，找出三個力F1、F2、
的關(guān)系。
科目：高中物理 來源： 題型：
| (s3+s4)-(s1+s2) |
| 100 |
| (s3+s4)-(s1+s2) |
| 100 |
| 1 |
| M |
| I/M | a |
| 4.0 | 1.2 |
| 3.6 | 1.1 |
| 2.0 | 0.6 |
| 1.4 | 0.4 |
| 1.0 | 0.3 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| 1 |
| M |
| 1 |
| M |
| a/m?s-2 | 1.2 | 1.1 | 0.6 | 0.4 | 0.3 | ||
|
4.0 | 3.6 | 2.0 | 1.4 | 1.0 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是 ；
計算；b.根據(jù)
利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案_________比較合理，而另一種方案不合理的理由是_________________________________________。| 物理量 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| m砂（kg） | 0.010 | 0.020 | 0.030 | 0.040 | 0.050 | 0.060 |
| F（N） | 0.098 | 0.196 | 0.294 | 0.392 | 0.490 | 0.588 |
| a（m/s2） | 0.196 | 0.390 | 0.718 | 0.784 | 0.990 | 1.176 |
（5）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法： 。查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
（18分）Ⅰ(8分) 以下是一位同學做“探究形變與彈力的關(guān)系”的實驗。
（1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是： 。
A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F）對應的點，并用平滑的曲線連結(jié)起來。
B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式.
F、解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義.
（2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)在圖的坐標上已描出：
①在圖中的坐標上作出F-x圖線。
②寫出曲線的函數(shù)表達式。（x用cm作單位）：
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