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          精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          （2013?常州模擬）如圖所示，以o為圓心的圓周上有六個等分點a、b、c、d、e、f．等量正、負點電荷分別放置在a、d兩處時，在圓心o處產生的電場強度大小為E．現改變a處點電荷的位置，使o點的電場強度改變，下列敘述正確的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據點電荷在0處電場強度的疊加，滿足矢量合成的原理．
          解答：解：A、由題意可知，等量正、負點電荷在O處的電場強度大小均為
          E
          2
          ，方向水平向右．當移至c處，兩點電荷在該處的電場強度方向夾角為120°，則o處的合電場強度大小為
          E
          2
          ，但方向：沿oe，故A錯誤；
          B、同理，當移至b處，o處的合電場強度大小增大，方向沿od與oe角平分線，故B錯誤；
          C、同理，當移至e處，o處的合電場強度大小減半，方向沿oc，故C正確；
          D、同理，當移至f處，o處的合電場強度大小增大，方向沿od與oc角平分線，故D錯誤；
           故選：C
          點評：考查點電荷的電場強度的疊加，掌握庫侖定律，理解電場強度的大小與方向，及矢量疊加原理．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?常州模擬）同學們知道，將兩個金屬電極插入任何一個水果中就可以做成一個水果電池，但日常生活中我們很少用“水果電池”，這是為什么呢？某學習小組的同學準備就此問題進行探究．
          （1）同學們通過查閱資料知道將鋅、銅兩電極插入水果中，電動勢大約會有1伏多一點．曉宇同學找來了一個土豆做實驗，當用量程為0～3V、內阻約50kΩ的伏特表測其兩極時讀數為0.96V．但當他將四個這樣的水果電池串起來給標稱值為“3V，0.5A”的小燈泡供電時，燈泡并不發(fā)光．檢查燈泡、線路均沒有故障，而用伏特表測量其電壓確實能達到3V多．據您猜想，出現這種現象的原因應當是：
          水果電池的內阻太大
          水果電池的內阻太大
          （不要求寫分析、推導過程）．
          （2）曉宇同學用歐姆表直接測“土豆電池”的兩極，讀得此時的讀數為30Ω．小麗同學用靈敏電流表直接接“土豆電池”的兩極，測得電流為0.32mA，根據前面用伏特表測得的0.96V電壓，由全電路歐姆定律得：r=
          E
          I
          =
          0.96
          0.32×10-3
          Ω=3.0kΩ          ．因而曉宇同學說土豆的內阻為30Ω，而小麗同學則說是3kΩ．請你判斷，用曉宇或小麗同學的方法測量“土豆電池”的內阻，結果是否準確，為什么？請分別說明理由．
          （3）若實驗室除了導線和開關外，還有以下一些器材可供選擇：
          A．電流表A1（量程為0～0.6A，內阻為1Ω）
          B．靈敏電流表A2（量程為0～0.6mA，內阻為800Ω）
          C．靈敏電流表A3（量程為0～300μA，內阻未知）
          D．滑動變阻器R1 （最大阻值約10Ω）
          E．滑動變阻器R2（最大阻值約2kΩ）
          F．定值電阻（阻值2kΩ）
          G．變阻箱（0～9999Ω）
          ①為了能盡可能準確測定“土豆電池”的電動勢和內阻，實驗中應選擇的器材是
          BG
          BG
          （填器材前的字母代號）．
          ②在右方框中畫出應采用的電路．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?常州模擬）如圖所示的木板由傾斜部分和水平部分組成，兩部分之間由一段圓弧面相連接．在木板的中間有位于豎直面內的光滑圓槽軌道，斜面的傾角為θ．現有10個質量均為m、半徑均為r的均勻剛性球，在施加于1號球的水平外力F的作用下均靜止，力F與圓槽在同一豎直面內，此時1號球球心距它在水平槽運動時的球心高度差為h．現撤去力F使小球開始運動，直到所有小球均運動到水平槽內．重力加速度為g．求：
          （1）水平外力F的大��；
          （2）1號球剛運動到水平槽時的速度；
          （3）整個運動過程中，2號球對1號球所做的功．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?常州模擬）如圖所示，光滑水平桌面上，一小球以速度v向右勻速運動，當它經過靠近桌邊的豎直木板ad邊前方時，木板開始作自由落體運動．若木板開始運動時，cd邊與桌面相 齊，則小球在木板上的投影軌跡是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?常州模擬）光電計時器是一種研究物體運動情況的常見儀器．當有物體從光電門通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現利用如圖甲所示裝置探究物體的加速度與合外力、質量關系，其 NQ是水平桌面，PQ是一端帶有滑輪的長木板，1、2是固定在木板上的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）．小車上固定著用于擋光的窄片K，測得其寬度為d，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計時器顯示窄片K的擋光時間分別為t1和t2．

          （1）該實驗中，在改變小車的質量M或沙桶的總質量m時，保持M＞＞m，這樣做的目的是
          小車所受合外力大小等于（或約等于）mg
          小車所受合外力大小等于（或約等于）mg
          ；
          （2）為了計算出小車的加速度，除了測量d、t1和t2之外，還需要測量
          兩光電門之間的距離
          兩光電門之間的距離
          ，若上述測量量用x表示，則用這些物理量計算加速度的表達式為a=
          d2(
          t
          2
          1
          -
          t
          2
          2
          )
          2x
          t
          2
          1
          t
          2
          2
          d2(
          t
          2
          1
          -
          t
          2
          2
          )
          2x
          t
          2
          1
          t
          2
          2
          ；
          （3）某位同學經過測量、計算得到如下表數據，請在圖乙中作出小車加速度與所受合外力的關系圖象．
          

          


          
組別
1
2
3
4
5
6
7
          

          
M/kg
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
          

          
F/N
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
          

          
a/m?s-2
0.13
0.17
0.26
0.34
0.43
0.51
0.59
          （4）由圖象可以看出，該實驗存在著較大的誤差，產生誤差的主要原因是：
          未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分．
          未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分．
          ．
          

			
          

			
          
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