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        1. 究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動中:
          (1)某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實驗之前,將實驗器材組裝如圖所示。請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處:                               
                                                  

          (2)改正實驗裝置后,該同學(xué)順利地完成了實驗。下圖是他在實驗中得到的一條紙帶,圖中相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s,由圖中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a                m/s2.
                                                              
          (3)該同學(xué)在實驗中保持拉力不變,得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù),如下表所示
          實驗次數(shù)
          加速度
          a/ m?s-2
          小車與砝碼總質(zhì)量
          m/kg
          小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          m-1 /kg-1
          1
          0.29
          0.20
          5.0
          2
          0.25
          0.25
          4.0
          3
          0.22
          0.30
          3.3
          4
          0.18
          0.35
          2.9
          5
          0.16
          0.40
          2.5
          請你在方格紙中建立合適坐標(biāo)并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線。
          (1)打點計時器不應(yīng)使用干電池,應(yīng)使用交流電源;實驗中沒有平衡小車的摩擦力;小車初始位置離打點計時器太遠(yuǎn) . (3分,只要答出其中的兩點即可) (2)0.19~0.20內(nèi)均正確 (3分) (3)
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置.請思考探 究思路并回答下列請思考探究思路并回答下列問題:
          (1)為了消除小車與水平木板 之間摩擦力的影響應(yīng)采取做是
          C
          C

          A.將不帶滑輪的木板一端墊高適當(dāng),使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動.
          B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動.
          C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動.
          D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動.
          (2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則小車加速度的表達(dá)式為a=
          (x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)
          9T2
          (x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)
          9T2

          (3)消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力,此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系
          m<<M
          m<<M

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置.請思考探 究思路并回答下列請思考探究思路并回答下列問題:
          (1)為了消除小車與水平木板 之間摩擦力的影響應(yīng)采取做是______;
          A.將不帶滑輪的木板一端墊高適當(dāng),使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動.
          B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動.
          C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動.
          D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動.
          (2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則小車加速度的表達(dá)式為a=______;
          (3)消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力,此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系______.

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          科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年高一(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

          為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置.請思考探 究思路并回答下列請思考探究思路并回答下列問題:
          (1)為了消除小車與水平木板 之間摩擦力的影響應(yīng)采取做是   
          A.將不帶滑輪的木板一端墊高適當(dāng),使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動.
          B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動.
          C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動.
          D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動.
          (2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則小車加速度的表達(dá)式為a=    ;
          (3)消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力,此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系   

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          科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

          為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置.請思考探 究思路并回答下列請思考探究思路并回答下列問題:
          (1)為了消除小車與水平木板 之間摩擦力的影響應(yīng)采取做是   
          A.將不帶滑輪的木板一端墊高適當(dāng),使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動.
          B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動.
          C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動.
          D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動.
          (2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則小車加速度的表達(dá)式為a=    ;
          (3)消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力,此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系   

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