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        1. 【題目】某同學(xué)用圖1所示的裝置測(cè)定重力加速度:

          (1)電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓為 ,打點(diǎn)周期是 s.

          (2)打出的紙帶如圖2所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)紙帶的 端應(yīng)和重物相連接.(選填“甲”或“乙”)

          (3)紙帶上取連續(xù)的1至9點(diǎn)為計(jì)時(shí)點(diǎn),由紙帶上所給的數(shù)據(jù)可計(jì)算出實(shí)驗(yàn)時(shí)的加速度為 m/s2

          (4)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2,請(qǐng)列出測(cè)量值與當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶?shí)際值有差異的一個(gè)原因

          【答案】(1)220v,0.02

          (2)乙

          (3)9.4

          (4)重物與紙帶受到摩擦阻力和空氣阻力

          【解析】解:(1)電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓為220v,打點(diǎn)周期是0.02 s.

          (2)從圖上看出,從乙端往甲端,相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)距離越來(lái)越大,也就說(shuō)明紙帶速度越來(lái)越大.

          由于重物下落速度逐漸變大,所以打點(diǎn)計(jì)時(shí)器先打出9點(diǎn),而與重物相連的紙帶一端在實(shí)驗(yàn)時(shí)是處于下端,也就是計(jì)時(shí)器先打點(diǎn)的位置,所以紙帶的乙端與重物相連.

          (3)根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得:△x=at2,

          a==m/s2=9.4m/s2

          (4)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2,大于實(shí)驗(yàn)測(cè)出的加速度,所以重物下落過(guò)程中除了重力還受到了向上的阻力,這個(gè)阻力主要是重物與紙帶受到摩擦阻力和空氣阻力.

          故答案為:(1)220v,0.02

          (2)乙

          (3)9.4

          (4)重物與紙帶受到摩擦阻力和空氣阻力

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】沙塵暴天氣會(huì)嚴(yán)重影響交通。有一輛卡車(chē)以54 km/h的速度勻速行駛,司機(jī)突然模糊看到正前方十字路口一個(gè)老人跌倒(若沒(méi)有人扶起他),該司機(jī)剎車(chē)的反應(yīng)時(shí)間為0.6 s,剎車(chē)后卡車(chē)勻減速前進(jìn),最后停在老人前1.5 m,避免了一場(chǎng)事故。已知?jiǎng)x車(chē)過(guò)程中卡車(chē)加速度大小為5 m/s2,

          A. 司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況后,卡車(chē)經(jīng)過(guò)3 s停下

          B. 司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況時(shí),卡車(chē)與該老人的距離為33 m

          C. 從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到停下來(lái)過(guò)程中卡車(chē)的平均速度為11 m/s

          D. 若卡車(chē)的初速度為72 km/h,其他條件都不變,則卡車(chē)將撞到老人

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在“研究平拋運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中:

          (1)下列說(shuō)法正確的是_____

          A.應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置由靜止滑下

          B.斜槽軌道必須光滑

          C.斜槽軌道末端可以不水平

          D.要使描出的軌跡更好地反映真實(shí)運(yùn)動(dòng),記錄的點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)多一些

          E.為了比較準(zhǔn)確地描出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡,應(yīng)用一條曲線把所有的點(diǎn)連接起來(lái)

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),忘記記下斜槽末端的位置,圖中的O點(diǎn)為小球運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后的位置,他便以O點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),建立水平方向和豎直方向的坐標(biāo)軸,得到如圖所示的圖象,則小球平拋的初速度大小為_____m/s,小球從開(kāi)始平拋到運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)所用的時(shí)間為_____s.(g=10m/s2

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,虛線a、b、c代表電場(chǎng)中三個(gè)等勢(shì)面,相鄰等勢(shì)面之間的電勢(shì)差相等,即Uab=Ubc,實(shí)線為一帶正電的質(zhì)點(diǎn)僅在電場(chǎng)力作用下通過(guò)該區(qū)域時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡,M、N是這條軌跡上的兩點(diǎn),據(jù)此可知

          A. 三個(gè)等勢(shì)面中的,a的電勢(shì)最高

          B. 帶電質(zhì)點(diǎn)在M點(diǎn)具有的電勢(shì)能比在N點(diǎn)具有的電勢(shì)能大

          C. 帶電質(zhì)點(diǎn)通過(guò)M點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能比通過(guò)N點(diǎn)時(shí)大

          D. 帶電質(zhì)點(diǎn)通過(guò)M點(diǎn)時(shí)的加速度比通過(guò)N點(diǎn)時(shí)大

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,平行板電容器帶有等量異種電荷,與靜電計(jì)相連,靜電計(jì)金屬外殼和電容器下極板都接地。在兩極板間有一個(gè)固定在P點(diǎn)的點(diǎn)電荷,以E表示兩板間的電場(chǎng)強(qiáng)度,Ep表示點(diǎn)電荷在P點(diǎn)的電勢(shì)能,θ表示靜電計(jì)指針的偏角。若保持下極板不動(dòng),將上極板向下移動(dòng)一小段距離至圖中虛線位置,則

          A. θ增大,E增大 B. θ增大,Ep不變

          C. θ減小,Ep增大 D. θ減小,E不變

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】四個(gè)質(zhì)量均為m的小球,分別用三條輕繩和一根輕彈簧連接,處于平衡狀態(tài),如圖所示.現(xiàn)突然迅速剪斷輕繩A1、B1,讓小球下落.在剪斷瞬間,設(shè)小球1、2、3、4的加速度分別用a1、a2、a3a4表示,則( 。

          A. a1=0,a2=2g,a3=0,a4=2g B. a1=g,a2=g,a3=2g,a4=0

          C. a1=0,a2=2g,a3=g,a4=g D. a1=g,a2=g,a3=g,a4=g

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,A是質(zhì)量為M,傾角為θ的楔形木塊,靜置在光滑水平桌面上,小滑塊B質(zhì)量為m,置于楔形木塊的斜面上,小滑塊與斜面的接觸是光滑的,今 用一水平恒力F推楔形木塊,恰好能使小滑塊和楔形木塊以相同的加速度一起運(yùn)動(dòng),試求:

          (1)楔形木塊對(duì)小滑塊的作用力。

          (2)小滑塊的加速度。

          (3)水平推力F的大小

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】物體在一直線上運(yùn)動(dòng),用正、負(fù)號(hào)表示方向的不同,根據(jù)給出速度和加速度的正負(fù),下列對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的判斷錯(cuò)誤的是(

          A. ,物體的速度越來(lái)越大

          B. ,物體的速度越來(lái)越大

          C. ,物體的速度越來(lái)越小

          D. ,物體的速度越來(lái)越大

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】用手握住一個(gè)油瓶(瓶始終處于豎直方向),如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(

          A. 瓶中油越多,手必須握得越緊

          B. 手握得越緊,油瓶受到的摩擦力越大

          C. 不管手握得有多緊,油瓶受到的摩擦力總是一定的

          D. 以上說(shuō)法都正確

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