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        1. 很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”,為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確.興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案:在水平桌面上放一小木塊,小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接,細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼,其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大.起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離,如圖甲所示.啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,木塊在鉤碼的牽引下,由靜止開始運(yùn)動(dòng),所有鉤碼落地后,木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50 Hz.圖乙是實(shí)驗(yàn)得到的從第一個(gè)鉤碼落地到所有鉤碼落地后木塊連續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離的一段紙帶,紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示.(g取10 m/s2)

          ①本實(shí)驗(yàn)方案中,在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼,使它們依次落地,這樣做的目的是什么?

          ________________________________________________

          ②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段?

          ________________________________________________

          ③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=________

          ④若鉤碼質(zhì)量均為m0=0.05 kg,則木塊的質(zhì)量M=________kg

          ⑤簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù),說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確:__________________________________

          答案:
          解析:

           、偻ㄟ^鉤碼逐個(gè)落地來減小木塊在運(yùn)動(dòng)方向上的受力(要點(diǎn)是逐漸減小物體受力)(3分)

            ②D10~D11(或圖中2.42 cm段)(3分)

           、0.5(3分)

            ④0.1(3分)

           、葶^碼逐個(gè)落地階段(如D1到D8),木塊在運(yùn)動(dòng)方向上受力逐漸減小,但相鄰兩點(diǎn)間距離在增大,即速度在增大.所以觀點(diǎn)是不正確的.(要點(diǎn)是力逐漸減小、相鄰間距離增大)(3分)


          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)(1)用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度,測得結(jié)果如圖所示.則該工件的長度L=
           
          cm.
          (2)很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”,為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案:在水平桌面上放一小木塊,小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接,細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼,其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大.起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離,如圖 (a)所示.啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,木塊在鉤碼的牽引下,由靜止開始運(yùn)動(dòng),所有鉤碼落地后,木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.圖 (b)是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶,紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示.
          精英家教網(wǎng)
          ①本實(shí)驗(yàn)方案中,在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼,這樣做的目的是什么?
           

          ②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段?
           

          ③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
           

          ④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù),說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確:
           

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度,測得結(jié)果如圖所示。則該工件的長度L=____________ cm。

          (2)很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”,為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案:在水平桌面上放一小木塊,小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接,細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼,其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大。起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離,如圖甲所示。啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,木塊在鉤碼的牽引下,由靜止開始運(yùn)動(dòng),所有鉤碼落地后,木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50 Hz。圖乙是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶,紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示。

          ①本實(shí)驗(yàn)方案中,在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼,這樣做的目的是什么?

          _____________________________________________________________________。

          ②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段__________。

          ③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=____________________。

          ④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù),說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確:___________

          ____________________________________________________________________。

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          科目:高中物理 來源: 題型:解答題

          (1)用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度,測得結(jié)果如圖所示.則該工件的長度L=______cm.
          (2)很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”,為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案:在水平桌面上放一小木塊,小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接,細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼,其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大.起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離,如圖 (a)所示.啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,木塊在鉤碼的牽引下,由靜止開始運(yùn)動(dòng),所有鉤碼落地后,木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.圖 (b)是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶,紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示.

          ①本實(shí)驗(yàn)方案中,在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼,這樣做的目的是什么?______
          ②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段?______.
          ③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=______.
          ④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù),說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確:______.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”,為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案:在水平桌面上放一小木塊,小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接,細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼,其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大.起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離,如圖 (a)所示.啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,木塊在鉤碼的牽引下,由靜止開始運(yùn)動(dòng),所有鉤碼落地后,木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.圖(b)是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶,紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示.

          ①本實(shí)驗(yàn)方案中,在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼,這樣做的目的是什么?

                                                                                         

          ②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段?    

          ③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=                

          ④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù),說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確:                                                                     。

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          科目:高中物理 來源:2008年廣東省廣州市高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

          (1)用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度,測得結(jié)果如圖所示.則該工件的長度L=______cm.
          (2)很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”,為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案:在水平桌面上放一小木塊,小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接,細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼,其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大.起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離,如圖 (a)所示.啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,木塊在鉤碼的牽引下,由靜止開始運(yùn)動(dòng),所有鉤碼落地后,木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.圖 (b)是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶,紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示.

          ①本實(shí)驗(yàn)方案中,在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼,這樣做的目的是什么?______
          ②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段?______.
          ③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù),可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=______.
          ④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù),說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確:______v=
          s
          t
          在逐漸增大,所以“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是不正確的.

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