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        1. (2013?奉賢區(qū)二模)三根繩a、b、c長度都為l,a、b懸掛在天花板上,c的下端與質(zhì)量為m=2kg物體相連,它們之間的夾角為120°,如圖所示.現(xiàn)用水平力F將物體m緩慢向右拉動,繩a的拉力為T1,繩b的拉力為T2,當(dāng)繩c與豎直方向的夾角為某一角度時,T2的值恰為零,此時T1=
          40
          40
          N,水平拉力F的大小為
          20
          3
          20
          3
          N.(取g=10m/s2
          分析:當(dāng)T2的值恰為零時,a與c在同一直線上,分析物體的受力情況,作出力圖,根據(jù)平衡條件求解此時T1和水平拉力F的大。
          解答:解:由題分析可知,當(dāng)T2的值恰為零時,a與c在同一直線上,則對物體,分析受力情況,作出力圖如圖所示,則由平衡條件得:
                   T1=
          mg
          sin30°
          =2mg=40N
                   F=mgcot30°=20
          3
          N
          故答案為:40,20
          3
          點評:本題懸繩固定的物體平衡問題,關(guān)鍵要分析得到T2的值恰為零時,a與c在同一直線上,作出力圖,由平衡條件求解.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2013?奉賢區(qū)二模)物體在如圖所示的合外力的作用下從靜止開始做直線運動.設(shè)該物體在t0和2t0時刻相對于出發(fā)點的位移分別是x1和x2,速度分別是v1和v2,合外力從開始至t0時刻做的功是W1,從t0至2t0時刻做的功是W2,則( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2013?奉賢區(qū)二模)如圖所示,小車沿水平地面向右勻加速直線運動,固定在小車上的直桿與水平地面的夾角為θ,桿頂端固定有質(zhì)量為m的小球.當(dāng)小車的加速度逐漸增大時,桿對小球的作用力變化的受力圖(OO′為沿桿方向)是( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2013?奉賢區(qū)二模)某同學(xué)設(shè)計了一個電磁沖擊鉆,其原理示意圖如圖所示,若發(fā)現(xiàn)鉆頭M突然向右運動,則可能是( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2013?奉賢區(qū)二模)某組同學(xué)利用如下器材測定一種電池的電動勢和內(nèi)阻:
          ①定值電阻R,標(biāo)有“XΩ,1A”;②滑動變阻器Rx,變化范圍0~54Ω,額定電流1A;
          ③理想電流表;④理想電壓表;⑤待測電池;⑥電鍵導(dǎo)線若干
          (1)甲同學(xué)按如圖a連接了實驗線路,將滑片從某一點逐漸向左移動后,得到了表一的U、I數(shù)據(jù),則可知電源電動勢大小為
          6
          6
          V,內(nèi)阻為
          2
          2
          Ω.
          表一:
          U/V 5.6 5.4 5.2 5.0
          I/A 0.2 0.3 0.4 0.5
          表二:
          U/V 5.4
          I/A 0.1 0.2
          (2)乙同學(xué)利用相同的器材測量同一個電池,為了防止移動滑片時電源被短路,在電路中串聯(lián)了定值電阻R,但在串聯(lián)滑動變阻器時出錯,導(dǎo)致將器材連成了圖b的方式,將滑片從最右側(cè)向左逐漸移動到左側(cè),得到了表二的U-I關(guān)系的某些數(shù)據(jù),利用甲同學(xué)的測量結(jié)果,則定值電阻R=
          6
          6
          Ω.這一過程中電壓表的最大值是
          5.44
          5.44
          V(保留三位有效數(shù)字).

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2013?奉賢區(qū)二模)人類認(rèn)識原子核的復(fù)雜結(jié)構(gòu)并進(jìn)行研究是從( 。 開始的.

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