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        1. 如圖所示,某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn),用不同重物通過細(xì)線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.

          【小題1】若用游標(biāo)卡尺測出遮光條的寬度d如圖乙所示,則d=           cm;實(shí)驗(yàn)時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間Δt=2.0×10-2 s,則小車經(jīng)過光電門時的速度為       m/s;
          【小題2】實(shí)驗(yàn)中可近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力與重物重力大小相等,則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為              ;
          【小題3】測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間Δt,并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v,通過描點(diǎn)作出線性圖象,研究小車加速度與力的關(guān)系.處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出
          (選填“v-m”或“v2-m”)圖象;
          【小題4】某同學(xué)在(3)中作出的線性圖象不通過坐標(biāo)原點(diǎn),其原因是                   .


          【小題1】140  0.57m/s
          【小題2】M>>m
          【小題3】M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于m
          【小題4】v2-m   小車與水平軌道間存在摩擦力(或未平衡摩擦力)

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示為某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn),用不同重物通過細(xì)線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.
          (1)實(shí)驗(yàn)中可近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力與重物重力大小相等,則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為
          M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于m
          M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于m

          (2)測得遮光條的寬度d、多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間△t,并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v,通過描點(diǎn)作出線性圖象,研究小車加速度與力的關(guān)系.處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作用
          v2-m
          v2-m
          (選填“v-m”或“v2-m”)圖象.
          (3)某同學(xué)在(2)中作出的線性圖象不通過坐標(biāo)原點(diǎn),其原因是
          木板傾角偏小
          木板傾角偏小

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示為某同學(xué)探究物體做平拋運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A、B為兩個等大的小球,C為與彈性鋼片E相連的小平臺,D為固定支架,兩小球等高.用小錘擊打彈性鋼片E,可使A球沿水平方向飛出,同時B球被松開,做自由落體運(yùn)動.在不同的高度多次做上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩球總是同時落地,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
          平拋物體在豎直方向做自由落體運(yùn)動
          平拋物體在豎直方向做自由落體運(yùn)動
          ;判斷兩球同時落地的依據(jù)是
          聽兩球落地聲是否同時發(fā)出
          聽兩球落地聲是否同時發(fā)出

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某同學(xué)探究小車的速度和加速度的實(shí)驗(yàn)裝置,遮光條長度為3.0cm,他將光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn),用重物通過細(xì)線拉小車,讓小車做直線運(yùn)動.實(shí)驗(yàn)時將小車從圖甲中位置A處由靜止釋放,由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t1=0.11s,遮光條從開始運(yùn)動到光電門的時間為△t=3.57s,則小車經(jīng)過光電門時的速度為
          0.27
          0.27
          m/s,小車加速度為
          0.076
          0.076
          m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)如圖所示為某同學(xué)“探究彈簧彈力跟伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,所用鉤碼的重力相當(dāng)于對彈簧提供了向右的恒定的拉力.
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          (Ⅰ)實(shí)驗(yàn)的步驟如下:
          ①把細(xì)繩和彈簧的小環(huán)結(jié)好,讓細(xì)繩跨過定滑輪,并結(jié)好細(xì)繩套.
          ②從刻度尺上讀出彈簧左側(cè)結(jié)點(diǎn)到小環(huán)結(jié)點(diǎn)的距離(即原長).
          ③在細(xì)繩套上掛上1個已知質(zhì)量的鉤碼,待
           
          到穩(wěn)定時,從刻度尺上讀出彈簧的長度,再計算此時的伸長量,和鉤碼的質(zhì)量一并填入列表.
          ④換上2個、3個、4個、5個鉤碼掛上細(xì)繩套;重復(fù)③的步驟,得到五組數(shù)據(jù).
          ⑤以彈力(鉤碼質(zhì)量換算過來)為縱坐標(biāo),以
           
          為橫坐標(biāo),根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn),作出一條平滑的直線,歸納出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
          (Ⅱ)如圖是彈簧彈力F與彈簧伸長量x的F-x圖線,由此可彈得到結(jié)論:彈力F與彈簧伸長量x為
           
          關(guān)系.圖線不過原點(diǎn)的原因是由于
           

          (2)在測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)物擺放的位置如圖所示.
          ①請用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖中未完成的3條連接線連接好.
          ②根據(jù)所連的圖說明在開關(guān)S閉合之前,滑動變阻器的觸頭P應(yīng)放
           
          端.
          ③如果把干電池?fù)Q成內(nèi)阻約幾千歐姆的水果電池,按上面連接的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量,則電壓表的
           
          引起的誤差將大大增加,這時必須把電壓表改為并聯(lián)在
           
          上才能減小誤差.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某同學(xué)探究加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置.他在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個光電門口,滑塊上固定一遮光條(寬度為d,d較。,滑塊用細(xì)線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放.
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          (1)實(shí)驗(yàn)時,將滑塊從A位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門B的時間t,若要得到滑塊的加速度,還需要測量的物理量是
           

          (2)下列不必要的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要求是
           
          (請?zhí)顚戇x項(xiàng)前對應(yīng)的字母).
          A.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
          B.應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些
          C.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平
          D.應(yīng)使細(xì)線與氣墊導(dǎo)軌平行
          (3)改變鉤碼質(zhì)量,測出對應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t,通過描點(diǎn)作出線性圖象,研究滑塊的加速度與力的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出圖象.(選填“t2-F”、“
          1
          t
          -F
          ”或“
          1
          t2
          -F
          ”)

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