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        1. 【題目】為了測(cè)出井口到水面的距離,讓一個(gè)小石塊從井口自由落下,經(jīng)過(guò) 2.5s 后聽(tīng)到石塊擊水的聲音。

          1)估算井口到水面的距離.考慮到聲音在空氣中傳播需用一定的時(shí)間,估算結(jié)果偏大還是偏 。

          2)一根長(zhǎng) 2.45 米的輕繩兩端栓著兩個(gè)石塊,抓著上面的石塊從井口自由落下,問(wèn)聽(tīng)到兩次 擊水的聲音的間隔時(shí)間,(g=10m/s2

          【答案】131.25m;偏大(20.1s

          【解析】

          1)估算時(shí)可以不考慮聲音傳播所需要的時(shí)間.小石塊做自由落體運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為2.5s,
          根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式可知

          聲音在空中傳播需要時(shí)間,故實(shí)際做自由落體的時(shí)間小于聽(tīng)到擊水聲音的時(shí)間,根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式可知,實(shí)際值小于估算值.故估算值偏大.

          2)兩石塊下落過(guò)程中速度總相等,若設(shè)下面的石塊接觸水面時(shí)兩球的速度均為v,則:

          解得

          v=24m/s t=0.1s

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,三個(gè)重均為100N的物塊,疊放在水平桌面上,各接觸面水平,水平拉力F=20N 用在物塊2上,三條輕質(zhì)繩結(jié)于O點(diǎn),與物塊3連接的繩水平,與天花板連接的繩與水平方向成45o角,豎直繩懸掛重為20N的小球P。整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。則( )

          A.物塊12之間的摩擦力大小為0

          B.水平繩的拉力大小為15N

          C.桌面對(duì)物塊3的支持力大小為320N

          D.物塊35個(gè)力的作用

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量重力加速度的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。當(dāng)紙帶在鉤碼帶動(dòng)下向下運(yùn)動(dòng)時(shí),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。

          1)該實(shí)驗(yàn)中,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是__________

          A.應(yīng)從紙帶上的第一個(gè)點(diǎn)跡開(kāi)始測(cè)量、計(jì)算

          B.選用的鉤碼的質(zhì)量應(yīng)盡可能小些

          C.操作時(shí),應(yīng)先釋放紙帶,后接通電源

          D.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的上下兩限位孔應(yīng)在同一豎直線(xiàn)上

          2)某同學(xué)在正確操作下,從打出的幾條紙帶中,挑出較為理想的一條紙帶。把開(kāi)始打的第一個(gè)點(diǎn)標(biāo)為A,隨后連續(xù)的幾個(gè)點(diǎn)依次標(biāo)記為B、C、D、EF,測(cè)量出B點(diǎn)以后各點(diǎn)間的距離如圖所示。計(jì)算紙帶下落的加速度g=____________m/s2。(保留三位有效數(shù)字)

          3)若實(shí)驗(yàn)中所得到的重物下落的加速度值小于當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎,而?shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)處理均無(wú)錯(cuò)誤,寫(xiě)出一個(gè)你認(rèn)為可能引起此誤差的原因:___________________________。

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,斜面體放在水平面上,物塊放在光滑的斜面上,用水平推力F作用在物塊上,物塊和斜面體均保持靜止.現(xiàn)將推力的作用點(diǎn)位置不變,使推力繞作用點(diǎn)在豎直面內(nèi)沿逆時(shí)針?lè)较蚣?jí)慢轉(zhuǎn)動(dòng)至與斜面平行,物塊和斜而體始終保持靜止。則此過(guò)程

          A.推力F先變小后變大

          B.斜面對(duì)物塊的作用力一直變小

          C.地面對(duì)斜面體的支持力在增大

          D.地面對(duì)斜面體的摩擦力在增大

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上,桿的另一端固定一個(gè)重量為3N的小球,小球處于靜止?fàn)顟B(tài),彈性桿對(duì)小球的彈力為(

          A.大小為3 N,方向平行于斜面向上

          B.大小為1.5 N,方向平行于斜面向上

          C.大小為3 N,方向垂直于斜面向上

          D.大小為3 N,方向豎直向上

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,水平傳送帶以大小為的速度沿逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)物塊也以大小為的速度從傳送帶的左端滑上傳送帶,并剛好能從傳送帶右端滑離,物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t。若將物塊滑上傳送帶的速度減小為,則下列判斷正確的是

          A.物塊能滑到傳送帶中間的位置

          B.物塊在傳送帶上一直做勻變速運(yùn)動(dòng)

          C.物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也為t

          D.物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,和傳送帶的相對(duì)位移為

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置做探究加速度與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。所用交流電的頻率為50Hz,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?/span>g。

          (1)為了保證小車(chē)受到的合外力等于牽引小車(chē)細(xì)線(xiàn)的收力,需要進(jìn)行的操作是_____

          A.使?fàn)恳≤?chē)的細(xì)線(xiàn)與木板平行

          B.平衡摩擦力

          C.鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量

          D.每次改變小車(chē)的質(zhì)量后,重新進(jìn)行平衡摩擦力

          (2)安裝好裝置并正確的操作,打出的紙帶如圖乙所示,圖中所標(biāo)點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未標(biāo)出,則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度大小為=__________m/s。

          (3)保持鉤碼質(zhì)量不變,改變小車(chē)的質(zhì)量m,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到多組小車(chē)的加速度am的值,在坐標(biāo)紙上作出圖象如圖丙所示,若圖象的斜率為k,則得到鉤碼的質(zhì)量為__,由于存在系統(tǒng)誤差,因此由圖象得到的鉤碼質(zhì)量比鉤碼實(shí)際質(zhì)量____(“”)

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】2019年春晚在舞《春!分欣_(kāi)帷幕。如圖,五名領(lǐng)舞者在鋼絲繩的拉動(dòng)下以相同速度緩緩升起,下列說(shuō)法中正確的是( )

          A.觀眾欣賞表演時(shí)可把領(lǐng)舞者看作質(zhì)點(diǎn)

          B.2號(hào)和4號(hào)領(lǐng)舞者的重力勢(shì)能一定相等

          C.3號(hào)領(lǐng)舞者的重力勢(shì)能可能為負(fù)值

          D.她們?cè)谏仙^(guò)程中機(jī)械能守恒

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a、速度為v、位移為s.現(xiàn)有四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)圖象如圖所示,假設(shè)物體在t0時(shí)的速度均為零,則其中表示物體做單向直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖象是( )

          A.B.

          C.D.

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