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        1. (1)甲同學(xué)采用如圖1所示的裝置驗(yàn)證規(guī)律:“物體所受合力一定,其加速度與質(zhì)量成反比”.實(shí)驗(yàn)時(shí),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上.平衡好摩擦力后開始實(shí)驗(yàn).

          精英家教網(wǎng)

          ①該實(shí)驗(yàn)要保持配重物體(包括托盤)的重力不變,這種物理方法屬于______
          A.控制變量法   B.微元法   C.理想化方法    D.極限法
          ②圖2為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒有標(biāo)出.計(jì)數(shù)點(diǎn)F到計(jì)數(shù)點(diǎn)O之間的距離為______ cm,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T=______s,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打C點(diǎn)時(shí),小車的速度為______m/s;(小車的速度,結(jié)果保留二位有效數(shù)字)
          ③為了測量此次小車運(yùn)動(dòng)的加速度a,下面給出的幾個(gè)計(jì)算加速度a的關(guān)系式中正確的是______
          A.a=
          OB-OA
          T2
             B.a=
          AB-OA
          T2

          C.a=
          CD-OA
          3T2
             D.a=
          CF-OC
          (3T)2

          ④圖3中她已把實(shí)驗(yàn)結(jié)果標(biāo)在坐標(biāo)系中,請(qǐng)根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,求出該實(shí)驗(yàn)配重物體(包括托盤)的質(zhì)量m0=______(取重力加速度g=10m/s2,計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
          (2)乙同學(xué)利用圖1的裝置驗(yàn)證規(guī)律:“物體的質(zhì)量一定,其加速度與合力成正比”.
          ①為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響,將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,下面能夠使墊高“適當(dāng)”的是______.
          A.使小車在配重拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
          B.使小車在配重拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
          C.在不掛配重的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
          D.在不掛配重的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
          ②乙同學(xué)保持小車質(zhì)量不變,改變配重(包括托盤)的重力G,測出小車相應(yīng)的加速度a后,做出a-G圖象如圖4所示,已知三個(gè)坐標(biāo)值a0、a1、G1,則下列判斷中正確的是______.
          A.圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn),是由于墊高過大
          B.圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn),是配重(包括托盤)的重力G過大
          C.小車加速度a1可能是12m/s2
          D.可以求出小車的質(zhì)量.
          (1)①該實(shí)驗(yàn)要保持配重物體(包括托盤)的重力不變,這種物理方法屬于控制變量法,故選A.
          ②圖2為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒有標(biāo)出.計(jì)數(shù)點(diǎn)F到計(jì)數(shù)點(diǎn)O之間的距離為9.40 cm,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒有標(biāo)出,
          相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T=0.1s
          中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過程中的平均速度:
          vC=
          xBD
          tBD
          =0.16m/s
          ③根據(jù)△x=aT2
          A、a=
          OB-OA
          T2
          ,故A錯(cuò)誤
          B.a=
          AB-OA
          T2
          故B正確
          C.a=
          CD-OA
          3T2
             故C正確
          D.a=
          CF-OC
          (3T)2
           故D正確
          故選BCD.
          ④根據(jù)F=Ma得
          a=
          F
          M
          ,所以a-
          1
          M
          的圖象的斜率k=F
          根據(jù)圖象解得F=4.5N
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,小車的合力就是配重物體(包括托盤)的重力,即m0=4.5×10-2
          (2)①將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng),以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力.故選C.
          ②A、圖中沒有拉力時(shí)就產(chǎn)生了加速度,說明平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大.即墊高過大,故A正確,B錯(cuò)誤
          C、以整體為研究對(duì)象有mg=(m+M)a
          a=
          mg
          (m+M)
          <g,故C錯(cuò)誤
          D、根據(jù)a=
          1
          M
          ?F
          所以a-G圖象的斜率就是小車的質(zhì)量的倒數(shù),故D正確
          故選AD.
          故答案為:(1)①A  ②9.40,0.1,0.16③BCD,④4.5×10-2㎏(4.3×10-2㎏~4.7×10-2㎏均給分)
          (2)①C ②AD
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          三個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):

          (1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時(shí)B球被松開,自由下落,觀察到兩球同時(shí)落地,改變小錘打擊的力度,即改變A球被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地,這說明
          拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)
          拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)

          (2)乙同學(xué)采用如圖(2)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
          P、Q兩球?qū)⑾嗯?/div>
          P、Q兩球?qū)⑾嗯?/div>.僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
          平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)

          (3)丙同學(xué)利用頻閃照相法得到一幅平拋物體與自由落體對(duì)比的頻閃照片如圖(3),根據(jù)圖中數(shù)據(jù).求出該平拋小球的初速度v0=
          0.37
          0.37
          m/s.(結(jié)果取兩位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2007?靜?h模擬)兩個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
          (1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時(shí)B球被松開,自由下落,觀察到兩球同時(shí)落地,改變小錘打擊的力度,即改變A球被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng).
          平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng).

          (2)乙同學(xué)采用如圖(2)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
          P球會(huì)砸中Q球.
          P球會(huì)砸中Q球.

          僅僅改變弧形軌道M的高度(保持AC不變),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
          平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          三個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn):
          (1)甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置.用小錘擊打彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時(shí)B球被松開自由下落,觀察到兩球同時(shí)落地.改變小錘擊打的力度,即改變A球被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)
          平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)


          (2)乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置,兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球P、Q,其中N的末端可看做與光滑的水平板相切,兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度使      AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道末端的水平初速度v0相等.現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的末端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
          P、Q相碰
          P、Q相碰
          .僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
          平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)

          (3)丙同學(xué)采用頻閃照相法拍攝到如圖丙所示的小球做平拋運(yùn)動(dòng)的照片,圖中每個(gè)小方格的邊長為L=5cm,則由圖可求得拍攝時(shí)每
          0.1
          0.1
           s曝光一次,該小球作平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為
          1.5
          1.5
          m/s,以a點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),建立如圖丙所示的坐標(biāo),則該小球做平拋運(yùn)動(dòng)的拋出點(diǎn)坐標(biāo)為x=
          -15
          -15
          cm,y=
          -5
          -5
          cm.(g取10m/s2

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          三個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
          (1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時(shí)B球被松開,自由下落,觀察到兩球同時(shí)落地,改變小錘打擊的力度,即改變A球被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)
          平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)

          (2)乙同學(xué)采用如圖(2)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
          P,Q二球相碰
          P,Q二球相碰
          .僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上是勻速運(yùn)動(dòng).
          平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上是勻速運(yùn)動(dòng).

          (3)丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(3)所示的“小球做平拋運(yùn)動(dòng)”的照片.圖中每個(gè)小方格的邊長為10cm,則由圖可求得拍攝時(shí)每
          0.1
          0.1
          s曝光一次,該小球運(yùn)動(dòng)到圖中位置2時(shí)速度大小為
          2.5
          2.5
          m/s(g取10m/s2).

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          同學(xué)們根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
          (1)甲同學(xué)采用如圖所示的裝置1,觀察到
          兩小球同時(shí)落地
          兩小球同時(shí)落地
          ,這說明
          平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)
          平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)

          (2)乙同學(xué)采用如圖所示的裝置2,直管A的作用是保持
          水在豎直方向上自由下落.
          水在豎直方向上自由下落.

          (3)丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到小球從水平桌面飛出后做平拋運(yùn)動(dòng)的幾張連續(xù)照片,然后在方格紙上畫出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,方格坐標(biāo)每邊長10cm,小球運(yùn)動(dòng)時(shí)分別經(jīng)過O、a、b三點(diǎn),g取10m/s2.則
          ①O點(diǎn)
          不是
          不是
          (填是或不是)為拋出點(diǎn),這是因?yàn)?!--BA-->
          小球在O點(diǎn)時(shí)豎直方向速度不為零.
          小球在O點(diǎn)時(shí)豎直方向速度不為零.

          若O點(diǎn)不是拋出點(diǎn),則拋出點(diǎn)的坐標(biāo)為
          -10m,5m
          -10m,5m

          ②閃光的頻率為f=
          10
          10
          次/秒;小球平拋時(shí)的初速度是
          1
          1
           m/s

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