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          ①某同學用如圖所示的實驗方案來探究恒力做功和物體動能變化間的關系，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
              
          a                   ;  b                      
              
          ②要驗證合外力的功與動能變化間的關系，除位移、速度外，還要測出的物體量有                 。
              
          (重力加速度已知)
                  
                                                                      
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          ①a.平衡摩擦力  b. 鉤碼質(zhì)量應遠小于小車質(zhì)量  
              
          ② 應測出鉤碼的質(zhì)量和小車的質(zhì)量
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學用如圖所示的裝置來研究自由落體運動．
          ①下列有關操作的敘述正確的是
          AC
          AC

          A．安裝打點計時器時要注意讓上下限位孔在同一豎直線上
          B．將打點計時器與直流低壓電源連接
          C．釋放紙帶時應盡量讓重物靠近打點計時器
          D．應先釋放紙帶，然后接通電源
          ②實驗得到一條紙帶，測得各點之間的距離如圖所示．已知電源頻率為50Hz，則紙帶中相鄰兩點間的時間間隔是
          0.02
          0.02
          s．從該紙帶可知，重物是做
          勻變速
          勻變速
          （選填“勻速”、“勻變速”、“非勻變速”）運動，加速度大小a=
          9.63
          9.63
          m/s2（保留三位有效數(shù)字）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學用如圖所示的實驗裝置研究小車在斜面上的運動．實驗步驟如下：
          a．安裝好實驗器材．
          b．接通電源后，讓拖著紙帶的小車沿平板斜面向下運動，重復幾次．選出一條點跡比較清晰的紙帶，舍去開始密集的點跡，從便于測量的點開始，每兩個打點間隔取一個計數(shù)點，如下圖中0、1、2、…、6點所示．
          c．測量1、2、3、…、6計數(shù)點到0計數(shù)點的距離，分別記為s1、s2、s3、…、s6．
          d．通過測量和計算，該同學判斷出小車沿平板做勻變速直線運動．
          e．分別計算出s1、s2、s3、…、s6與對應時間的比值
          s1
          t1
          ，
          s2
          t2
          ，
          s3
          t3
          ， …
          s6
          t6
          ．
          f．以
          s
          t
          為縱坐標、t為橫坐標，標出
          s
          t
          與對應時間t的坐標點，畫出
          s
          t
          -t圖象．

          結(jié)合上述實驗步驟，請你完成下列任務：
          ①實驗中，除打點計時器（含紙帶、復寫紙）、小車、平板、鐵架臺、導線及開關外，在下列的器材中，必須使用的有
          AC
          AC
          （填選項代號）．
          A．電壓合適的50Hz交流電源
          B．電壓可調(diào)的直流電源
          C．刻度尺
          D．秒表
          E．天平
          F．重錘
          ②該同學利用實驗得到的數(shù)據(jù)在圖中已標出各個計數(shù)點對應的坐標，請你在該圖中畫出
          s
          t
          -t圖象．
          ③根據(jù)
          s
          t
          -t圖象判斷，在打0計數(shù)點時，小車的速度v0=
          0.16～0.2
          0.16～0.2
          m/s；它在斜面上運動的加速度a=
          2.40～2.50
          2.40～2.50
          m/s2．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）現(xiàn)行高中物理教材的學生實驗中，使用了重錘線的是
          AC
          AC

          A、研究平拋物體的運動
          B、驗證機械能守恒定律
          C、驗證動量守恒定律
          D、用單擺測定重力加速度
          （2）某同學用如圖所示的裝置做“驗證動量守恒定律”的實驗．本實驗中必須測量的物理量有：
          BE
          BE
          ．
          A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H
          B．小球a、b的質(zhì)量ma、mb
          C．小球a、b的半徑r
          D．小球a、b離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t
          E．記錄紙上O點A、B、C各點的距離OA、OB、OC
          F．a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學用如圖所示的（a）圖裝置來探究碰撞中的守恒量，圖中PQ是斜槽，QR為水平槽，（b）圖是多次實驗中某球落到位于水平地面記錄紙上得到10個落點痕跡，有關該實驗的一些說法，不正確的有（　�。�
          精英家教網(wǎng)
          
                
          A、入射球和被碰球必須是彈性好的，且要求兩球的質(zhì)量相等，大小相同B、被碰球靜止放在槽口，入射球必須每次從軌道的同一位置由靜止釋放C、小球碰撞前后的速度不易測量，所以通過測小球“平拋運動的射程”間接地解決D、圖（b）可測出碰撞后某球的水平射程為64.7cm（或取64.2cm-65.2cm之間某值）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某同學用如圖所示的裝置做驗證動量守恒定律實驗．
          先讓a球從斜槽軌道上某固定點由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下壓痕，重復10次；再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止，讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下，和b球相碰后兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復10次．本實驗必須測量的物理量有 （　　）
          
                
          A、斜槽軌道末端到水平地面的高度HB、小球a、b的質(zhì)量分別為ma、mbC、小球a、b的半徑rD、小球a、b在離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間E、記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OCF、a球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
          

			
          

			
          
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