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          用比值法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法，下列物理量的表達式不是由比值法定義的是
          A．加速度B．電阻
          C．電容D．電場強度
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A

          試題分析：所謂比值定義法，就是用兩個量的比值定義一個新的物理量，而新的物理量與原來兩個量又無關．加速度是牛頓第二定律表達式，說明加速度a與外力F成正比，與質(zhì)量m成反比，不符合比值定義法的共性，故A錯誤；電阻是導體兩端電壓與通過電流的比值，故B正確；電容是所帶電荷量與板間電勢差的比值，故C正確；電場強度等于電場力與探試電荷的電荷量的比值，采用的是比值定義法，故D正確；故選：A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          物體由屋頂自由下落，經(jīng)過最后2m所用的時間為0.2s，則屋頂?shù)母叨葹椋╣=10m/s2）（　�。�
          A．7.05mB．7mC．5mD．6.05m
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          一物體在做自由落體運動的過程中（　�。�
          A．位移與時間成正比
          B．加速度與時間成正比
          C．加速度不斷變化
          D．位移與速度的平方成正比
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          一宇航員在某星球表面上做自由落體運動實驗：讓一個質(zhì)量為3kg的小球從足夠高處自由下落，測得小球在第3s內(nèi)的位移為3m．則（　�。�
          A．小球在第2s末的速度是2m/s
          B．小球在第3s內(nèi)的平均速度是1m/s
          C．小球在第2s內(nèi)的位移是2.4m
          D．小球在前3s內(nèi)的位移是5.4m
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻。下列說法正確的是（  ）
          A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系
          B．歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系
          C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系
          D．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應，定量得出了電能和熱能之間的轉換關系
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          我們除了學習物理知識外，還要領悟并掌握處理物理問題的思想方法。下列關于物理學中思想方法的敘述，正確的是
          A．在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想
          B．伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法
          C．在探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中使用了理想化模型的思想方法
          D．法拉第在研究電磁感應現(xiàn)象時利用了理想實驗法
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在推導”勻變速直線運動位移的公式“時，把整個運動過程劃分為很多個小段，每一小段近似為勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”。下面實例中應用到這一思想方法的是（ ）
          A．在探究牛頓第二定律的過程中，控制物體的質(zhì)量不變，研究物體的加速度和力的關系
          B．在計算帶電體間的相互作用力時，若電荷量分布對計算影響很小，可將帶電體看作點電荷
          C．在求兩個力的合力是，如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同，這個力就是兩個力的合力
          D．在探究彈簧彈性勢能表達式的過程中，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，在每一小段內(nèi)認為彈簧的彈力是恒力，然后把每一小段彈力所做的功相加
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          物理學家通過艱辛的實驗和理論研究探究自然規(guī)律，為人類的科學做出了巨大貢獻，值得我們敬仰。下列描述中符合物理學史實的是（　　）
          A．開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律，從而提出了日心學說
          B．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象并總結出了判斷感應電流方向的規(guī)律
          C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應并提出了分子電流假說
          D．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量G
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          以下說法錯誤的是
          A．在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關系時，應用了控制變量法
          B．伽利略在利用理想實驗探究力和運動關系時，應用的是實驗歸納法
          C．卡文迪許在利用扭秤實驗測量萬有引力常量時，應用了放大法
          D．亞里士多德認為力是維持物體運動的原因
          

			
          

			
          
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