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        1. 【題目】如圖所示,質(zhì)量M4.0kg的長木板B靜止在光滑的水平地面上,在其右端放一質(zhì)量m1.0kg的小滑塊A(可視為質(zhì)點),初始時刻,AB分別以v02.0m/s向左、向右運動,最后A恰好沒有滑離B板。已知A、B之間的動摩擦因數(shù)μ0.40,取g10m/s2。求:

          (1)A、B相對運動時的加速度aAaB的大小與方向;

          (2)A相對地面速度為零時,B相對地面的位移大小x;

          (3)木板B的長度l。

          【答案】(1)A的加速度大小為4.0 m/s2,方向水平向右;B的加速度大小為1.0 m/s2,方向水平向左

          23

          【解析】試題分析:(1A、B分別受到大小為μmg的摩擦力作用,根據(jù)牛頓第二定律

          AμmgmaA aAμg40 m/s2 方向水平向右

          BμmgMaB aBμmg/M10 m/s2 方向水平向左

          2)開始階段A相對地面向左做勻減速運動,設到速度為零時所用時間為t1,則

          v0aAt1,解得t1v0/aA050 s

          B相對地面向右做勻減速運動xv0t1aBt20875 m

          3A先相對地面向左勻減速運動至速度為零,后相對地面向右做勻加速運動,加速度大小仍為aA40 m/s2

          B板向右一直做勻減速運動,加速度大小為aB10 m/s2

          A、B速度相等時,A滑到B最左端,恰好沒有滑離木板B,故木板B的長度為這個全過程中A、B間的相對位移.

          A相對地面速度為零時,B的速度vBv0aBt115 m/s

          設由A速度為零至A、B速度相等所用時間為t2,則 aAt2vBaBt2

          解得t2vB/aAaB)=03 s

          共同速度vaAt212 m/s

          從開始到A、B速度相等的全過程,利用平均速度公式可知A向左運動的位移

          xA

          B向右運動的位移

          B板的長度lxAxB16 m

          練習冊系列答案
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          【題目】如圖所示,水平傳送帶以v=5m/s的恒定速度運動,傳送帶長AB=75m,今在其左端將一質(zhì)量為m=1kg的工件輕輕放在上面,工件被帶傳送到右端,已知工件與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=05,g=10m/s2求:

          1工件相對皮帶滑動時所受到的摩擦力的大小和方向

          2工件在傳送帶上相對滑動時的加速度的大小和方向

          3工件經(jīng)過多長時間由傳送帶左端運動到右端

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          【題目】月球繞地球近似做勻速圓周運動。已知地球半徑為R,地球表面的重力加速度為g,月球距離地球表面的高度為H,不考慮自轉(zhuǎn)。

          (1)求月球繞地球運動的速度v的大小和周期T;

          (2)月球距離地球表面的高度H約為地球半徑R59倍。

          a.求月球繞地球運動的向心加速度a的大。

          b.我們知道,月球表面的重力加速度約為地球表面重力加速度g1/6,即 ,分析說明月球表面的重力加速度與月球繞地球運動的向心加速度a之間的不一致是否矛盾。

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          【題目】在一條平直的公路上,甲車在前以54km/h的速度勻速行駛,乙車在后以90km/h的速度同向行駛。某時刻兩車司機同時聽到前方有事故發(fā)生的警笛提示,同時開始剎車。已知甲、乙減速的加速度大小分別為0.5m/s21m/s2。請問

          (1)若兩車恰好不相撞,則兩車從開始剎車到恰好不撞的行駛時間為多少?

          (2)為避免兩車發(fā)生撞車事故,開始剎車時兩車的最小間距為多少?

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法,如理想實驗法、控制變量法、根限思維法、類比法和科學假說法、建立理想模型法、微元法等等.以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是(

          A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法

          B. 根據(jù)速度定義式非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思維法

          C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法

          D. 在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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          【題目】6分)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。實驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接。打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz。開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點。

          1)上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、12、3、45、67是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a= (保留三位有效數(shù)字)。

          (2)回答下列兩個問題:

          為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應測量的有 。(填入所選物理量前的字母)

          A.木板的長度l

          B.木板的質(zhì)量m1

          C.滑塊的質(zhì)量m2

          D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3

          E.滑塊運動的時間t

          滑塊與木板間的動摩擦因數(shù) (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g.

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          【題目】氣象研究小組用圖示簡易裝置測定水平風速。在水平地面上豎直固定一直桿,半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細線懸于桿頂端O,當水平風吹來時,球在風力的作用下飄起來。已知風力大小正比于風速和球正對風的截面積,當風速V0=3m/s時,測得球平衡時細線與豎直方向的夾角θ=30°,則( )

          A. 若測得θ=60°時,風速v=6m/s

          B. 若風速增大到某一值時,θ可能等于90°

          C. 若風速不變,換用半徑變大、質(zhì)量相同的球,則θ不變

          D. 若風速不變,換用半徑相等、質(zhì)量變大的球,則θ減小

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】應用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象,或是解釋一些小游戲中的物理原理,可以使物理學習更加有趣和深入。甲、乙兩同學做了如下的一個小游戲,如圖所示,用一象棋子壓著一紙條,放在水平桌面上接近邊緣處。第一次甲同學慢拉紙條將紙條抽出,棋子掉落在地上的P點。第二次將棋子、紙條放回原來的位置,乙同學快拉紙條將紙條抽出,棋子掉落在地上的N點。兩次現(xiàn)象相比 ( )

          A. 第二次棋子的慣性更大

          B. 第二次棋子受到紙帶的摩擦力更小

          C. 第二次棋子受到紙帶的沖量更小

          D. 第二次棋子離開桌面時的動量更大

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】一個水平放置的氣缸,由兩個截面積不同的圓筒聯(lián)接而成;钊鸄、B用一長為4L的剛性細桿連接,L= 05m,它們可以在筒內(nèi)無摩擦地左右滑動。A、B的截面積分別為SA=40 cm2SB=20 cm2,A、B之間封閉著一定質(zhì)量的理想氣體,兩活塞外側(cè)(A的左方和B的右方)是壓強為P0=10×105Pa的大氣。當氣缸內(nèi)氣體溫度為T1=525 K時兩活塞靜止于如圖所示的位置。

          (1)現(xiàn)使氣缸內(nèi)氣體的溫度緩慢下降,當溫度降為多少時活塞A恰好移到兩圓筒連接處?

          (2)若在此變化過程中氣體共向外放熱500J,求氣體的內(nèi)能變化了多少?

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