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        1. 阿牛同學(xué)利用沙桶、細(xì)沙、細(xì)線(xiàn)、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、學(xué)生電源、天平、砝碼、刻度尺等器材按圖1所示裝置探究小車(chē)的加速度與它所受的拉力之間的關(guān)系.他保持小車(chē)質(zhì)量不變,測(cè)量了每次沙和沙桶的總重力(可以認(rèn)為等于小車(chē)所受的拉力F)并根據(jù)紙帶計(jì)算了每次小車(chē)相應(yīng)的加速度a,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
          F/N 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
          a/(m-s-2 0.18 0.28 0.37 0.48 0.59 0.68
          實(shí)驗(yàn)前,阿牛同學(xué)曾猜想小車(chē)的加速度與其所受拉力成正比,請(qǐng)你用圖2a-F圖象處理阿牛同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果,能得到a與F成正比嗎?如果不成正比,請(qǐng)?jiān)囍治鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因?

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          答:____________.
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)運(yùn)用描點(diǎn)法作出a-F圖象,

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          由于a-F圖線(xiàn)沒(méi)有通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),所以不能得出a-F成正比.
          原因是沒(méi)有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足.
          故答案為:如圖,沒(méi)有平衡摩擦力,摩擦力平衡不足.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          阿牛同學(xué)利用沙桶、細(xì)沙、細(xì)線(xiàn)、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、學(xué)生電源、天平、砝碼、刻度尺等器材按圖1所示裝置探究小車(chē)的加速度與它所受的拉力之間的關(guān)系.他保持小車(chē)質(zhì)量不變,測(cè)量了每次沙和沙桶的總重力(可以認(rèn)為等于小車(chē)所受的拉力F)并根據(jù)紙帶計(jì)算了每次小車(chē)相應(yīng)的加速度a,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
          F/N 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
          a/(m?s-2 0.18 0.28 0.37 0.48 0.59 0.68
          實(shí)驗(yàn)前,阿牛同學(xué)曾猜想小車(chē)的加速度與其所受拉力成正比,請(qǐng)你用圖2a-F圖象處理阿牛同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果,能得到a與F成正比嗎?如果不成正比,請(qǐng)?jiān)囍治鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因?

          答:
          沒(méi)有平衡摩擦力
          沒(méi)有平衡摩擦力
          摩擦力平衡不足
          摩擦力平衡不足

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (1)阿牛同學(xué)利用沙桶、細(xì)沙、細(xì)線(xiàn)、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、學(xué)生電源、天平、砝碼、刻度尺等器材按圖1所示裝置探究小車(chē)的加速度與它所受的拉力之間的關(guān)系.他保持小車(chē)質(zhì)量不變,測(cè)量了每次沙和沙桶的總重力(可以認(rèn)為等于小車(chē)所受的拉力F)并根據(jù)紙帶計(jì)算了每次小車(chē)相應(yīng)的加速度a,得到的數(shù)據(jù)如上表所示:
          F/N 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
          a/(m?s-2 0.18 0.28 0.37 0.48 0.59 0.68
          實(shí)驗(yàn)前,阿牛同學(xué)曾猜想小車(chē)的加速度與其所受拉力成正比,請(qǐng)你在圖2中用a-F圖象處理阿牛同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果,能得到a與F成正比嗎?如果不成正比,請(qǐng)?jiān)囍治鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因?
          答:
           

          (2)為了測(cè)量量程為3V的電壓表V1的內(nèi)阻(內(nèi)阻約1500Ω).實(shí)驗(yàn)室中可以提供的器材有:電壓表V2,量程為5V,內(nèi)阻約2500Ω;電阻箱R1,阻值范圍為0-999Ω;滑動(dòng)變阻器R2,最大阻值約100Ω,額定電流1.5A;電源E,電動(dòng)勢(shì)6V,內(nèi)阻約0.5Ω;單刀單擲開(kāi)關(guān)S,導(dǎo)線(xiàn)若干.
          ①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量電壓表V1內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)電路,在圖3虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出原理圖(原理圖中的元件要用題中相應(yīng)的英文字母標(biāo)注),要求測(cè)量盡量準(zhǔn)確.
          ②根據(jù)你所畫(huà)的電路原理圖在題中圖4所給的實(shí)物圖中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出連線(xiàn).
          ③請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)所要測(cè)量的量:
           
          寫(xiě)出計(jì)算電壓表V1的內(nèi)阻RV1的計(jì)算公式為RV1=
           

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

          阿牛同學(xué)利用沙桶、細(xì)沙、細(xì)線(xiàn)、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、學(xué)生電源、天平、砝碼、刻度尺等器材按圖1所示裝置探究小車(chē)的加速度與它所受的拉力之間的關(guān)系.他保持小車(chē)質(zhì)量不變,測(cè)量了每次沙和沙桶的總重力(可以認(rèn)為等于小車(chē)所受的拉力F)并根據(jù)紙帶計(jì)算了每次小車(chē)相應(yīng)的加速度a,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
          F/N0.100.150.200.250.300.35
          a/(m?s-20.180.280.370.480.590.68
          實(shí)驗(yàn)前,阿牛同學(xué)曾猜想小車(chē)的加速度與其所受拉力成正比,請(qǐng)你用圖2a-F圖象處理阿牛同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果,能得到a與F成正比嗎?如果不成正比,請(qǐng)?jiān)囍治鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因?

          答:________________.

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          科目:高中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年廣東省東莞市高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

          阿牛同學(xué)利用沙桶、細(xì)沙、細(xì)線(xiàn)、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、學(xué)生電源、天平、砝碼、刻度尺等器材按圖1所示裝置探究小車(chē)的加速度與它所受的拉力之間的關(guān)系.他保持小車(chē)質(zhì)量不變,測(cè)量了每次沙和沙桶的總重力(可以認(rèn)為等于小車(chē)所受的拉力F)并根據(jù)紙帶計(jì)算了每次小車(chē)相應(yīng)的加速度a,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
          F/N0.100.150.200.250.300.35
          a/0.180.280.370.480.590.68
          實(shí)驗(yàn)前,阿牛同學(xué)曾猜想小車(chē)的加速度與其所受拉力成正比,請(qǐng)你用圖2a-F圖象處理阿牛同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果,能得到a與F成正比嗎?如果不成正比,請(qǐng)?jiān)囍治鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因?

          答:____________.

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