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				如圖7-3所示，質(zhì)量為2 kg的物體在豎直平面內(nèi)從半徑為r=1 m的光滑圓弧最高點A由靜止開始下滑，進入水平軌道MN，MN=2 m，MN段粗糙且與物體的動摩擦因數(shù)為μ=0.2，則最后物體停在離M的距離為________m. 
          圖7-3
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解析：物體從最高點由靜止開始下滑到最后停在水平軌道上P點，由能量守恒定律有：mgr=μmgs
              所以，即P點最后離M點為1 m （來回各一次后向右運動到P點）.
          答案：1
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）在用雙縫干涉測光的波長的實驗中，請按照題目要求回答下列問題．
          ①圖1甲、乙兩圖都是光的條紋形狀示意圖，其中干涉圖樣是
           
          ．
          ②將下表中的光學(xué)元件放在圖1丙所示的光具座上組裝成用雙縫干涉測光的波長的實驗裝置，并用此裝置測量紅光的波長．
          精英家教網(wǎng)
          

          


          
元件代號
A
B
C
D
E
          

          
元件名稱
光屏
雙縫
白光光源
單縫
透紅光的濾光片
          將白光光源C放在光具座最左端，依次放置其他光學(xué)元件，由左至右，表示各光學(xué)元件的排列順序應(yīng)為
           
          ．（填寫元件代號）
          ③已知該裝置中雙縫間距d=0.50mm，雙縫到光屏的距離L=0.50m，在光屏上得到的干涉圖樣如圖7甲所示，分劃板在圖中A位置時游標卡尺如圖2乙所示，則其示數(shù)為
           
          mm；在B位置時游標卡尺如圖2丙所示．由以上所測數(shù)據(jù)可以得出形成此干涉圖樣的單色光的波長為
           
          m．
          （2）用半徑相同的小球1和小球2的碰撞驗證動量守恒定律，實驗裝置如圖3所示，斜槽與水平槽圓滑連接．安裝好實驗裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復(fù)寫紙，記下重錘線所指的位置O．接下來的實驗步驟如下：
          步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復(fù)多次，用盡可能小的圓，把小球的所有落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置；
          步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣位置B，讓小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復(fù)多次，并使用與步驟1同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置；
          步驟3：用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置M、P、N離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．
          ①對于上述實驗操作，下列說法正確的是
           

          A．應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下
          B．斜槽軌道必須光滑
          C．斜槽軌道末端必須水平
          D．實驗過程中，白紙可以移動，復(fù)寫紙不能移動
          E．小球1的質(zhì)量應(yīng)大于小球2的質(zhì)量
          ②本實驗除需測量線段OM、OP、ON的長度外，還需要測量的物理量有
           
          ．
          A．A、B兩點間的高度差h1          B．B點離地面的高度h2
          C．小球1和小球2的質(zhì)量m1、m2    D．小球1和小球2的半徑r
          ③當所測物理量滿足表達式
           
          （用所測物理量的字母表示）時，即說明兩球碰撞遵守動量守恒定律．如果還滿足表達式
           
          （用所測物理量的字母表示）時，即說明兩球碰撞時無機械能損失．
          ④完成上述實驗后，某實驗小組對上述裝置進行了改造，如圖4所示．在水平槽末端與水平地面間放置了一個斜面，斜面的頂點與水平槽等高且無縫連接．使小球1仍從斜槽上A點由靜止?jié)L下，重復(fù)實驗步驟1和2的操作，得到兩球落在斜面上的平均落點M′、P′、N′．用刻度尺測量斜面頂點到M′、P′、N′三點的距離分別為l1、l2、l3．則驗證兩球碰撞過程中動量守恒的表達式為
           
          （用所測物理量的字母表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          面積很大的水池，水深為H，水面上浮著一正方體木塊，邊長為a，密度為水的密度的,質(zhì)量為m.開始時，木塊靜止，有一半沒入水中，如圖7-3所示.現(xiàn)用力F將木塊緩慢壓到池底，不計摩擦，求從開始壓木塊到木塊剛好被壓到池底的過程中，力F對木塊所做的功. 
          圖7-3
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢能的表達式練習(xí)卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          通過理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Ep＝kl2(式中k為彈簧的勁度系數(shù)，l為彈簧長度的變化量)．為驗證這一結(jié)論，A、B兩位同學(xué)設(shè)計了以下的實驗：
          


          ①兩位同學(xué)首先都進行了如圖7甲所示的實驗：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.②A同學(xué)完成步驟①后，接著進行了如圖乙所示的實驗：將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧．拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學(xué)完成步驟①后，接著進行了如圖丙所示的實驗：將這根彈簧放在水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為l，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L.
          


          


           (1)A、B兩位同學(xué)進行圖甲所示的實驗?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量？請用m、d、g表示所求的物理量____________________．
          


          (2)如果Ep＝kl2成立，
          


          A同學(xué)測出的物理量l與d、H的關(guān)系式是：l＝____________.
          


          B同學(xué)測出的物理量l與d、h、L的關(guān)系式是：l＝__________.
          


          (3)試分別分析兩位同學(xué)實驗誤差的主要來源
          


          ________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖7-3所示，質(zhì)量相同的兩木塊從同一高度同時開始自由下落，至某一位置時A被水平飛來的子彈擊中(未穿出)，則A、B兩木塊的落地時間ta、tb的比較，正確的是（    ） 
          圖7-3
          A.ta＝tb             B.ta＞tb             C.ta＜tb             D.無法判斷
          

			
          

			
          
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