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          【題目】下圖是某同學(xué)在做勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶。
          （1）已知打點(diǎn)計(jì)時器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時間間隔為____s。
          （2）A、B、C、D是紙帶上四個計(jì)數(shù)點(diǎn)，每兩個相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個點(diǎn)沒有畫出。 從圖中讀出A、B兩點(diǎn)間距s =______cm。
          （3）C點(diǎn)對應(yīng)的速度是______m/s；該勻變速直線運(yùn)動的加速度大小等于_____m/s2。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（ 1 ）0．1；（ 2 ） 0．69~0．71； （ 3 ）0．10 ；0．19~0．21
          【解析】試題分析：（1）紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時間間隔為0．02s×5s=0．1s。
          （2）圖示刻度尺可知，其分度值為1mm，A、B兩點(diǎn)間的距離s=1．70cm-1．00cm=0．70cm；由于做勻變速直線運(yùn)動的物體在某段時間內(nèi)平均速度就等于在該段時間內(nèi)的中間時刻瞬時速度，故
          根據(jù)△x=aT2可得：物體的加速度
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)”時，采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案。操作如下：
          （1）平衡摩擦力時，若所有的操作均正確，打出的紙帶如圖乙所示，應(yīng)________（填“減小”或“增大”）木板的傾角，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到紙帶上打出的點(diǎn)跡________為止。
          （2）已知小車質(zhì)量為M，盤和砝碼的總質(zhì)量為m，要使細(xì)線的拉力近似等于盤和砝碼和總重力，應(yīng)該滿足的條件是m________M（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“等于”）。
          （3）圖丙為小車質(zhì)量一定時，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質(zhì)量m之間的實(shí)驗(yàn)關(guān)系圖象。若牛頓第二定律成立，則小車的質(zhì)量M＝________kg。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，水平天花板下用長度相同的絕緣細(xì)線懸掛起來的兩個相同的帶電介質(zhì)小球a、b，左邊放一個帶正電的固定球+Q時，兩懸球都保持豎直方向．下面說法正確的是（ ）
          A．a球帶正電，b球帶正電，并且a球帶電荷量較大
          B．a球帶負(fù)電，b球帶正電，并且a球帶電荷量較小
          C．a球帶負(fù)電，b球帶正電，并且a球帶電荷量較大
          D．a球帶正電，b球帶負(fù)電，并且a球帶電荷量較小
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說法、建立物理模型法等等，以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）
          A. 引入重心﹑合力與分力的概念時運(yùn)用了等效替代法
          B. 根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常非常小時，就可以表示物體在時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想法
          C. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法
          D. 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動位移公式時，把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為說明示波器工作原理的示意圖，已知兩平行板間的距離為d、板長為l，電子經(jīng)電壓為U1的電場加速后從兩平行板間的中央處垂直進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場．設(shè)電子質(zhì)量為m、電荷量為e．（不計(jì)電子所受重力）
           
          (1)求經(jīng)電場加速后電子速度v的大�。�
          (2)要使電子離開偏轉(zhuǎn)電場時的偏轉(zhuǎn)角度最大，兩平行板間的電壓U2應(yīng)是多少？并求電子出電場時的動能多大（結(jié)果用d、l、U1、e表示）？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（1）某同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量重力加速度．請指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中存在的兩處明顯錯誤或不當(dāng)：① ；② ．
          （2）該同學(xué)經(jīng)正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續(xù)的六個打點(diǎn)A、B、C、D、E、F為計(jì)數(shù)點(diǎn)，測得點(diǎn)A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5．若打點(diǎn)的頻率為f，則打E點(diǎn)時重物速度的表達(dá)式為vE= ；若分別計(jì)算出各計(jì)數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的速度數(shù)值，并在坐標(biāo)系中畫出速度的二次方（v2）與距離（h）的關(guān)系圖線，如圖丙所示，則重力加速度g= m/s2．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】坐在行駛的公共汽車座位上的乘客認(rèn)為路邊的樹在倒退，他所選擇的參考系為（ ）
          A. 乘坐的公共汽車
          B. 在公路邊等待乘車的人
          C. 對面駛過來的汽車
          D. 公路邊的房屋
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，取一對用絕緣柱支持的不帶電導(dǎo)體A和B，使它們彼此接觸，把毛皮摩擦過的橡膠棒C移近導(dǎo)體A。在下列不同操作后判斷導(dǎo)體A和B的電性（填“帶正電”、“帶負(fù)電”、“不帶電”）。
          ①把A和B分開，然后移去C，此時A ，B ；
          ②先移去C，然后把A和B分開，此時A ，B ；
          ③用手摸一下A，把A和B分開，然后移去C，此時A ，B 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在拍攝日落水面下的景物時，在照相機(jī)鏡頭前裝一個偏振片，其目的是(　　)
          A. 減弱反射光，從而使景物的像更清晰
          B. 增強(qiáng)反射光，從而使景物的像更清晰
          C. 增強(qiáng)透射光，從而使景物的像更清晰
          D. 減弱透射光，從而使景物的像更清晰
          

			
          

			
          
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