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          【題目】1889年上海格致書院春季考試的一份答卷中寫道：“（某人）一千八百五十九年，特著一書論萬物分種類之根源，并論萬物強存弱滅之理……此謂天道自然之理。”文中的“天道自然之理”指的是
          A. 經(jīng)典力學
          B. 相對論
          C. 量子論
          D. 進化論
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】材料“一千八百五十九年，特著一書論萬物分種類之根源，并論萬物強存弱滅之理”反映了1859年達爾文《物種起源》的進化論內(nèi)容，故D正確；經(jīng)典力學屬于牛頓的成就，與材料無關，故A錯誤；相對論屬于愛因斯坦，故B錯誤；量子論屬于普朗克，故C錯誤。故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，自行車的大齒輪、小齒輪、后輪的半徑不一樣，它們的邊緣有三個點A、B、C。在自行車正常騎行時，下列說法正確的是
          A. A、B兩點的角速度大小相等
          B. B、C兩點的線速度大小相等
          C. A、B兩點的向心加速度大小之比等于它們所在圓周的半徑之比
          D. B、C兩點的向心加速度大小之比等于它們所在圓周的半徑之比
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，水平地面上有三個靠在一起的物塊P、Q和R，質(zhì)量分別為m、2m和3m，物塊與地面間的動摩擦因數(shù)都為μ。用水平恒力F推動物塊P，一起向右勻加速運動，R和Q之間相互作用力大小F1，Q與P之間相互作用力大小F2，以下正確的是（ ）
          A. 若μ≠0， F1=F， F2=F
          B. 若μ≠0， F1=F， F2=F
          C. 若μ=0， F1=F， F2=F
          D. 若μ=0， F1=F， F2=F
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示的裝置叫做阿特伍德機，是阿特伍德創(chuàng)制的一種著名力學實驗裝置，用來研究勻變速直線運動的規(guī)律．繩子兩端的物體下落(上升)的加速度總是小于自由落體的加速度g，同自由落體相比，下落相同的高度，所花費的時間要長，這使得實驗者有足夠的時間從容的觀測、研究，已知物體A、B的質(zhì)量相等均為M，物體C的質(zhì)量為m，輕繩與輕滑輪間的摩擦不計，繩子不可伸長，如果m＝，求：
          ⑴物體B從靜止開始下落一段距離的時間與其自由落體下落同樣的距離所用時間的比值；
          ⑵系統(tǒng)由靜止釋放后運動過程中物體C對B的拉力．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
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				題型：
			
          

						
          【題目】伽利略通過梁的彎曲試驗和理論分析，指出對長度相似的圓柱形梁，抗彎力矩和半徑立方成比例。1685年，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律：兩個物體之間有引力，引力和距離的平方成反比，和兩個物體質(zhì)量的乘積成正比。從這兩個事例中可以看出自然科學的特征之一（ ）
          A. 試驗是近代科學研究的全部方式
          B. 17世紀物理學是核心學科和基礎學科
          C. 數(shù)學方式是主要表達形式
          D. 揭示時間和空間的本質(zhì)屬性
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】司機在駕駛汽車爬坡時，需要“換擋”，其目的是（ ）
          A. 減小速度，得到較小的牽引力 B. 增大速度，得到較小的牽引力
          C. 增大速度，得到較大的牽引力 D. 減小速度，得到較大的牽引力
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說法正確的是（　�。�
          A. 湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，并在此基礎上提出了原子的核式結構模型
          B. 根據(jù)玻爾的原子模型，單個氫原子從量子數(shù)n=4的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時最多可輻射6種不同頻率的光子
          C. 光照射某種金屬時，只要光的強度足夠大，照射時間足夠長，總能夠發(fā)生光電效應
          D.  是裂變反應，且x=3
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物理量中全部是矢量的是( )
          A. 位移、速度、平均速度、時間
          B. 速度、路程、平均速度、速率
          C. 位移、速度、加速度、瞬時速度
          D. 速度、加速度、路程、平均速率
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，用"碰撞實驗器"可以驗證動量守恒定律，即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關系：先安裝好實驗裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復寫紙，記下重垂線所指的位置O.接下來的實驗步驟如下：步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復多次，用盡可能小的圓，把小球的所有落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置；步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣位置B，讓小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復多次，并使用與步驟1同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置；步驟3：用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置M、P、N離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．
          ①對于上述實驗操作，下列說法正確的是________
          A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下
          B．斜槽軌道必須光滑
          C．斜槽軌道末端必須水平
          D．小球1質(zhì)量應大于小球2的質(zhì)量
          ②上述實驗除需測量線段OM、OP、ON的長度外，還需要測量的物理量有________．
          A．A、B兩點間的高度差h1
          B．B點離地面的高度h2
          C．小球1和小球2的質(zhì)量
          D．小球1和小球2的半徑r
          ③當所測物理量滿足表達式______________(用所測物理量的字母表示)時，即說明兩球碰撞遵守動量守恒定律．如果還滿足表達式______________(用所測物理量的字母表示)時，即說明兩球碰撞時無機械能損失．④完成上述實驗后，某實驗小組對上述裝置進行了改造，如圖所示．在水平槽末端與水平地面間放置了一個斜面，斜面的頂點與水平槽等高且無縫連接．使小球1仍從斜槽上A點由靜止?jié)L下，重復實驗步驟1和2的操作，得到兩球落在斜面上的平均落點M′、P′、N′.用刻度尺測量斜面頂點到M′、P′、N′三點的距離分別為.則驗證兩球碰撞過程中動量守恒的表達式為____________(用所測物理量的字母表示)．
          

			
          

			
          
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