【題目】如圖所示,質(zhì)量分別為m1、m2的A、B兩小球分別連在彈簧兩端,B小球用細(xì)繩固定在傾角為30°的光滑斜面上,若不計(jì)彈簧質(zhì)量,在細(xì)繩被剪斷的瞬間,A、B兩小球的加速度分別為( )
A. 都等于 B. 0和
C. 和0 D.
和0
【答案】B
【解析】在剪斷繩子之前,A處于平衡狀態(tài),F彈=m1gsin300.在剪斷上端的繩子的瞬間,繩子上的拉力立即減為零,而彈簧的伸長(zhǎng)量沒(méi)有來(lái)得及發(fā)生改變,故彈力仍為m1gsin300.故A球的加速度為零;在剪斷繩子之前,對(duì)B球進(jìn)行受力分析,B受到重力、彈簧對(duì)它斜向下的拉力、支持力及繩子的拉力,在剪斷上端的繩子的瞬間,繩子上的拉力立即減為零,對(duì)B球進(jìn)行受力分析,則B受到到重力、彈簧的向下拉力、支持力.所以根據(jù)牛頓第二定律得: ; 故B正確,ACD錯(cuò)誤.故選B.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓚(gè)質(zhì)點(diǎn)甲與乙,同時(shí)由同一地點(diǎn)向同一方向做直線運(yùn)動(dòng),它們的v﹣t圖象如圖所示,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.在第2秒末甲、乙將會(huì)相遇
B.在第2秒末甲、乙速度相同
C.在前2秒內(nèi),甲的平均速度比乙的大
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
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【題目】在如圖的四種情境中,人對(duì)物體做功的是( )
A.
如圖豎直提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn)
B.
如圖扛著米袋慢慢爬上樓梯
C.
如圖用力推汽車(chē),汽車(chē)沒(méi)動(dòng)
D.
如圖舉著杠鈴原地不動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量相等的三個(gè)物塊A、B、C,A與天花板之間、B與C之間均用輕彈簧相連,A與B之間用細(xì)繩相連,當(dāng)系統(tǒng)靜止后,突然剪斷AB間的細(xì)繩,則此瞬間A、B、C的加速度分別為(取向下為正)( )
A.﹣g、2g、0 B.﹣2g、2g、0
C.﹣2g、2g、g D.﹣2g、g、g
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【題目】質(zhì)量為0.02kg的子彈,以600m/s的速度垂直射穿一塊厚度為10cm的固定木板.已知子彈穿過(guò)木板后的速度為400m/s,求木板對(duì)子彈的阻力所做的功.
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【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A.因?yàn)槟芰渴睾悖阅茉次C(jī)是不可能的
B.摩擦力做功的過(guò)程,必定有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.熱力學(xué)第二定律可表述為所有自發(fā)的熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性
D.第二類(lèi)永動(dòng)機(jī)不可能制造成功的原因是違背了能量守恒定律
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)在安裝刻度尺時(shí),必須使刻度尺保持 狀態(tài).
(2)他通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖(b)所示的彈力大小F與彈簧長(zhǎng)度x的關(guān)系圖線,由此圖線可得該彈簧的原長(zhǎng)x0= cm,勁度系數(shù)k= N/m.
(3)他又利用本實(shí)驗(yàn)原理把該彈簧做成一把彈簧秤,當(dāng)彈簧秤上的示數(shù)如圖(c)所示時(shí),該彈簧的長(zhǎng)度x= cm.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用一根繩子a把物體掛起來(lái),再用另一根水平的繩子b 把物體拉向一旁固定起來(lái).物體的重力是40N,繩子a與豎直方向的夾角θ=37°,繩子a與b對(duì)物體的拉力分別是多大?(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)送人造地球衛(wèi)星的火箭開(kāi)始工作后,火箭做加速運(yùn)動(dòng)的原因是( 。
A.燃料推動(dòng)空氣,空氣反作用力推動(dòng)火箭
B.火箭燃料燃燒發(fā)熱,加熱周?chē)諝,空氣膨脹推?dòng)火箭
C.火箭吸入空氣,然后向后排出,空氣對(duì)火箭的反作用力推動(dòng)火箭
D.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)將燃料燃燒產(chǎn)生的氣體向后推出,氣體的反作用力推動(dòng)火箭
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