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          某同學(xué)用小桶和砝碼牽引小車的方法，驗證質(zhì)量一定，加速度a與合外力F的關(guān)系時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖所示的a-F圖象，產(chǎn)生圖象不過原點的原因是______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          由圖象可知：圖線不通過坐標原點，F(xiàn)不為零時，加速度仍為零，知沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
          故答案為：沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中．

          （1）某組同學(xué)用如圖1所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系．下列措施中不需要和不正確的是______
          A．首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細繩對小車的拉力．
          B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動．
          C．每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
          D．實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
          E．每次小車都要從同一位置開始運動
          F．實驗中應(yīng)先放小車，然后再開打點計時器的電源
          （2）某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a-F圖象如圖2所示，那么該組同學(xué)實驗中出現(xiàn)的問題可能是______
          A．實驗中摩擦力沒有平衡
          B．實驗中摩擦力平衡過度
          C．實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行
          D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某探究小組在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，采用如圖所示的裝置，通過控制裝置讓兩小車同時開始運動，同時停止，測量兩小車運動的位移，從而討論加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．某次實驗中，測得兩小車總質(zhì)量均為300g，現(xiàn)保持兩小車質(zhì)量不變，改變盤中砝碼的質(zhì)量，進行幾次實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表，表中的m1、m2分別表示兩盤與砝碼的總質(zhì)量，x1、x2分別表示兩小車運動的位移．
          （1）在安裝實驗裝置時，應(yīng)調(diào)整滑輪的高度，使______；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量______小車的質(zhì)量（選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”）．
          （2）由運動學(xué)知識可知，兩小車加速度之比a1/a2與位移之比x1/x2之間的大小關(guān)系為______（選填“相等”、“不相等”、“沒有關(guān)系”）
          （3）用m1g和m2g分別代表兩小車所受拉力．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，當(dāng)小車的質(zhì)量不變時，小車的加速度與拉力的關(guān)系是：______．
          次數(shù)小車1小車2比值結(jié)論
          m1/gx1/cmm2/gx2/cmm1g/m2gx1/x2在誤差允許的范圍內(nèi)：
          19.0028.8014.0045.000.640.64
          29.0023.2019.0050.500.470.46
          314.0029.9024.0052.200.580.57
          414.0023.4029.0051.200.480.46

          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          在“探究物體的加速度與物體所受外力、物體質(zhì)量間的關(guān)系”時，采用如圖（a）所示的實驗裝置，小車及車中的鉤碼總質(zhì)量用M表示．盤及盤中的砝碼總質(zhì)量用m表示．

          （1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時，才可以認為繩子對小車的拉力大小近似等于盤和砝碼的總重量．
          （2）某一組同學(xué)先保持盤及盤中的砝碼總質(zhì)量m不變來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是______（填入相應(yīng)的字母）
          A．平衡摩擦力時，應(yīng)將一端掛著盤及盤中砝碼的細繩通過定滑輪系在小車上；
          B．每次改變小車及車中的鉤碼總質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力；
          C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源；
          D．用天平測出m以及M，小車運動的加速度可直接用公式a=
          mg
          M
          求出．
          （3）保持小車和鉤碼的總質(zhì)量不變，實驗得到如圖（b）所示圖象，該圖象中直線不過原點的原因是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          用如圖1的實驗裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（交流電頻率為50Hz）：
          （一）圖2是某同學(xué)通過實驗得到的一條紙帶，他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點（每相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出），將毫米刻度尺放在紙帶上．根據(jù)下圖可知，E點處的讀數(shù)為______cm，打下E點時小車的速度為______m/s．小車的加速度為______m/s2．（計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
          （二）另一同學(xué)在該實驗中得到如下一組實驗數(shù)據(jù)（表中F表示細線對小車的拉力，a表示小車的加速度）：
          F/N0.1960.2940.3920.4900.588
          a/m?s-20.250.580.901.201.53
          （1）請在坐標系中畫出a-F圖線；
          （2）根據(jù)圖3分析，實驗操作中存在的問題可能是______（填字母序號）
          A．沒有平衡摩擦力B．平衡摩擦力時木板傾角過小C．平衡摩擦力時木板傾角過大D．小車質(zhì)量太大E．鉤碼的質(zhì)量太大
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗時，采用如圖1所示的實驗裝置，讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運動．其中小車質(zhì)量用M表示，重物質(zhì)量用m
          表示，加速度用a表示．
          （1）實驗時需要將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，這樣做是為了消除______的影響，使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力．
          （2）實驗中由于繩對小車的拉力______（選填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，會給實驗帶來系統(tǒng)誤差．為減小此誤差，實驗中要對小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進行選取，以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是______．（填寫相應(yīng)序號）
          ①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
          ②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
          ③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
          ④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
          （3）實驗中某同學(xué)先保持重物質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，測出了相應(yīng)的加速度a．為便于得到a與M的關(guān)系，他采用圖象法處理數(shù)據(jù)，你建議他做a與______的圖象．
          （4）甲、乙兩同學(xué)用同一種方法做實驗，即保持小車質(zhì)量M不變，改變重物質(zhì)量m，測出了相應(yīng)的加速度a．正確操作后，他們根據(jù)各自測得的實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖2所示的a-F圖象．他們得到圖象不同，其原因是他們選取的______不同，但他們得到了相同的結(jié)論，此結(jié)論是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          關(guān)于運動和力的關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�
          A．物體受到的合外力越大，速度越大
          B．物體受到的合外力越大，速度變化越快
          C．物體從靜止開始在外力作用下做直線運動，當(dāng)合外力逐漸減小時，速度也逐漸減小
          D．物體原來做勻變速直線運動，當(dāng)合外力逐漸增大時，速度也一定逐漸增大
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          名學(xué)生為了體驗超重和失重的感覺,從一樓乘電梯到十五樓,又從十五樓下到一樓,他的感覺是(   )
          A．上樓時先超重,然后正常
          B．上樓時先失重,然后正常,最后超重
          C．下樓時先失重,然后正常
          D．下樓時先失重,然后正常,最后超重
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，物體A．B 通過細繩及輕彈簧連接于輕滑輪兩側(cè)，物體A．B 的質(zhì)量分別為 m．2m。開始以手托住物體 A，繩恰好伸直，彈簧處于原長狀態(tài)，A距離地面高度為 h。放手后 A 從靜止開始下落，在 A 下落至地面前的瞬間物體B 恰好對地面無壓力，（不計滑輪處的摩擦）則下列說法正確的是 （     ）

          A．在 A 下落至地面前的過程中物體 B 始終處于平衡狀態(tài) 
          B．在 A 下落至地面前的過程中 A 物體始終處于失重狀態(tài) 
          C．在 A 下落至地面前的過程中 A 物體先失重后超重 
          D．A 落地前的瞬間加速度為 g 方向向上 
          

			
          

			
          
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