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        1. 在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中(交流電頻率為50Hz)

          (1)如圖1所示是某同學(xué)通過實驗得到的一條紙帶,他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點(每相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出),將毫米刻度尺放在紙帶上.根據(jù)圖乙可知,打下E點時小車的速度為______m/s.小車的加速度為______m/s2.(計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)
          (2)另一同學(xué)在該實驗中根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)畫出a-F圖線,如圖2所示.根據(jù)圖表分析,實驗操作中存在的問題可能是______(填字母序號)
          A、沒有平衡摩擦力
          B、平衡摩擦力時木板傾角過小
          C、平衡摩擦力時木板傾角過大
          D、小車質(zhì)量太大
          (3)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出______圖象.
          (1)根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度得:vE=
          xDF
          2T
          =
          0.04
          0.2
          m/s=0.20m/s

          設(shè)兩個計數(shù)點之間的位移分別為:s1、s2、s3、s4、s5、s6,由圖可知:s1=0.005m;s2=0.01m;s3=0.015m;s4=0.018m;s5=0.022m;s6=0.026m,
          根據(jù)作差法得:a=
          s4+s5+s6-s1-s2-s3
          9T2
          =0.41m/s2
          (2)在a-F圖線中,因為F不等于零,加速度仍然為零,可知未平衡摩擦力,或平衡摩擦力過小,即木板的傾角過。蔄、B正確,C、D錯誤.
          故選:AB.
          (3)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-
          1
          m
          圖線.
          故答案為:(1)0.20m/s;0.40m/s2±0.02;(2)AB;(3)a-
          1
          m
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于慣性,下列哪些說法是正確的?( 。
          A.靜止的火車啟動時速度變化緩慢,是因為物體靜止時慣性大的緣故
          B.戰(zhàn)斗機投入戰(zhàn)斗時,必須丟掉副油箱,減小慣性,以保證其運動的靈活性
          C.乒乓球可以快速抽殺,是因為乒乓球慣性大的緣故
          D.在繞地球運轉(zhuǎn)的宇宙飛船內(nèi)的物體不存在慣性

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲以如圖1裝置中的小車為對象“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細沙.當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,小車處于靜止狀態(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:

          (1)你認為還需要的實驗器材有______;
          (2)實驗時為了保證小車受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是______,實驗時首先要做的步驟是______;
          (3)該同學(xué)得到一條如圖2所示的一段紙帶,測得AB=3.82cm,BC=4.58cm.已知交變電流頻率是50Hz,則打B點時物體的瞬時速度為______m/s;小車的加速度a=______m/s2

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某實驗小組通過研究發(fā)現(xiàn),采用如圖所示裝置可以得到小車和小盤的質(zhì)量,步驟如下:
          (1)取一盒總質(zhì)量為m0=0.2kg的砝碼放置在小車上,不掛小盤,調(diào)節(jié)斜木板的傾角,使小車能勻速滑下;
          (2)掛上小盤,使小車無初速滑下,用打點計時器打出紙帶,并根據(jù)紙帶計算加速度;
          (3)從小車上取質(zhì)量為mx的砝碼放到小盤中,重復(fù)步驟(2),測出對應(yīng)的加速度;
          (4)改變mx的大小,重復(fù)步驟(3),得到mx及a的數(shù)據(jù),作出a-mx的圖線;
          步驟(1)中調(diào)節(jié)木板的傾角使小車能勻速下滑的目的是______.
          通過實驗判斷小車做勻速運動的依據(jù)是______.
          該實驗中是否應(yīng)該滿足小車和砝碼的質(zhì)量遠大于小盤和砝碼的質(zhì)量?______(選填“是”或“否”)
          若求得圖線的斜率k=25m/(kg?s2),截距b=0.5m/s2,g取10m/s2,則可知小盤的質(zhì)量m1=______kg,小車的質(zhì)量m2=______kg.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某同學(xué)為探究“加速度與物體受力的關(guān)系”,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:把一端帶滑輪的木板平放在水平桌面上,將力傳感器固定在小車上,用來測量繩對小車的拉力;小車的加速度由打點計時器打出的紙帶測出,已知打點計時器使用的低壓交流電源的頻率為50Hz.

          (1)對于實驗的操作要求,下列說法正確的是______.
          A.本次實驗中應(yīng)保持小車和傳感器總質(zhì)量不變.
          B.為消除小車與木板之間摩擦力的影響,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛沙桶的情況下使小車能夠靜止在木板上.
          C.本實驗必須滿足細沙和桶的總質(zhì)量遠小于小車和傳感器的總質(zhì)量.
          (2)如圖乙是實驗中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出,量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為SAB=4.12cm、SAC=8.67cm、SAD=13.65cm、SAE=19.04cm、SAF=24.85cm、SAG=31.09cm.則小車的加速度a=______m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置.
          (1)在研究加速度和力的關(guān)系的實驗中,必須采用控制變量法,應(yīng)保持______不變,用鉤碼所受的重力作為______用DIS測小車的加速度.
          (2)在研究小車的加速度a和小車的質(zhì)量M的關(guān)系時,由于始終沒有滿足M>>m(m為鉤碼的質(zhì)量)的條件,結(jié)果得到的圖象應(yīng)是如圖中的圖______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

          放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細線,線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運動的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細線,用一個黑板擦把兩根細線同時按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時開始運動,按下黑板擦兩車同時停下,用刻度尺量出兩小車通過的位移.用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中,下列說法正確的是( 。
          A.若兩車質(zhì)量相同,并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比,則說明加速度與外力成正比
          B.若兩車質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗證加速度與外力成正比
          C.若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
          D.若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          在“用DIS實驗研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,我們用了如圖1所示的裝置,請完成下列問題:
          (1)下列說法中正確的是( 。
          A.要控制小車和鉤碼的質(zhì)量都不變
          B.要控制小車的質(zhì)量不變,改變鉤碼的質(zhì)量
          C.要控制鉤碼的質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量
          D.小車和鉤碼的質(zhì)量都要改變
          (2)實驗中測得了下表所示的五組數(shù)據(jù),并已在坐標平面上畫出部分數(shù)據(jù)點,在圖2中畫出第四組數(shù)據(jù)對應(yīng)的數(shù)據(jù)點,然后做出a-m的關(guān)系圖象;
          組別12345
          a(m?s-20.330.280.250.220.20
          M(Kg)0.300.350.400.450.50
          (3)為進一步確定加速度與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)畫a-______圖象;
          (4)本實驗得出的結(jié)論是______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          在推導(dǎo)“勻變速直線運動位移的公式”時,把整個運動過程劃分為很多個小段,每一小段近似為勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下面實例中應(yīng)用到這一思想方法的是( 。
          A.在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質(zhì)量不變,研究物體的加速度和力的關(guān)系
          B.在計算帶電體間的相互作用力時,若電荷量分布對計算影響很小,可將帶電體看作點電荷
          C.在求兩個力的合力是,如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同,這個力就是兩個力的合力
          D.在探究彈簧彈性勢能表達式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內(nèi)認為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加

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          同步練習(xí)冊答案