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        1. (10分)

          “探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖(甲)所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.

          (1)(4分)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、  (填測量工具)和

            ▲  電源(填“交流”或“直流”).

          (2)(3分)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是 

          A.橡皮筋處于原長狀態(tài)         B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

          C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處        D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線

          (3)(3分)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,如圖(乙)所示.為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的  部分進(jìn)行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).

          (10分)

          (1)(毫米)刻度尺、交流(各2分)

          (2) B(3分)

          (3)GI或GK(學(xué)生只要取勻速部分均為正確)(3分)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.
          (1)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置(視小車為質(zhì)點(diǎn)),下列說法正確的是
          A
          A

          A.橡皮筋處于原長狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
          C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處            D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線

          (2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正確操作可能得到的紙帶
          D
          D


          (3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯(cuò)誤,則繪出的圖線(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對(duì)小車做的功記為1)應(yīng)為過原點(diǎn)的一條直線.但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
          未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
          未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          “探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是 ( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          “探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.
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          (1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
           
          (填測量工具)和
           
          電源(填“交流”或“直流”).
          (2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車的速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
           

          A.橡皮筋處于原長狀態(tài)            B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
          C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處        D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
          (3)在正確操作情況下,需要墊起木板的一端平衡摩擦,平衡摩擦?xí)r,小車是否要拖著紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行?
           
          (填“是”或“否”),平衡摩擦的目的是
           
          .實(shí)驗(yàn)時(shí)打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,如圖乙所示.為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
           
          部分進(jìn)行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是( 。
          A、先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出B、放小車的長坂應(yīng)該盡量使其水平C、每次實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋拉伸的長度可以不一致D、每次實(shí)驗(yàn)時(shí),可以不求出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“探究功與物體速度變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到阻力,但可使木板傾斜作為補(bǔ)償.則下列操作正確的是 (  )
          A、放開小車,能夠自由下滑即可B、放開小車,能夠勻速下滑即可C、放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可D、放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可

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