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          如圖甲所示是某同學設計的一處振動發(fā)電裝置的示意圖，它的結(jié)構(gòu)是一個套在輻向形永久磁鐵槽中的半徑為r=0.1m、匝數(shù)n=20的線圈，磁場感線均沿半徑方向均勻分布（其右視圖如圖乙所示）。在線圈所在位置磁感應強度B的大小均為B=0.2T，線圈的電阻R1=0.5，它的引擊線有R2=9.5的小電珠L。外力推動線圈框架的P端，使線圈沿軸線做往復運動，便有電流通過電珠。當線圈向右的位移x隨時間t變化的規(guī)律如圖丙所示時（x取向右為正），求： 
            
            
            
          （1）線圈運動時產(chǎn)生的感應電動勢E的大��；
            
          （2）線卷運動時產(chǎn)生的感應電流I的大小，并在圖丁中畫出感應電流隨時間變化的圖像，至少畫出0―0.3s的圖像（在圖甲中取電流由C向上流過電珠L到D為正）；
            
            
          （3）每一次推動線圈運動過程中作用力F的大�。�
            
          （4）該電機的輸出功率P（摩擦等損耗不計）。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解：（1）從圖丙可以看出，線圈往返的每次運動都是勻速直線運動，其速度為
            
            ①
            
          線圈做切割磁感線產(chǎn)生的感生電動勢E=nBLv    ② 
            
          L = 2πr  ③ 
            
          聯(lián)立①②③式得 ④
            
          （2）感應電流 ⑤ 
            
          電流圖像如圖
            
            
          （3）由于線圈每次運動都是勻速直線運動，所以每次運動過程中推力必須等于安培力。
            
            
          （4）發(fā)電機的輸出功率即燈的電功率。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖甲所示是某同學設計的“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關系”的實驗裝置圖，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度．可由紙帶求得．

          （1）該同學對于該實驗的認識，下列說法中正確的是
          BC
          BC

          A．該實驗應用了等效替代的思想方法
          B．該實驗應用了控制變量的思想方法
          C．實驗時必須先接通電源后釋放小車
          D．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，其前提必須保證砂和砂桶總質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量
          （2）如圖乙所示是該同學在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E、F是該同學在紙帶上選取的六個計數(shù)點，其中計數(shù)點間還有若干個點未標出，設相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為T．該同學用刻度尺測出AC間的距離為S1，BD間的距離為S2，則打B點時小車運動的速度vB=
          S1
          2T
          S1
          2T
          ，小車運動的加速度a=
          S2-S1
          2T2
          S2-S1
          2T2
          ．
          （3）某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應的
          1
          m
          數(shù)據(jù)如表中所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙坐標紙中作出F不變時a與
          1
          m
          的圖象．
          

          


          
次數(shù)
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小車加速度a/m?s-2

          1.72          		

          1.49          		

          1.25          		

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小車質(zhì)量m/kg

          0.29          		

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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖甲所示是某同學設計的“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關系”的實驗裝置圖，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度．可由紙帶求得．
          （1）該同學對于該實驗的認識，下列說法中正確的是
           

          A．該實驗應用了等效替代的思想方法
          B．該實驗應用了控制變量的思想方法
          C．實驗時應先釋放小車后接通電源
          D．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，其前提必須保證砂和砂桶總質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量
          （2）如圖乙所示是該同學在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E、F是該同學在紙帶上選取的六個計數(shù)點，其中計數(shù)點間還有若干個點未標出，設相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為T．該同學用刻度尺測出AC間的距離為S1，BD間的距離為S2，則打B點時小車運動的速度vB=
           
          ，小車運動的加速度a=
           
          ．
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          （3）某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應的
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          數(shù)據(jù)如表中所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙坐標紙中作出F不變時a與
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          的圖象．
          

          


          
次數(shù)
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小車加速度a/m?s-2
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小車質(zhì)量m/kg
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				科目：高中物理
				來源：2013屆四川省樹德中學高三下學期三月月考物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          I、（8分）如圖甲所示是某同學探究加速度與力的關系的實驗裝置．他在氣墊導軌上安裝了一個光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪與力傳感器相連，力傳感器可直接測出繩中拉力，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放。氣墊導軌摩擦阻力很小可忽略不計，由于遮光條的寬度很小，可認為遮光條通過光電門時速度不變。

          （1）該同學用游標卡尺測量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=       mm．
          （2）實驗時，該同學用游標卡尺測量遮光條的寬度d，將滑塊從A位置由靜止釋放，測量遮光條到光電門的距離L，若要得到滑塊的加速度，還需由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門B的        ；
          （3）下列不必要的一項實驗要求是(     ) 。
          A．應使滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
          B．應使A位置與光電門間的距離適當大些
          C．應將氣墊導軌調(diào)節(jié)水平
          D．應使細線與氣墊導軌平行
          （4）改變鉤碼質(zhì)量，測出對應的力傳感器的示數(shù)F，已知滑塊總質(zhì)量為M,用（2）問中已測物理量和已給物理量寫出M和F間的關系表達式F=           。
          II、（8分）實際電壓表內(nèi)阻并不是無限大，可等效為理想電壓表與較大的電阻的并聯(lián)。測量一只量程已知的電壓表的內(nèi)阻，器材如下：
          ①待測電壓表（量程3V，內(nèi)阻約3kΩ待測）一只；②電流表（量程3A，內(nèi)阻0.01Ω）一只；③電池組（電動勢約為3V，內(nèi)阻很小可忽略不計）；④滑動變阻器一個；⑤變阻箱（可以讀出電阻值，0-9999Ω）一個；⑥開關和導線若干。
          某同學利用上面所給器材，進行如下實驗操作：
          （1）該同學設計了如圖甲、乙兩個實驗電路。為了更準確地測出該電壓表內(nèi)阻的大小，你認為其中相對比較合理的是           （填“甲”或“乙”）電路。

          （2）用你選擇的電路進行實驗時，閉合電鍵S，改變阻值，記錄需要直接測量的物理量：電壓表的讀數(shù)U和            （填上文字和符號）；
          （3）（單選題）選擇下面坐標軸，作出相應的直線圖線。（   ）
          （A）U—I       （B）U—1/I  （C）1/U—R     （D）U—R
          （4）設直線圖像的斜率為k、截距為b，請寫出待測電壓表內(nèi)阻表達式Rv＝            
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2013屆江蘇省揚州市高三上學期期中調(diào)研測試物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖甲所示是某同學設計的“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關系”的實驗裝置圖，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度�？捎杉垘蟮谩�

          （1）該同學對于該實驗的認識，下列說法中正確的是        
          A．該實驗應用了等效替代的思想方法
          B．該實驗應用了控制變量的思想方法
          C．實驗時必須先接通電源后釋放小車
          D．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，其前提必須保證砂和砂桶總質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量
          (2)如圖乙所示是該同學在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E、F是該同學在紙帶上選取的六個計數(shù)點，其中計數(shù)點間還有若干個點未標出，設相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為T．該同學用刻度尺測出AC間的距離為S1，BD間的距離為S2，則打B點時小車運動的速度＝           ，小車運動的加速度a=            ．

          (3)某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應的數(shù)據(jù)如表中所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙坐標紙中作出F不變時a與的圖像．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2013-2014學年度徐州市高三第一學期期中考試物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          (10分)如圖甲所示是某同學設計的“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關系”的實驗裝置圖，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度可由紙帶求得。
          


          


          ⑴該同學對于該實驗的認識，下列說法中正確的是        ；
          


          A．該實驗應用了等效替代的思想方法
          


          B．該實驗應用了控制變量的思想方法
          


          C．實驗時應先釋放小車后接通電源
          


          D．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，其前提必須保證砂和砂桶總質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量
          


          ⑵如圖乙所示是該同學在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E、F是該同學在紙帶上選取的六個計數(shù)點，其中計數(shù)點間還有若干個點未標出，設相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為T。該同學用刻度尺測出AC間的距離為s1，BD間的距離s2，則打B點時小車運動的速度vB＝       
，小車運動的加速度a＝       
；
          


          


          ⑶某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應的數(shù)據(jù)如表中所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙坐標紙中作出F不變時a與的圖象。
          


          
 
          
  
  
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