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          某興趣小組在做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，物塊從斜面上某處由靜止釋放，物塊到達(dá)Q點(diǎn)的速度大小由速度傳感器測得。為探究動(dòng)能定理，本實(shí)驗(yàn)還需測量的物理量是                                        ；根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)，為了直觀地通過圖象得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)繪制         圖象。
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          物塊初始位置到測速器的距離L （5分） L-v2（5分）
          解析:物塊在斜面上所受合力F不變，由得，，可見本實(shí)驗(yàn)還需測量的物理量是物塊初始位置到測速器的距離L，由于L與v2成正比，所以應(yīng)繪制L-v2圖象。
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
          		v
          …．他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)的速度）．在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
          （1）本實(shí)驗(yàn)中不需要測量物體質(zhì)量的理由是什么？
          （2）讓小球分別從不同高度無初速釋入，測出物體從初位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出小球每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．根據(jù)繪制出的L-v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出
          A
          A

          A．L-v2圖象  B．L--
          		v
          圖象  C．L--
          1
          v
          圖象  D．L--
          1
          		v
          圖象
          （3）本實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
          		v
          ．他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)的速度）．在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
          （1）某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中必須測出物體的質(zhì)量．你認(rèn)為
          無所謂
          無所謂
          （填“必須的”或“無所謂”）
          （2）讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出小球每次通過Q點(diǎn)的速度v1、v2、v3、v4、…，作出L-v圖象如圖乙，你認(rèn)為要找到L與v之間更為直觀的關(guān)系，應(yīng)該繪制
          L-v2
          L-v2
          圖象．
          （3）在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小不會(huì)影響探究出的結(jié)果，原因是
          重力和摩擦力的總功W也與距離L成正比
          重力和摩擦力的總功W也與距離L成正比
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：①W∝
          		v
          ，②W∝v，③W∝v?．他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖6-66甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度），每次物體從初始位置處由靜止釋放．在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測出物體的質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離L和讀出速度傳感器的讀數(shù)v就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
          （1）請(qǐng)你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？
           
          ．
          （2）讓物體分別從不同高度無初速度釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離LΘ、LΡ、L?、L⊥…讀出物體每次通過Q點(diǎn)的速度vΘ、vΡ、v?、v⊥…并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？
           
          ．
          （3）在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果，為什么？
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）如圖2所示是一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波在t=0時(shí)刻的波形圖，已知波的傳播速度v=2m/s．則x=0.5m處的質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式為
           
          cm；該處質(zhì)點(diǎn)在0～5.5s內(nèi)通過的路程為
           
          cm．
          （2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前．提出了以下幾種猜想①W∝
          		v
          ，②W∝v，③W∝v2．他們的實(shí)驗(yàn)裝置如2甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度），每次物體從初始位置處由靜止釋放．在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測出物體的質(zhì)量．只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了．大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
          ①請(qǐng)你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？（不考慮物體與木板間的摩擦）
           
          ．
          ②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…?，讀出小球每次通過Q點(diǎn)的速度v1、v2、v3、v4…．并繪制了如圖3所示的L一v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系．他們下一步應(yīng)怎么做？
           
          ．
          ③在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果，為什么？
           
          ．
          （3）由于電表的內(nèi)阻會(huì)給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來影響，一同學(xué)為了精確測量某一電阻的阻值，先測出某一電表的內(nèi)阻再測量未知電阻的阻值．該同學(xué)設(shè)計(jì)的測量電路如圖4所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
          ①按電路圖連接好電路，閉合開關(guān)S后，閉合開關(guān)
           
          ．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭至適當(dāng)位置．讀出電壓表的讀數(shù)為U1，電流表的讀數(shù)為I1；
          ②再閉合開關(guān)
           
          ，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭至適當(dāng)位置，讀出電壓表的讀數(shù)為U2電流表的讀數(shù)為I2．由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測出電壓表內(nèi)阻Rv為
           
          ，精確計(jì)算待測電阻R的阻值為
           
          ．
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?海淀區(qū)一模）（1）“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W0．當(dāng)用4條、6條、8條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為2W0、3W0、4W0…，每次實(shí)驗(yàn)中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是
          AC
          AC

              A．某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏．出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小．
              B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于伸長狀態(tài)，小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
              C．應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的最大速度
              D．應(yīng)選擇紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的一段計(jì)算小車的最大速度．
          （2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
          		v
          ．他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)的速度）．在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．

          ①請(qǐng)你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？
          ②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出小球每次通過Q點(diǎn)的速度v1、v2、v3、v4、…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？
          （3）某同學(xué)要測量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率ρ．步驟如下：
          ①用游標(biāo)為20分度的卡尺測量其長度如圖，由圖可知其長度為
          50.15
          50.15
          mm；
          ②用螺旋測微器測量其直徑如右上圖，由圖可知其直徑為
          4.700
          4.700
          mm；
          ③用多用電表的電阻“×10”擋，按正確的操作步驟測此圓柱體的電阻，表盤的示數(shù)如圖，則該電阻的阻值約為
          220
          220
          Ω．
          ④該同學(xué)想用伏安法更精確地測量其電阻R，現(xiàn)有的器材及其代號(hào)和規(guī)格如下：
          待測圓柱體電阻R
          電流表A1（量程0～4mA，內(nèi)阻約50Ω）
          電流表A2（量程0～10mA，內(nèi)阻約30Ω）
          電壓表V1（量程0～3V，內(nèi)阻約10kΩ）
          電壓表V2（量程0～15V，內(nèi)阻約25kΩ）
          直流電源E（電動(dòng)勢4V，內(nèi)阻不計(jì)）
          滑動(dòng)變阻器R1（阻值范圍0～15Ω，允許通過的最大電流2.0A）
          滑動(dòng)變阻器R2（阻值范圍0～2kΩ，允許通過的最大電流0.5A）
          開關(guān)S
          導(dǎo)線若干
          為使實(shí)驗(yàn)誤差較小，要求測得多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，請(qǐng)?jiān)谟铱蛑挟嫵鰷y量的電路圖，并標(biāo)明所用器材的代號(hào)．
          ⑤若該同學(xué)用伏安法跟用多用電表測量得到的R測量值幾乎相等，由此可估算此圓柱體材料的電阻率約為ρ=
          7.6×10-2
          7.6×10-2
          Ω?m．（保留2位有效數(shù)字）
          

			
          

			
          
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